沈阳版综合实践六下主题三 《杜绝浪费 从我做起》教学设计2

沈阳版综合实践六下主题三《杜绝浪费从我做起》教学设计2
一. 教材分析
《杜绝浪费，从我做起》是沈阳版综合实践六下的一个主题，旨在让学生认识
到浪费现象的普遍性和危害性，培养学生节约资源、珍惜粮食的良好习惯。

本课内容贴近学生生活，具有很强的现实意义，有利于提高学生的道德素养和社会责任感。

二. 学情分析
学生在日常生活中可能存在一定的浪费现象，但多数学生并未意识到其危害性。

通过本课学习，学生可以提高对浪费的认识，培养良好的节约习惯。

此外，学生已经具备一定的道德判断能力，有利于对浪费现象进行批判性思考。

三. 教学目标
1.知识与技能：让学生了解浪费现象的普遍性和危害性，学会珍惜资源、
节约粮食。

2.过程与方法：通过调查、讨论、实践等方式，培养学生独立思考、合
作探究的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、珍惜资源的良好道德品质，
提高社会责任感。

四. 教学重难点
1.重点：让学生认识到浪费现象的普遍性和危害性，学会珍惜资源、节
约粮食。

2.难点：如何培养学生独立思考、合作探究的能力，以及热爱劳动、珍
惜资源的道德品质。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置浪费现象的情境，让学生身临其境，提高对浪
费的认识。

2.讨论教学法：分组讨论浪费现象的成因、危害及解决办法，培养学生
合作探究的能力。

3.实践教学法：学生参与节约资源的实践活动，培养学生的实践能力。

六. 教学准备
1.准备相关浪费现象的图片、视频等材料，用于课堂展示。

2.准备浪费现象的案例，用于分组讨论。

3.准备节约资源的实践活动，如节约用水、节约用电等。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用图片、视频等材料展示浪费现象，引导学生关注浪费问题。

2.呈现（10分钟）
介绍浪费现象的普遍性和危害性，让学生认识到浪费问题的严重性。

3.操练（15分钟）
分组讨论浪费现象的成因、危害及解决办法，培养学生合作探究的能力。

4.巩固（10分钟）
针对讨论结果，引导学生总结浪费现象的特点和危害，加深对浪费问题的理解。

5.拓展（10分钟）
学生参与节约资源的实践活动，如节约用水、节约用电等，培养学生的实践能力。

6.小结（5分钟）
总结本节课的学习内容，强调珍惜资源、节约粮食的重要性。

7.家庭作业（5分钟）
布置作业：让学生结合自己的生活实际，制定一个月的节约计划，并监督执行。

8.板书（5分钟）
总结本节课的主要内容，方便学生复习。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练15分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计60分钟。

教学反思是教师在教学实践过程中，对教学活动进行深入思考和总结的过程。

在本节课的教学设计中，我尝试采用了情境教学法、讨论教学法和实践教学法，以期达到最佳的教学效果。

但在实际操作过程中，也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了一定的解决办法和改进措施。

一、教学反思
1.情境教学法的应用
在导入环节，我利用图片、视频等材料展示了浪费现象，引导学生关注浪费问题。

但在实际操作过程中，我发现部分学生对浪费现象的认识不足，对浪费问题的严重性缺乏感知。

针对这一问题，我将在今后的教学中，增加更多具体的案例，让学生深入了解浪费现象的普遍性和危害性。

2.讨论教学法的实施
在操练环节，我学生分组讨论浪费现象的成因、危害及解决办法。

但在讨论过
程中，部分学生表现出较强的依赖性，不愿意独立思考。

针对这一问题，我将在今后的教学中，提前给出讨论话题，引导学生独立思考，提高合作探究的能力。

3.实践教学法的
在拓展环节，我学生参与节约资源的实践活动。

但在实践过程中，部分学生对
实践活动的意义理解不深，参与度不高。

针对这一问题，我将在今后的教学中，加强对实践活动的宣传和引导，让学生认识到实践活动的重要性，提高实践能力。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1.问题：在导入环节，部分学生对浪费现象的认识不足，对浪费问题的
严重性缺乏感知。

解决办法：增加具体案例，让学生深入了解浪费现象的普遍性和危害性。

2.问题：在讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，不愿意独立思考。

解决办法：提前给出讨论话题，引导学生独立思考，提高合作探究的能力。

3.问题：在实践环节，部分学生对实践活动的意义理解不深，参与度不
高。

解决办法：加强对实践活动的宣传和引导，让学生认识到实践活动的重要性，
提高实践能力。

三、改进措施
1.丰富教学案例：增加更多具体的浪费现象案例，让学生深入了解浪费
现象的普遍性和危害性。

2.激发学生独立思考：在讨论环节，提前给出讨论话题，引导学生独立
思考，提高合作探究的能力。

3.强化实践活动：加强对实践活动的宣传和引导，让学生认识到实践活
动的重要性，提高实践能力。

4.增加课堂互动：在教学过程中，增加师生互动环节，提高学生的参与
度和积极性。

5.调整教学评价：注重过程性评价，关注学生在课堂上的表现，激发学
生的学习兴趣。

6.家校合作：加强与家长的沟通，让家长了解学校的教育理念和教学方
法，共同培养学生的良好习惯。

通过以上反思和改进措施，我相信在今后的教学中，我能更好地应对各种问题，提高教学效果，达到预期的教学目标。

同时，我也将不断学习新的教育理念和教学方法，努力提升自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。

一、作业设计
作业是课堂教学的重要延伸，对于巩固学生所学知识、提高学生实践能力具有
重要意义。

针对本节课的内容，我设计了以下作业：
1.调查作业：让学生结合自己的生活实际，调查身边的浪费现象，了解
浪费的主要原因和危害。

2.反思作业：让学生撰写一篇关于自己生活中浪费行为的反思文章，分
析浪费的原因，提出改进措施。

3.实践作业：让学生制定一个月的节约计划，并监督执行。

计划包括节
约用水、节约用电、节约粮食等方面。

4.创意作业：让学生发挥创意，设计一组关于节约资源的宣传标语或海
报，宣传节约资源的重要性。

5.家庭作业：让学生向家人宣传本节课所学内容，引导家人共同树立节
约资源的意识。

二、专家点评
在本节课的教学设计中，我注重了教学目标的设定、教学方法的选择、教学过
程的和作业的设计。

但在专家点评过程中，我发现还存在以下不足：
1.教学目标设定过于宽泛，缺乏具体可操作的评价标准。

改进措施：细化教学目标，制定具体可操作的评价标准，以便更好地衡量教学
效果。

2.教学方法较为单一，缺乏多样性。

改进措施：丰富教学方法，如引入角色扮演、情景模拟等，提高课堂的趣味性
和互动性。

3.教学过程中，对学生自主学习能力的培养不够。

改进措施：增加自主学习环节，引导学生独立思考，提高自主学习能力。

4.作业设计较为单一，缺乏针对性。

改进措施：针对不同学生的学习需求，设计具有针对性的作业，提高作业的实
效性。

5.教学评价过于依赖学生的书面作业，缺乏过程性评价。

改进措施：增加过程性评价，关注学生在课堂上的表现，全面评估学生的学习
效果。

三、改进措施
1.细化教学目标：明确具体可操作的评价标准，以便更好地衡量教学效
果。

2.丰富教学方法：引入角色扮演、情景模拟等多种教学方法，提高课堂
的趣味性和互动性。

3.加强学生自主学习能力的培养：增加自主学习环节，引导学生独立思
考，提高自主学习能力。

4.优化作业设计：针对不同学生的学习需求，设计具有针对性的作业，
提高作业的实效性。

5.增加过程性评价：关注学生在课堂上的表现，全面评估学生的学习效
果。

通过以上改进措施，我相信在今后的教学中，我能更好地关注学生的学习需求，提高教学效果，达到预期的教学目标。

同时，我也将不断学习新的教育理念和教学方法，努力提升自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。