苏教版语文八下《散步》
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散步
作者 ： 莫怀戚
执教老师：李雪峰
学习目标
1 感受浓浓亲情，品味语言的准确 性。
2 学习文章巧妙构思，学会在生活 中的小事上感受亲情之美，生活之 美。
第一次先学后教：比正确读准字音，理 解词语意思。
自学指导：
学生听课文朗读，注意字的读音，把 易读错的字音标注到课文里，结合课注 理解词语意思。
因。
当堂训练：（选做） 联系你的生活，用一段话或 一首小诗写写你对亲情的感受。
2：散步过程中发生了怎样的分歧？
母亲要走大路，儿子要走小路。
3：我是怎样处理的？
我决定委屈儿子走大路。
4：为什么“一霎时我感到了责任的重大”？
表现出一个中年人在家庭中承担着承上启下的中坚作用。
5: 你怎样理解最后一句话的含义？
体现了我和妻子深深的责任感和使命感。
第三次先学后教：课文探究。
自学指导：学完这篇文章，你说说这四个人物的主 要性格特点是什么？这是一个怎样的家庭？
和蔼、谦让“我”和妻
儿子（孙儿）
子
孝顺 贤良
聪敏、活泼、可爱
当堂训练：（必做） 1 第四段描写了哪些景物？有何作用？
新绿、嫩芽、冬水。写出了春的气息，使人 感觉到生命的存在，生命的召唤。
2 第七段描写了哪些景物？有何作用？ 菜花、桑树、鱼塘。交代了儿子走小路的原
服
第二次先学后教：比正确回答问题。 自学指导：请同学们朗读课文，男同学读1—3段，女同学读 4—5段，男女齐读最后3段。读后小组讨论下面问题,推荐代表
回答，看哪组回答的最好。
1：“我”怎么会看见这田野美丽的春景就想起“生命”来了？
春天万物复苏，一切都是新的，很有生命力，所以想到生命。 因为母亲战胜了寒冬，战胜了疾病，使自己的生命得以维持。作者触 景生情，联想到，感悟到生命。
当堂训练：给下面红色字注音或根据词语
意思在后面括号里填上词语。
嫩芽（nèn ） 熬 （ áo ）
霎时（shà） 分歧（ qí ）
拆散（ chā）i 水波粼粼（ lín ）
1 极冷的冬天。（酷冬） 2 每一个人或事物都得到合适的安顿。 （各得其所） 3 意见不一致，有差别。（ 分歧） 4 文中是相信而听从的意思（ 信 ）
作者 ： 莫怀戚
执教老师：李雪峰
学习目标
1 感受浓浓亲情，品味语言的准确 性。
2 学习文章巧妙构思，学会在生活 中的小事上感受亲情之美，生活之 美。
第一次先学后教：比正确读准字音，理 解词语意思。
自学指导：
学生听课文朗读，注意字的读音，把 易读错的字音标注到课文里，结合课注 理解词语意思。
因。
当堂训练：（选做） 联系你的生活，用一段话或 一首小诗写写你对亲情的感受。
2：散步过程中发生了怎样的分歧？
母亲要走大路，儿子要走小路。
3：我是怎样处理的？
我决定委屈儿子走大路。
4：为什么“一霎时我感到了责任的重大”？
表现出一个中年人在家庭中承担着承上启下的中坚作用。
5: 你怎样理解最后一句话的含义？
体现了我和妻子深深的责任感和使命感。
第三次先学后教：课文探究。
自学指导：学完这篇文章，你说说这四个人物的主 要性格特点是什么？这是一个怎样的家庭？
和蔼、谦让“我”和妻
儿子（孙儿）
子
孝顺 贤良
聪敏、活泼、可爱
当堂训练：（必做） 1 第四段描写了哪些景物？有何作用？
新绿、嫩芽、冬水。写出了春的气息，使人 感觉到生命的存在，生命的召唤。
2 第七段描写了哪些景物？有何作用？ 菜花、桑树、鱼塘。交代了儿子走小路的原
服
第二次先学后教：比正确回答问题。 自学指导：请同学们朗读课文，男同学读1—3段，女同学读 4—5段，男女齐读最后3段。读后小组讨论下面问题,推荐代表
回答，看哪组回答的最好。
1：“我”怎么会看见这田野美丽的春景就想起“生命”来了？
春天万物复苏，一切都是新的，很有生命力，所以想到生命。 因为母亲战胜了寒冬，战胜了疾病，使自己的生命得以维持。作者触 景生情，联想到，感悟到生命。
当堂训练：给下面红色字注音或根据词语
意思在后面括号里填上词语。
嫩芽（nèn ） 熬 （ áo ）
霎时（shà） 分歧（ qí ）
拆散（ chā）i 水波粼粼（ lín ）
1 极冷的冬天。（酷冬） 2 每一个人或事物都得到合适的安顿。 （各得其所） 3 意见不一致，有差别。（ 分歧） 4 文中是相信而听从的意思（ 信 ）