中考作文主题美文—英雄之名

主题美文之英雄之名
主题寄语
每一个英雄都是一盏灯，不止照彻黑暗，亦温暖灵魂。

你从泥泞的岁月中跋涉而来，一颗着凉的心，躺在冷冷的月牙里，默默地渴盼着狂澜的羽翎，惊溅起一曲撼天动地的歌吟。

纵使沉重的步履纳满刺眼的荆棘，迎面扑来的都是些伤筋动骨的罡风暮雨，但你却颤巍巍地立于苍山之顶，袒露你滴血的胸襟，张扬你凛然的意境，游牧你豪放的壮语。

其实，我们每个人都可以成为自己的英雄。

成为更好的自己，更加懂得博爱、勇于担当、坚守执着，更有勇气去克服人生中的挫折和困难，更加懂得珍惜和善待身边的人，更加坚韧不拔，在自己的领域内做出骄人的成绩。

而这些，是我们的青年人需要锤炼和积累的，是我们当前的社会迫切需要的。

英雄，是一个时代的精神坐标，是一个社会的价值引领。

英雄，远离我们的身边和内心了吗？不！英雄离我们并不遥远，这个时代依然有英雄！
真题导引
（2021·山东济南中考真题）
请以“为自己赋能”为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：
1)内容具体，有真情实感；
2)文体不限(诗歌、戏剧除外)；
3)不少于600字；
4)文中请回避与你相关的人名、校名、地名
为自己赋能
或许曾羡慕搏击长空、不畏风雨，尽展英姿的雄鹰；或许曾羡慕阻风挡雨、横卧华夏，巍巍耸立的泰山；或许曾羡慕汹涌澎湃、气吞万里，浪涛滚滚的长江。

世界，如此的瑰丽，如此的雄壮。

其实，你不必羡慕，更不必哀叹，因为你也拥有那样的美丽，当你的潜能爆发时，你会感叹万分，生命如此的伟大，绽放的花朵如此的灿烂。

大自然面前，人类不堪一击，但我们的前人、先辈，却已懂得了挑战，挑战自己，挑战极限。

刘易斯在巴塞罗那的飞奔震惊世人时，十秒的界限迅速成为了历史；海明威笔下的老人在海上同恶鱼进行着毅力的较量时，生命的力量淋漓尽致地展现给世人；一位母亲飞奔向前，接住了从十多层楼上掉下的孩子时，潜能的爆发让人叹为观止；……人是渺小的，人却又是伟大的。

在恶劣的环境中，在挑战的“诱惑”下，在“理想”笼罩里，人所拥有的不仅仅是一般的衣食住行等基本的人生状态，他还拥有那原子弹一般气冲霄汉的能量。

释放你的能量，点燃你的潜能，生命的火焰才能放射出灿烂的光芒，绽放的生命之花才会夺目亮丽。

潜能中最耀眼的莫过于思维的火花，它是卧龙，一旦惊醒、振作、昂首，天地会为之收敛光芒，日月会为之黯然失色。

身为调酒师的焦耳，灌注了自己的全部力量，终有一天豁然开朗，“能量守恒”不再是躲在事物背后、藏在历史深处的东西；轮椅上转动摇杆的残疾的霍金，思维的翅膀飞速地向宇宙深处飞去，留下了经典的《时间简史》；疾病中煎熬的纳什，思维的脚步马不停蹄，博弈论横空出世，诺贝尔奖章上又多了一道迷人的光泽；……无论你的身份有多么低微，无论你的身体有多少缺陷，无论你曾忍受了多大的苦难与煎熬，思维都能以难以估量的能力，一展身姿，如神龙在天，昂首云际。

如果焦耳在汤姆面前唯唯诺诺，言听计从，没有任何自信，能量守恒终是谜团；如果霍金哀叹于上帝的不公，沉于悲观绝望的海洋，则世上又多了一个无能的残疾人，少了一位让世人尊敬的科学巨匠；如果纳什无法摆脱疾病缠身，依然处在空虚的精神世界之中，科学史上便少了一道亮丽的风景；……
当我们面对瘦弱的花苞时，或许感慨她是那样的丑陋，但在阳光的呵护后，雨水的滋润下，更重要的是她自身的不断向上的力量的促使，会让她爆发出难以估量的潜能，最终盛开的花朵会分外的迷人和灿烂，那也是世上最为美丽动人而无可比拟的风景。

乡情格言
1、如果说英雄是真诚的人，那为何我们不能成为英雄呢。

——托·卡莱尔
2、对英雄崇拜可以造就出英雄来。

——迪斯累利
3、面临危险，始见英雄。

4、男子千年志，吾志未有涯。

——文天祥
5、中流砥柱，力挽狂澜。

——秋谨
8、我们不可能全都做英雄，总得有人坐在路边，当英雄经过时为他们叫好。

——威尔·罗吉斯
9、英雄者，国之干，庶民者，国之本。

——三略
10、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。

——冯梦龙
11、英雄就是这样一个人，他在决定性关头做了为人类社会的利益所需要的事。

——伏契克
12、举世不知何足怪？力行无顾是豪雄。

——曾巩
主题美文1
（2021·浙江九年级期中）阅读下列材料，按要求完成写作。

（材料一）
英雄释义：1.指才能勇武过人的人。

2.指具有英勇品质的人。

3.无私忘我，不辞艰险，为人民利益而英勇奋斗，令人敬佩的人。

（材料二）
纵观中华上下五千年，从古至今，乱世出英雄。

三国鼎立，使有“鞠躬尽瘁，死而后已”的智者孔明；宋金对峙，乃有“壮志饥餐胡虏内，笑谈渴饮匈奴血”的精忠岳飞。

（材料三）
而今，时代变迁，有人说，这是一个英雄辈出的时代；还有人说，这是个没有英雄只有偶像的年代。

对此，你有怎样的感触和思考？请从下面两个任务中任选一个，写一篇文章。

任务一：以《当今的时代还有英雄吗》为题，写一篇议论性文章。

任务二：上述材料引发了你怎样的联想和思考？请自选角度，自拟题目，自选文体，写一篇文章。

要求：（1）不少于600字。

（2）文中不得出现校名或师生姓名等。

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我心中的英雄
每个人都有心目中的英雄，他或许惊天动地，或许平凡无奇，但一定是我们心中最尊敬、最伟大的一个人。

他叫吴斌，是杭州的一位普通大巴司机。

5月29日中午，他在途经一段高速公路时，突然有一铁块从空中飞来，击碎了车前的挡风玻璃，猛地砸向他的腹部和手臂，导致肝脏破裂及肋骨多处骨折。

然而，他在身遭多处重创的情况下，强忍剧痛将车辆缓缓停下，拉上手刹、开启双闪灯，完成一系列安全停车措施后，摇晃着疏散车上的24位乘客。

可是，他自己却因伤势过重瘫坐在座位上，最后经抢救无效离世。

吴斌，他用生命最后的76秒延续了24名乘客的生命之火。

事后，他被批准为革命烈士、授予“见义勇为勇士”的称号。

他爱岗敬业、舍己为人。

面对吴斌这样爱岗敬业的公交司机，不禁让我想起了上学坐公交时常碰到的那个司机。

记得有一次，驾驶位上不停地传出“嘀、嘀、嘀”的声音，大概是那个零件坏了。

我坐在前排，干扰声不绝于耳，令我眼冒金星，也有好多乘客不甘其扰挪到后排去了。

但是，那位司机却仍旧气定神闲地坐在那里，仿佛十分安静似的，依旧专注地开车。

我不禁纳闷起来：我都烦得只想下车了，他却还笃定地开车然而，当看到他那坚定的眼神与有序的动作时，我终于明白：他不是什么超人，也不是什么怪胎，他只是凭着心中那份敬业的精神在履行着自己的职责罢了。

这也许只是一件天经地义的事情，可是在我们看来却变得如此不可思议。

或许，当一个人，能真正将日常本职工作做到，做到事无巨细时，他就已经是一个伟大的人，他就已经在做一件伟大的事了。

他，就已经是我们心中的英雄了。

思路导引
任务一：本题考查全命题作文，分析作文题目可知，题目是一个问句。

需要同学们在作文当中回答这一问题，文体要求写成议论性文章，即议论文。

那么，就应把题目理解为论题，把这个问题的答案设定为中心论点。

答案当然是肯定的，当今的时代还有英雄。

这就需要界定英雄的含义，应取材料一中的第三个义项“无私忘我，不辞艰险，为人民利益而英勇奋斗，令人敬佩的人”，写作时，可联系疫情实际，钟南山院士不是英雄吗？那些普通的医务工作者不是英雄吗？那些坚守岗位的社会志愿者不是英雄吗？那些在路口设卡执勤的公安干警不是英雄吗？甚至，每一个为了抗击疫情的胜利，响应国家号召，宅在家中的我们不也是英雄吗？这个时代从来不缺为了祖国和国家的利益而忘我奋斗，不惧牺牲的人，他们就是这个时代的英雄，就是我们民族的英雄。

应合理运用论证方法来加强论证的力量，做到有理有据，以理服人。

任务二：要求根据自己阅读了材料后产生的联想与思考，写一篇文章，文体不限。

可以写人记事，写一篇记叙文。

写作角度宜小不宜大，即应选择那些自己身边的英雄来写。

之所以称其为英雄，不是因为他们做出了什么惊天动地的伟业，而是因为他们在自己的岗位上默默奉献，燃烧自己，照亮他人；是因为他们人性当中的善良与真诚；是因为他们在其他人都退缩不前的时候，勇敢地站了出来。

应用具体的事件来表现人物的闪光之处，即称其为“英雄”的原因，表达的主旨应是对这位“英雄”的肯定和赞美之情。

可以议论说理，写一篇议论文，以“英雄”为论题，表达自己对于英雄的看法与观点，如什么样的人是英雄，英雄对于这个社会有哪些积极的意义，我们应向英雄学习什么等。

适当运用论证方法，论据贴近详实，论证过程富有逻辑，有理有据，以理服人。

主题美文2
（2020·广西玉林市·）阅读下面的文字，按要求作文。

鲁迅先生在《中国人失掉自信力了吗》一文中说过：我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人。

虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀。

这就是中国的脊梁。

以此参照看来，在稻田里埋头苦干60年的杂交稻和海水稻之父袁隆平、白手起家拼命硬干让共和国挺直脊梁的“两弹元勋”邓稼先、“鬓微霜”仍请缨“射天狼”保家卫国的苏轼、果断建议封城抗击新冠疫情的担当医生李兰娟、为求村民脱贫之法不幸遇难的年轻女驻村第一书记黄文秀等，正是我们民族和国家的“脊梁”。

习近平主席说“青年是标志时代的最灵敏的晴雨表，时代的责任赋予青年，时代的光荣属于青
年。

”2020年“五四”青年节来临之际，某民族中学开展“向民族英雄学习，不辜负时代光荣”教育活动，要求每一个同学在上述5位人物中选择一个给他（她）写一封信，向英雄偶像表达自己的崇敬之意与思齐之心。

现在，请你也完成这个任务，以《致意我心中的民族脊梁》为正标题，以《致的一封信》为副标题，写一篇文章。

要求：将副标题填写完整，明确写作和交流对象，不超出限定的对象范围：借鉴苏轼“先立其意”的文章理念，自选内容，明确写信目的和文章立意；结合自己的实际，表达自己的真情实感；符合书信的文体规范，灵活运用记叙、描写。

说明、抒情和议论等表达方式；不得泄露个人信息，文末署名统一用“某民族中学学生薛自强”代替；不少于600字。

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致意我心中的民族脊梁
——致李兰娟奶奶的一封信
亲爱的李兰娟奶奶：
您好！
我是一名初三学生，今天我冒昧写信给你，是为了表达我对您的敬仰和崇拜之情，同时我也要学习您有担当，有责任，有勇气，敢为人先的精神。

我也要立志成为像您一样有医德、有志气、有想法的人民医生。

作为一名初三学生，为未来而拼搏，我也偶尔会迷茫无措，但是一想到您的身影，想到您投身呼吸系统疾病的临床作战，我就充满动力。

您是推进中国呼吸病学发展迈向国际前沿的学科带头人之一，您展现了尊重科学，您用您与医疗团队的实力，给社会递交了一份满分试卷。

从您的身上，我明白以后的我步入了社会一定要不断提高职业素养，一定要担得起社会的重托。

荆楚蒙难，这个时期，更需要无畏的仁心，举国动荡时，在众说纷纭中，传播生的希望，您毅然发声，开启了全民防疫的模式！您以古稀之年逆流而上。

所有人都感动于您的艰辛付出，作为学生的我更是不例外！
鲁迅说：“我们从古以来，有拼命硬干的人，也有舍身求法的人……这就是中国的脊梁，疫情面前无畏艰险，只为和死神抢夺时间，您就是我们中华名族当之无愧的脊梁！看着您奔波于一位位病人间，看着您接受采访满含热泪，我明白，任何时候我们都要将自己融入社会，这才是我门学习的价值所在。

读您的故事，关于职业选择的问题已有答案，重要的是有您一样的尽职之心，有您一样的家国担当，我现在要竭尽全力完成高中学业。

它对我而言已无恐惧。

在新的篇章里，以青春之我建青春之国家，我永
远不会迷路。

我自知想要达到您这样的标准我还任重道远，但是我不会放弃希望，我要抓住每一个学习的机会，让自己离您的距离更进一步。

都说“少年强，则国强”，咱们中华名族的希望需要我们这一代人撑起，我要不负时代所托，成为一名合格的中华名族公民，为中华之崛起而读书。

最后，我要再一次真诚地感谢您对我的影响，我要感谢您为咱们民族所做的贡献。

我要大声地对您说声：谢谢！
此致
敬礼！
某民族中学学生薛自强
2021年×月×日思路导引
第一，审题。

结合材料“埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人。

虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀。

这就是中国的脊梁”可知脊梁类的人物是为社会做出贡献的人；再根据提示语“在稻田里埋头苦干60年的杂交稻和海水稻之父袁隆平、白手起家拼命硬干让共和国挺直脊梁的“两弹元勋”邓稼先、“鬓微霜”仍请缨“射天狼”保家卫国的苏轼、果断建议封城抗击新冠疫情的担当医生李兰娟、为求村民脱贫之法不幸遇难的年轻女驻村第一书记黄文秀”，我们从中选取一位即可。

第二，思路。

因为本文是写书信，写作时要注意结合“脊梁”的事迹来写，表达出对“脊梁”的崇敬之情。

书信内容丰富，夹叙夹议，既有对收信人事迹的记述，也有对他们的赞美崇敬，又要表示出向英雄学习的决心。

写作时要注意书信的格式，如标题写在正中间；称呼要顶格写，问候语单独起一行，作为独立段；正文后下一行开头空两格写“此致”，在其下一样顶格写“敬礼”；接着下一行靠右顶格写落款即可。

第三，结构。

可先写来信目的，接着结合英雄事迹谈自己的想法和感受，最后表明志向，向英雄学习。

主题美文3
（2021·内蒙古赤峰·）作文。

仰望星空，总有英雄，以脊梁撑起民族的振兴，邓稼先、袁隆平、吴孟超……他们像星辰一样，在中华民族的成长史上，熠熠生辉，光芒永存。

李兰娟院士在一次讲话中说：“这次疫情结束之后，希望国家逐步给年青一代树立正确的人生观、价值观……让孩子们真正明白偶像的含义！……少年强则国强，要为祖国未来发展培养自己的国之栋梁！
有网友说：我们无法抵御浪潮，但请永远记得灯塔！
在两个百年交汇之际，校团委组织以“仰望星空”为主题的演讲比赛，请你写一篇演讲稿。

要求：①题目自拟；②不少于600字。

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我心中的偶像
偶像，似乎是被万千人所景仰的，永远萦绕着光环的，总让人们心中涌动着崇敬与爱戴的。

可是，难道只有那些身着亮丽，炫彩夺目的人们才叫做偶像吗？偶像身上是否还有一些东西我们未曾感悟呢？提起偶像，我心中闪过一些人影……
我心中的偶像，是为了人民与国家奋斗一生的鲁迅先生。

爽郎的笑声，轻捷的步伐……端坐在书桌前严肃认真琢磨着每一个字的面孔，引导青少年时和蔼慈祥的笑颜，不断地闪烁着。

他的每一声呐喊，抨击震撼着每一个人的心灵；他的每一声叮咛与宣告，激励着无数青少年奋勇向前的斗志；他以笔做刀，笔下每一个苍劲有力的字，深深刺进每个侵犯中华敌人的身体……我崇敬他严谨刻苦的治学态度，澎湃执着的爱国热情，无私无畏的斗争精神。

我崇敬每一个像鲁迅先生一样的爱国志士！
我心中的偶像，是无畏地冲在前线拼搏的白衣天使。

他们与时间赛跑，与病魔抗争，不惜自己的身体去挽救无数个生命。

一边是未知的病毒，一边是无尽的杀戮，他们究竟应何去何从？答：疫情就是命令，防控就是责任！现在他们全力守护别人，未来有一天我也要守护他们。

我崇敬他们尽职尽责恪守命令，我崇敬他们勇敢向前无所畏惧，我崇敬他们无私奔赴只为可贵生命，我崇敬每一个像白衣天使一样无私奉献的人！
我心中的偶像，是为了这个家而日夜操守的父母。

我们在外面犯过的所有冲动与糊涂，父母都来默默承担。

请看看你的父母吧，不要等到他们头发都白了，才想起还有那么多事没有做，珍惜父母饱满而真挚的爱。

父母宽容下孩子的一切，关心着孩子的每一个举动，滋润着孩子的每一寸心田。

我崇敬天下所有的父母！
偶像，不单单是一个人好看的容颜，它更是一种精神，承载了一个人的品格，并要在我们的心中传递下去。

愿你能看到偶像背后的点滴，愿我们不负韶华，感悟偶像的真谛！
思路导引本题要求以“仰望星空”为主题写一篇演讲稿。

要认真阅读所给材料，材料中“仰望星空，总有英雄，以脊梁撑起民族的振兴”“希望国家逐步给年青一代树立正确的人生观、价值观”“我们无法抵御浪潮，但请永远记得灯塔！”是关键句，提示青年学子要树立远大理想，树立正确的人生观，追寻心中的偶像，拼搏奋斗，追逐梦想，实现人生价值。

写作此文时，我们要选择那些积极的、对你有影响的人物来写，通过描述自己偶像的典型事例，表现出偶像对你生活或学习方面的启迪或帮助，突出偶像的感召和影
响作用，表现出对这个偶像的感激和赞美之情。

写演讲稿要充分考虑听众的年龄、身份、心理需求等，做到心中有听众，注意写好开头，吸引听众的关注，精心设计结语，提升演讲的效果，要有鲜明的观点、明确的态度、清晰的思路、充实的内容、富有感染力的语言，注意运用细节凸显人物特点，夹叙夹议，画龙点睛，增强文章的表现力。

主题美文4
（2021·湖南长沙·八年级期末）写作。

材料一：
你追“星”吗？三星堆那种。

近日，经过3个多月的发掘，一件埋藏在层层叠叠的象牙之下的“青铜顶尊人像”重见天日，让三星堆考古的“盲盒”再次重磅上新。

三星堆满足了普通大众尤其青少年对历史、文物的美好想象，科技点亮了优秀文化之间的灵犀。

文化是最具感染力的精神印记，三星堆在青少年心中种下了一粒文化传承的种子。

材料二：
2021年5月22日13点7分，“杂交水稻之父”袁隆平院士离世，亿万人悲恸哀悼，全国各地无数的人们纷纷奔赴长沙，一批又一批的市民群众自发前来吊唁，祭奠他们心中最闪亮的星。

媒体在现场拍了很多献花留言的照片，有留言写道：“袁爷爷，一生不曾见您，但您是我终生的偶像，我辈定当努力，做一颗向上的小种子。

”
材料三：
穿一个长袖黑外套，头发有些凌乱，眼神飘忽，一只手拿着矿泉水瓶，另一只手拎着馒头，乍一看以为是智商有问题的人。

这样一个朴素的、呆头呆脑的男孩子叫韦东奕，北京大学大神级的数学教师。

尽管他其貌不扬，说话都不利索，但他的才华和能力让全网对他追捧膜拜不已。

亲爱的同学们，你会追怎样的星？你又会有怎样的思考和行动？请写一篇文章。

要求：①可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论；②题目自拟，文体不限（诗歌除外）；③不得抄袭，不要套作，文中不得出现真实的姓名、校名和地名；④字数不少于600字。

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追星之我见
何为“追星”？“星”是指引青少年前进方向的那个航标，是人生奋斗的目标和动力。

星空灿烂，有舞台上光鲜亮丽的俊男美女是“星”，有博物馆里璀璨千年的历史文物是“星”，更有为国为民抛家舍业的科学家……选择哪个“星”来追，是个必须要思考的问题。

很多青少年都有自己崇拜的明星，是因为他们心中也渴望成功成名，渴望成为引人注目的人物。

于是
他们在明星的成功中发掘自己潜藏的力量，不断学习明星曾经为之而付出的努力，吸收他们的成功经验，不断提升自己，完善自己。

有些人盲目追星，只看到明星能成为明星的结果，而不能看到其曾经付出的艰辛。

许多青少年因为疯狂迷恋明星，只会和家长闹脾气，只为要买到演唱会门票的钱。

他们沉迷于自己的世界，那个拥有明星的虚幻世界，却忘记了自己曾经的人生目标，失去了为之奋斗的动力，从此人生的目标被改写，走上了不归的追星路。

其实我并不反对追星，我反对的是盲目的追星。

我倡导的追星，是要追逐的来自明星的正能量，我不仅是看他们在舞台上精彩的一瞬，更是要看到他们曾经为之努力奋斗的过程，看到他们付出的汗水和受挫时的泪水和对待失败时的生活态度，我会从这些方面学习他们的有点，改正自己的不足，不断提升完善自己，让自己也能成为天边最亮的一颗星。

其实，所谓的“星”，不仅只舞台上那些明星，更应该指那些默默地为国为民奉献自己，燃烧生命的科学家。

他们专注于国家的事业，立足于民族的未来。

这样的人，是我们更应以毕生之力追求的星。

他们，是真正的明星。

青少年们，不要再盲目追求物台上那些光鲜亮丽的明星了。

低下头，看看那些为国为民埋头苦干的科学家们，他们才是我们民族星空上最亮的星。

星空的美丽在于它的深邃，星星的美丽在于它的神秘，在于它能给人们指引方向。

你心中的明星就如同天边的那一刻星，也许光芒微弱，只要你能找到它的发光点，它就能给你带来一片新的天地。

思路导引
一、审题。

本题为材料作文，题干中给定三则材料。

第一则材料讲传统文化、文物可以是“星”，引领我们建立民族自豪感；第二则材料讲袁隆平院士，引领我们为国为民，追求奋斗，这是国家和民族的脊梁；第三则讲韦东奕，告诉我们明星还可以不是衣着光鲜的俊男美女，而是衣着普通但胸怀锦绣，这更是该我们青少年追求的“星”。

二、立意。

通过以上分析，我们不难认识到，这三则材料在于端正视听，引导青少年正确认识“追星”与“人生”。

因此，行文立意一定要着眼于“如何正确追星”“什么样的人才算真正的明星”“什么是青少年的人生追求”……总之，在行文中要表述清楚——只有光鲜亮丽的外表的俊男美女不是我们该追求的，我们要效仿学习的是那些不求名利、一心为国的科学家及无数默默奉献的英雄。

三、选材。

这篇文章，可以从我们青少年“追星”的内容写起，结合现实生活中“诚实守信、默默付出、奋勇争先……”的事例，讲清楚自己“追求为国为民奉献之星”的观点。

还可以讲述自己“追星”的故事，以自己的转变说明“青少年该如何追星”，也是一个不错的选择。