寻找春天的足迹作文教案

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《寻找春天的足迹》作文教案。

一、教学目标。

1. 让小朋友们感受春天的美好，培养他们对大自然的热爱之情。

2. 引导小朋友们观察春天的景色，提高他们的观察力和想象力。

3. 帮助小朋友们用生动、形象的语言描述春天的景色，提高他们的写作能力。

二、教学重难点。

1. 教学重点，引导小朋友们观察春天的景色，用生动、形象的语言描述春
天的景色。

2. 教学难点，如何让小朋友们用生动、形象的语言描述春天的景色。

三、教学方法。

讲授法、讨论法、练习法。

四、教学过程。

1. 导入新课。

（1）播放歌曲《春天在哪里》，让小朋友们感受春天的气息。

（2）提问，小朋友们，你们知道春天在哪里吗？春天有哪些美丽的景色呢？
2. 讲授新课。

（1）引导小朋友们观察春天的景色，如树木、花草、河流、天空等。

（2）指导小朋友们用生动、形象的语言描述春天的景色，如“春天来了，树木抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。

”“花儿开了，有红的、白的、黄
的、紫的，五颜六色，美丽极了。

”“河流解冻了，河水清澈见底，鱼儿在水
中欢快地游来游去。

”“天空湛蓝湛蓝的，飘着几朵白云，像棉花糖一样。

”。

（3）让小朋友们分组讨论，交流自己观察到的春天的景色，并互相补充。

（4）请几位小朋友上台发言，分享自己观察到的春天的景色，其他小朋友认真倾听，并给予评价。

3. 课堂练习。

（1）让小朋友们根据自己观察到的春天的景色，写一篇作文，题目自拟。

（2）要求小朋友们用生动、形象的语言描述春天的景色，表达自己对春天的喜爱之情。

（3）提醒小朋友们注意作文的结构和语言表达，如开头要引出主题，中间要详细描述春天的景色，结尾要总结全文，表达自己的感受。

4. 课堂总结。

（1）对小朋友们的作文进行点评，指出优点和不足之处。

（2）总结本次作文课的内容，强调观察和描述的重要性。

（3）鼓励小朋友们多观察、多思考、多写作，提高自己的写作能力。

5. 布置作业。

（1）让小朋友们修改自己的作文，使其更加完善。

（2）让小朋友们阅读一些描写春天的文章，学习别人的写作方法。

五、教学反思。

本次作文课通过引导小朋友们观察春天的景色，培养了他们对大自然的热
爱之情，提高了他们的观察力和想象力。

在教学过程中，我注重让小朋友们分
组讨论，交流自己观察到的春天的景色，互相补充，充分发挥了他们的主体作用。

同时，我也注重对小朋友们的作文进行点评，指出优点和不足之处，让他
们能够及时改进自己的作文。

但是，在教学过程中，我也发现了一些不足之处，如有些小朋友的观察力不够敏锐，描述不够生动、形象等。

在今后的教学中，
我将加强对小朋友们观察力和想象力的培养，提高他们的写作能力。