日行三善——培育新时代向上向善中职生

日行三善——培育新时代向上向善中职
生
摘要：“立德树人”是党和国家对教育提出的根本任务，我校“育人育才
并举育才先育人”的教育思想是德育教育的理念实践.学校向善文化的建设是促
进德育工作的增长点，是德育焕发生命活力的必然构建。

“日行三善”努力让学
生逐渐形成一种规范律己的良好行为习惯，将理论动力转变成实际行动，真正做
到内化于心，外化于行,从而促进班级的日常管理。

关键词：班级管理；善；日行三善；向上向善
“善无细而不举，恶无细而不去。

”董仲舒的《春秋繁露·王道》中描述到。

善是人类生活中的积极性价值，但人之初生，本性并无善恶之分，只是具备了辨
别和选择能力后，才体现在了德性上的向善或向恶。

而近朱者赤，近墨者黑，更
是需要人性善意的引导、需要净化环境，而我们每个人都是这个大环境的一部分，特别是我们中职生。

所以让我们的中职生日行三善，让他们具体掌握善言善行的
方法和行动，不断激发他们崇善向善的自觉意识，让自觉向善向上成为一种内心
愉悦的情感体验，从而使其内化于心，外化于行，我们的大环境才会更加好，自
然而然的促进了班级管理。

1.
日行三善的含义
善在字典中的意思是“心地仁爱，品质醇厚：善良。

善心。

善举。

善事。

”
所以善包含了内心的善良和行为上的善举。

而日行三善的意思是指每天行三次善举，在日常的班级管理之中，这三件善事可以是任意的三件善事，比如一句老师好、或者夸了别人，比如纠正别人说脏话，比如帮同学拖了地、帮老师擦了黑板，再或者安抚了同学的情绪，倾听同学的烦恼等诸多善意善举。

简而言之就是存好
心，说好话，做好事，每天要求完成三件善事，并且把这三件善事记录下来，时
刻看看自己的善举来进行自我的强化，从而做到真正的内化于心，外化于行。

1.
日行三善的必要性
（一）国家因素——传统美德需继承
善也是中国中华名族的传统美德，学习传统美德不仅是提高国民素质的要求，更是事关中华民族的复兴大业，关系中国在世界上的地位和形象。

人之为人，在
于人类拥有文明，在于人人皆有礼仪涵养，而和善就是重要的涵养之一。

古人云：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。

”一个班级良好的班风跟这个班
级的主导思想息息相关，如果一个班级难以形成和善之风，那么，浮躁的快餐式
教育只能给班风带来负面影响。

“道虽迩，不至不行，”日行三善的施行看似微
不足道，但点滴见智慧，在崇尚涵养中，个人修养一点点在提升；陋习被摒弃，
班级文明一点点在进步；力量在蓄积，国家社会一点点在前行。

（二）社会因素——社会诱惑多
有人说：”现代的中国年轻人，习惯于在微信运动里刷存在感，在网络小说
中找爱情，在游戏里成就“王者荣耀”。

使自己在虚假的满足感中丧失了任何向
上的动力。

然而毁掉你的不是抖音，不是游戏，而是内心空虚的自己，当自己从
脱轨的价值观、虚拟的快感中抽离，重新审视自己，审视周围，就会发现：真正
能使自己获得充实感和满足感的，是那些需要长期投入的事物以及内心的富足。

而日行三善既需要长期的实施又能极大的丰富自身的内心世界。

（三）家庭因素——单亲家庭多
随着社会的发展，个人能力不断提高，社会包容性越来越强，婚姻观念发生
变化，离婚率也越来越高。

离婚最直接的受害者就是孩子，他们得不到父母完整
的爱，使他们跟其他的孩子相比更加缺爱，缺爱往往会导致一系列的后果，比如
没有安全感、脾气暴躁、学习成绩下滑、社会气息浓重等等。

这些孩子很容易沾
染陋习，得过且过，甚至满嘴脏话，贪图一时的享乐没有长远的计划和打算，甚
至不愿意跟别人多沟通多交流。

而日行三善的过程中潜移默化的增加了跟别人的交流沟通，必然得倒别人的尊重，从而更加自信更加阳光。

1.
日行三善实施路径
1.
班主任带头做示范
俗话说，船要走的稳，舵就要把的稳。

水上行舟与人生进退中，必须有一个明确的方向才能引导出坚定有力的步伐，此时班主任显得尤为重要，一般来说，学生都对老师，特别是自己的班主任有着一种特殊的信任和依赖感，他们把班主任看成是自己学习上的导师，德行上的榜样、生活上的参谋，所以班主任更应该起到榜样示范带头作用，跟学生站在一条跑道上，不仅仅停留在理论上，更应该用实际行动来引领学生，跟学生劲往一处使，汗往一处流，让学生清楚的知道班主任跟他们肩并肩，也让他们感受到班主任想要做成这件事情的决心，这样的话更加有助于班级的凝聚力和做成这件事的向心力的形成。

1.
主题活动来引导
根据班级学生的自身特点，制定不同阶段的主题教育活动方案，如精心准备第一堂主题班团活动课，以日行三善为主题，让他们参与进来，通过列举让人讨厌的言论，希望得到的帮助，让心情变好的事情，让心情糟糕的状态、喜欢什么样的人，喜欢跟什么样的人相处等来引导学生做一个日行三善的人。

老师可以带领学生拓展校外行善，如义卖，爱心捐助，敬老院志愿者，儿童福利院送温暖，看望留守儿童，爱心捐物等活动。

除此之外通过开展摄影比赛、黑板报评比、主题朗诵比赛、团支部风采展示、主题元旦文艺晚会等活动来循序渐进的启发学生认识和体验日行三善的美好。

1.
展板公开来强化
教室的其中一个读书角用来做公开展示，做一块大的展板，上面按照学号贴
上每个同学的大头照，把自己每天的一日三善记录下来，张贴到属于自己的地方，班主任放在最前面，做示范。

每个同学相互监督相互学习。

有时候不记录自己都
没有在意，现在用记录的方式来明确扇形，强化自我定位，积少成多，回头会发
现原来自己那么的棒。

具体做法是通过展板公开展示的善行，第二天早上早自修
最后几分钟随机让学生上去分享昨日的日行三善，一来起到监督作用，二来可以
更加直接的相互分享相互学习，慢慢的，日行三善就会潜移默化的影响着他们的
方方面面，最终根深蒂固。

1.
推广日行三善的成果
1.
互帮互助，增进感情
在同学与同学之间，大家应该团结，意志坚定，向一个方向发展，这个方向
就是向善向上。

而一枝独秀不是春，百花齐放方能春来到。

如果每位同学都能真
正做到日行三善的话，整个班级的氛围必然是和谐美好的，每个人都够严于律己，乐于助人，并且能善意的指出别人的不足，相互促进，不仅提高了自己的核心素养，也增进了彼此之间的感情。

1.
养成良好习惯，形成正确价值观
我们在生活中常常听到一句话：习惯决定性格，性格决定命运，可见我们对
好习惯养成的重要性是有共识的。

而培养一个孩子良好的行为习惯不是一朝一夕
的事情，不能光靠嘴说，而应该渗透在每一次的行为中，而我们学校大多数中职
生大多数时间是在学校度过的，同学之间的言行举止，班主任老师的言传身教对
于他们都有着重要的影响，而日行三善能有效的促进中职生养成良好的行为习惯
并形成正确的价值观。

1.
符合正面管教的趋势，让爱洒满人间
“正面管教”是美国教育学家简.尼尔森博士在三十多年前结合2021年3月
18日11:17:31建立并完善的一套教养方式，让我们学会了“不娇纵、不惩罚、“和善坚定”并行的教育方法。

其中和善坚定的教育方法就是积极引导学生向善
向上。

日行三善正符合正面管教的要求。

简单的善举贵在不断的坚持，在日常的
班级管理之中用日行三善提升学生的核心素养，而学生就是祖国的未来，民族的
希望，社会的影子，学生内心有爱，手上有“尺”，我们的社会终将充满大爱。

曾子说：“人而好善，福虽未至，祸其远矣”。

日行三善，每天做三件善事，坚持下去，学生的眼睛会越来越美，社会会越来越暖。