《黔之驴》第二课时教学设计

《黔之驴》第二课时教学设计
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义务教育课程标准苏教版语文七年级下册第四单元
教学目标
1．能流利地朗读课文。

2. 理解文中心理描写和动作描写的词语。

3．正确理解寓意，使学生认识到掌握真本领、真才干的重要性。

教学重点难点
理解文章寓意，使学生认识到掌握真本领、真才干的重要性。

教学流程
一、导入新课
二、读一读，熟练课文内容
1.听读课文，注意生字的读音，朗读的节奏。

2.齐读课文，进一步感知课文内容，要求读准字音，读清句读，注意找出老虎动作的词句。

3.抽读课文，其他同学注意边听边找出描写老虎心理活动的`词句。

4.自由读课文，然后请你用自己的话把这个故事讲给大家听，可适当的加以创造。

四、议一议，深入探究课文
1．请找出课文中描写虎和驴动作及心理活动的词句进行分析，并说说老
虎认识驴经历了一个怎样的过程？
2．读了这篇课文，虎与驴在你心中是个什么样的形象。

请根据你对课文的理解谈谈。

3．从虎和驴身上你获得了什么样的启示？请你根据前面我们对虎与驴形象的讨论与自己对课文的理解，谈谈你的收获。

4.这则寓言故事寓意深刻，后来由此演化出一些成语，你能想出几个？还能说出意思吗？能用这几个成语写一段话，来表达一个完整的意思吗？
五、寓言新编：——《新编黔之驴》
听了同学们的争论，小驴非常高兴，它了解了自己的家族与人类的密不可分的关系。

它想请我们为驴家族重新创作一个寓言故事《新编黔之驴》表现“黔驴技高”、“黔驴技强”或“黔驴技多”，或者来一个奇思妙想，让这头黔之驴利用自己的聪明智慧战胜兽中之王老虎。

六、课堂总结。