高三事理作文：留住

留住
雪莱说过：“过去属于死神，未来属于自己。

”但我们无法一无所有地开拓未来，我们总想畅饮生命的春醪陈酿。

但我们该留下什么？能留住什么？
难道留住青春，就是用肉毒杆菌、胶原蛋白去拖慢时光的脚步，留下一点残败的容颜？难道留住童年，就是留下一堆相册影集，留下给自己嘘唏感叹的凭借？难道留住情调，就是简单重复着同样的动作，或者小心追随旧日的影子？
时光之轮不可逆转，拖延并非留住。

物是人非时常上演，纪念不是拥有。

生命列车一往无前，模仿岂能永恒
？
我无法欣赏作家池莉所欣赏的“无负担的生活者”，因为那显得多么不切实际。

我也不能像有些人那样，以为留住最珍贵的童年，
就能拥有那大把大把的闲暇和无忧无虑的心情，因为这很傻很天真。

小孩有小孩的不自在、恐
惧与痛苦。

“过去的一切都是美好的”，普希金
的话揭穿了人们自欺的骗局。

但常怀童趣，以孩子好奇的眼光打量
这个世界，却可以永葆不竭的创造力与若拙的
大巧。

爱因斯坦是个有趣的老头，岁月不曾改
变他初始的创造力与思考。

孩子的方案，没有
条条框框的束缚，有时是对问题最直接最巧妙
的解答，让一些埋头题海的高中生汗颜，甚至
让一群绞尽脑汁的专家喟叹。

当我们为自己变得日益圆滑与老练而
沾沾自喜时，我们就该悔悟自己正在丢失原本
的内心率真与思想自由，甚至正在沦丧最基本
的品质。

“冷酷的十九岁”的现象让人在愤怒
痛心之余，更怀疑人性丑恶的蜕变。

而在孩子
身边时，仿佛置身于天真烂漫光明正大的春光中，哪能容得下成人可笑的把戏与残忍的行径
？
并非所有的孩子都是神童，但所有的。