部编版六年级语文上册修辞手法专项水平练习

部编版六年级语文上册修辞手法专项水平练习
1. 按要求写句子
（1）我送稿子给总理审阅。

我亲眼看见了总理一夜的工作。

（用恰当的关联词把这两句话合成一句话）
（2）一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们的心上。

（缩句）
（3）他的家乡是一个小镇。

（改成夸张句）
（4）他非常着急。

（改成比喻句）
（5）这篇文章的内容和形式都很丰富。

（修改病句）
2. “满树的大柿子，个个似小灯笼，真是红得耀眼。

”是比拟句。

3. 与“牵牛花吹起了紫色的小喇叭”修辞手法相同的一项是（）
A .昙花悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。

B .小虾有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。

C .一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。

4. 请按照所给例句的句式和修辞方法，仿写句子。

（1）①这本书，一天怎么看得完呢？
（2）②小溪流蹦蹦跳跳地奔向远方。

（3）③春城没有一处不是花飞絮扬。

（4）④一串串紫宝石般的葡萄，水灵灵的摆在篮子里。

（5）把下面的句子在不改变原意的情况下，写简洁些。

我把窗户推开，我呼吸新鲜的空气。

（6）下面是肯定的陈述句。

请在不改变原意的情况下，使用四种句式来表达。

这张椅子是被他修好的。

5. 写出下列句子运用的修辞手法，并仿写一句。

①海底是否没有一点儿声音呢？不是的。

②海底的动物常常在窃窃私语。

③你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……
6. 要求写句子。

（1）把下面句子改成反问句。

看着这些有色彩、有声音、有气味的字词，一定能诱发你调动这些语言文字的情绪。

（2）把下面句子改成双重否定句。

几年后，当我再拿起那首诗，承认父亲是对的。

（3）修改病句。

这篇作文的层次和语句都很通顺。

（4）仿写句子。

你们是吃饭长大的，也是读书长大的。

______是______，也是______。

7. 按要求写句子。

①雪花在空中飘。

（改为拟人句）
②几个中非工人在紧张地采摘四季豆。

（缩句）
③恩科西顽强地与病魔作斗争。

恩科西关心和他一样患病的儿童。

（用恰当的关联词连成一句话）
④让这样的人吃了长生不老药，会害更多的人。

（改为反问句）
⑤恩科西的身体非常微弱，随时可能死去。

（修改病句）
⑥这样做，不仅字音容易读错，而且字词的意思很难正确理解。

（用划线的词语造句）
8. 写出下列句子所运用的修辞手法。

①威廉叔叔还发回来一封信，上面写着几行字：猛虎有一对黄玉般的眼睛，看守着价值连城的宝物。

______
②静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

______
③这样机智的纳塔莉难道不是一个聪明的好孩子吗？______
④太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；鲜花无语，却散发出芬芳；春雨无语，却滋润着大地。

______
9. 选择题。

（1）下列各组的词语字形和划线字注音全对的一组是（）
（2）下面句子中，标点符号使用完全正确的一句是（）
（3）下列的句子中，意思和其他两句不同的一句是（）
（4）“多起竹楼，傍水而居”说的是（）人民至今依然保持的居住习惯。

（5）下列四句人物描写中，哪一句不属于动作描写？（）
10. 判断下列句子属于哪种问句，填字母。

A．疑问句B．设问句C．反问句
①不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。

______
②这缸不正好用来养小鱼小虾吗？______
③这是不是很有趣？______
11. 选择正确的修辞手法。

拟人设问比喻夸张
①许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。

______
②在黑夜里，飞机为什么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠的身上得到了启示。

______
③天空撒满了快活地眨着眼睛的星星。

______
④天空挂着一轮如镰刀般的月亮。

______
⑤考场上安静得掉根针都听得见。

______
12. 我会按要求写句子。

（1）例：雨来浑身光溜溜的，怎么也抓不住。

雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。

小蝌蚪大头小尾巴，真可爱！
（2）面对急需帮助的人，我们怎能袖手旁观呢？（改为陈述句）
（3）“十一”黄金周期间，大街上飘扬着五颜六色的红旗。

（修改病句）
13. 按要求完成句子。

（1）从前有一个渔夫，家里______很穷，______他自己立下一条规矩，每天至多撒四次网。

（填关联词语）
（2）远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。

（判断修辞）______
（3）夜空中的小星星一闪一闪的。

（改拟人句）
（4）金鱼缸里有许许多多无数的金鱼。

（改病句）
14. 按要求写句子。

（1）妹妹一定知道爸爸在哪儿。

（改为反问句）
（2）年轻人说：“我不能不劳动就得到这些食物。

”（改为转述句）
（3）我怀着愉快的心情和轻快的脚步登上了傣家竹楼。

（修改病句）
（4）许多河流暗藏风险。

我们不要去危险水域玩耍。

（用关联词连成一句话）（5）用拟人的修辞手法，补写语句。

玉米咧开嘴巴在乐，高粱______。

15. 按要求写句子
①这恰好表明有数不尽的骆驼。

（改为反问句）
②在联欢会上，我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。

（修改病句）
③我们穿过树林。

我们跨过小溪。

我们登上山顶。

（合为一句话）
④蒲公英的花可以张开、合上。

（改为比喻句）
16. 按要求转换句式。

⑴你不用蜡烛就不行吗？（改为陈述句）
17. “判断下列句子运用的说明方法。

（1）布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图案也有明显的变化。

______
（2）三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。

______
（3）弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。

______
18. 写出下列句子所运用的修辞手法。

（1）我的青花像一尾欢快的游鱼在清澈的溪流中歌唱。

______
（2）我已经找到了瓷片，不是吗？______
（3）春天，万山丛中的鲜花向我们微笑。

______
19. 写出下面句子所用的修辞手法并仿造句子
（1）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

______
我打开书包，______
（2）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

______
啊，书，______
20. 按要求完成下列各题。

（1）写一个表现父爱的句子，用上“凝聚”这个词语。

（2）用“温暖”的不同含义造句。

①表示天气暖和：______。

②使感到温暖：______。

（3）写一句珍惜时间的名言警句。

（4）把下面的句子合并成一句话。

①我们请劳动模范。

劳动模范讲他的先进事迹。

②我为爸爸找到了病因。

我心里很高兴。

（5）用下面各组词组成语序不同、意思也不同的句子。

①帮我妈妈做家务经常
②叔叔是我的邮递员这位
（6）照样子将下列句子补充完整。

例：敌人凶残得像豺狼一样。

①他对谁都不讲实话，狡猾得______。

②她见什么都怕，胆小得______。

③战场上他手持双枪，战功赫赫，勇猛得______。

（7）用不同的关联词语把下面两个句子合并成一个句子。

我多做一些工作。

不把事情推给别人。

21. 指出下列句子所用的修辞手法，然后用这种修辞手法各写一句话
（1）她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方。

（2）她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。

（3）其实，我有时间，工作麻烦一点儿又何必介意呢？
（4）黄昏时分，风刚停，鹅毛般的大雪就纷纷扬扬地扑面而来。

22. “当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

”这句话采用的修辞手法是（）
A .比喻
B .拟人
C .夸张
23. 在横线上写出下列各句运用的修辞手法。

①棕红色的水杉落叶，给大地铺上了一层华贵的绒地毯。

______
②我想，灰惊鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？______
③田野里，小虫为他演奏；果园里，麻雀为他唱歌。

______
④大鹏鸟一下子就飞出了九万里。

______
⑤一个人的能力有大有小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人。

______
24. 与下面这句话修辞手法相同的一项是（）
杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。

A .那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。

B .容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。

C .就这一眼，满院子里鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针掉在地上都听得见响！
D .仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

25. 按要求写句子。

（1）马跑得越快，离楚国不是越远了吗?（改写成陈述句）
（2）太阳升起来了。

（扩句）
（3）一棵高大的橡树挺立在路旁。

(改为比喻句）
（4）我一定接受你的意见，努力改进缺点，（修改病句）
26. 下列各句对句子的修辞手法判断不正确的一项是（）
A .监房突然像沉入无敌的黑暗的深渊中，就是落下一根针似乎可以听见。

（夸张）
B .黎明时候，雨倾盆而下。

像泼。

像倒。

（比喻）
C .梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

（对偶）
D .芒果树开的是不太团结的白花。

（拟人）
27. 判断下列句子各用了哪种修辞手法
①粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。

______
②小嘎子和胖墩儿公鸡鹪架似的对起阵来。

______
③他一口气跑了40多千米。

______
④您说得很对，先生，您说得很对。

______
28. 判断下列句子各使用了什么修辞手法，写在后面的横线上
①你还像个党员吗？______
②长征是播种机，长征是宣传队，长征是宣言书。

______
③我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。

______
④倾盆大雨下个不停。

______
⑤木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

______
29. 阅读下文，回答问题
①树上有一只乌鸦、一只蝈蝈和一只啄木鸟，它们三个在一起聊天。

②一头黑猪从丛林中走过来，它们的话题立刻转到了猪的身上。

③乌鸦说__这个家伙长得多黑呀__简直像块黑炭__
④__瞧__这个家伙肚子多大呀__蝈蝈说__简直像个要爆炸的气球__
⑤__瞧__这个家伙的嘴巴多长啊__简直三天三夜摸不到头__啄木鸟说__
⑥一只孔雀从这里路过，听了它们的谈话，忍不住说：“你们三位最好还是先找面镜子照照自己的模样，然后再对别人评头论足吧！”
（1）给第③至第⑤自然段加上标点
③乌鸦说______这个家伙长得多黑呀______简直像块黑炭______
④______瞧______这个家伙肚子多大呀______蝈蝈说______简直像个要爆炸的气球______
⑤______瞧______这个家伙的嘴巴多长啊______简直三天三夜摸不到头______啄木鸟说______
（2）给划线的字选择正确读音
啄木鸟______ zhuó zhuō
模样______ mómú
（3）根据上下文，说说“评头论足”一词的意思。

（4）乌鸦、蝈蝈分别把黑猪比作______，嘲笑黑猪；啄木鸟则用的语言嘲笑黑猪的______。

（5）读了这个故事，你有什么看法？
30. 被要求改句子。

（1）风一吹，苇絮飞起来。

（扩句）
（2）他跑步可快了。

（改为比喻句）
（3）生物真是人类的好老师。

（改成反问句）
（4）随着“天舟”一号的成功发射，标志着我国航天科技已达到世界领先水平。

（在原句上修改病句）。