人教精通版英语三上9课教案

Lesson 9
高村第二中心小学毕秀燕Teaching aims and demands:
1. Learn to speak the dialogue of lesson 9.
2. Learn the new words “pencil-box ruler”.
3. Learn the pattern “ This is … .”“Welcome.”
4. Learn the chant
Teaching important and difficult points:
1.Learn to speak the new dialogue .
1.Learn the pattern “This is … .”
2.Pay more attention to the pronunciation of “welcome”. Teaching Procedures:
Step 1. Revision
1. Greetings.
2.Revise some songs .
3.Ask some groups to act dialogues in pairs .
Step 2. Presentation
1. Learn the greetings: This is … welcome , thank you .
2. Learn to how to introduce the other people .
3. Learn the new words “pencil-box ruler”
Step 3 Practice
1. Read the dialogue in Lesson 9.
2. Ask the students to listen and repeat the dialogue several times.
3. Do pair work.
4. Invite several pairs to the front to act out the dialogue.
5. Play a game.
6.Act out the new dialogue in groups.
Writing on the blackboard:
Lesson 9
一、说教材
1.教学内容：
本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养，注重开发学生的
自主学习能力的培养，以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。

本单元Unit 2 This is my pencil.主要是围绕学生每天都要接触的文具展开的。

本课时内容
结合实际，贴近生活，体现了教材“以人为本”的概念。

2.说目标
根据教材内容和《英语课程标准》的要求，我确立了以下的教学目标：
（1）知识目标：1.能正确听、说、认读下列单词：pencil-box ruler 。

2.能理解和运用句型：This is …….. Welcome 。

3.能按照指令做出相应动作。

（2）能力目标：能够将本课句型应用于实际生活中。

（3）情感目标：通过游戏比赛活动，培养学生团结协作精神，培养学生学习英
语的兴趣，让学生在活动中感受到学习英语的快乐和轻松。

3. 说重、难点：
根据以上对教学内容和教学目标的分析，确定了本课时的重难点。

教学重点：
运用句型This is …….. Welcome 。

能正确听、说、认读单词：pencil-box ruler
教学难点:
利用所学句型进行会话，并能在实际生活中灵活运用。

4.说教学准备：
文具图片;多媒体课件；录音带等。

二、说教学理念:
兴趣、知识和能力是现代小学生最需要的，也是我们英语教师所追求的。

小学阶
段的英语教学，应从儿童的各种兴趣入手，以各种活动为手段，实施“兴趣”教育。

本课充分利用多媒体计算机辅助教学，集情景教学法、愉快教学法、合作学
习模式等行之有效的教学方法于一体，突出语言的实践性和交际性，使学生懂得
句子的含义并会运用英语进行交际，激发他们学习英语的兴趣，调动他们学习的
积极性和求知欲，对所学知识记忆并巩固，力求在轻松快乐的气氛中完成本课内容。

我发挥音乐、信息技术与英语知识整合的优势，使学生积极大胆地进行语言
交际，达到教学目标和要求，并培养学生运用语言的能力，鼓励学生学以致用，力求人人参与其中，掌握教学内容，圆满完成本课教学任务。

三、说教法、学法：
1.我尽量创设贴近生活的情境，放手让学生成为学习的真正主人。

2.以各种游戏、比赛等方式吸引学生，激发学生的学习兴趣。

3.利用多媒体课件辅助教学，调动学生多种感官参与。

4.在旧知的复习、新授和操练活动时，我设计了说、唱、表演等活动，引起学生情感上的共鸣。

5.设计了小组比赛活动，并利用学生熟悉的卡通形象来激励他们。

四、说教学过程：
1. 以旧引新，形成氛围
（1）Sing a song. < Glad to meet you >
（2）Review the dialogue of Lesson 8.
2. 新课导入
（1）出示本课教学挂图，先放录音，第一遍教师边指人物边做相应的动作。

让学生初步理解Welcome！的含义。

然后教师组织学生练习Welcome!在此基础上，教师和一个学生（扮演Lisa）与全班同学共同练习本课的对话。

（2）鼓励学生进行小组活动，上台表演对话。

（3）通过复习book, bag ,pen, pencil，用实物学习新单词pencil-box和ruler. (4)播放录音，让学生跟读并指读本课的学习内容。

3.趣味操练
听Let’s do的录音，让学生拿出自己的书包、书、钢笔、铅笔、铅笔盒盒尺子，边听录音边说边指以上物品。

4.做游戏。

5.组织学生编新对话。

6.总结和作业。

五、说板书设计：
板书设计是课本静态的呈现，要给学生以示范和指导. 在板书设计上我采用了句型及单词共同呈现的方式，既简洁又明了，有呈现，有操练，又能体现本课的重点内容。

总之，本节课我注重从小学生的身理和心理年龄特点出发，利用多媒体辅助教学，精心设计教法以突出重点，突破难点，使教学内容形象直观，易于学生接受。

把英语课与活动课相融合，倡导体验参与，让学生在活动中快快乐乐学英语，通过听听、做做，说说、玩玩、演演等方式，将教学融入到对话中，提高学生的语言综合运用能力，达到学以致用的目的。

Lesson 9
高村第二中心小学毕秀燕。