幼儿园大班教案《空气在哪里》

幼儿园大班教案《空气在哪里》
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》第四章《大自然的现象》第三节《空气在哪里》。

主要内容包括：空气的概念、空气的存在、空气的作用、空气的组成等。

二、教学目标
1. 了解空气的概念，知道空气是无色、无味、无形的气体。

2. 掌握空气的存在，认识到空气在我们生活中的重要性。

3. 培养幼儿对科学现象的观察、思考、探索能力。

三、教学难点与重点
难点：理解空气是无形的存在，并能在生活中找到空气的例子。

重点：掌握空气的概念，了解空气的作用。

四、教具与学具准备
教具：空气瓶、气球、风车、花盆、植物等。

学具：小瓶子、吸管、纸片、胶带等。

五、教学过程
1. 实践情景引入
（1）教师向幼儿展示一个充满气的气球，提问：“你们知道气球里面是什么吗？”引导幼儿回答：“是空气。

”
（2）教师拿出一个空瓶，提问：“这个瓶子里有什么？”引导幼儿观察并回答：“没有东西。

”教师揭示答案：“其实瓶子里有空气，只是我们看不见。

”
2. 例题讲解
（1）教师通过展示空气瓶、气球等实物，讲解空气的概念。

（2）教师带领幼儿观察生活中的空气存在，如风、呼吸、植物生长等。

3. 随堂练习
（1）让幼儿用小瓶子捕捉空气，感受空气的存在。

（2）让幼儿举例说明生活中空气的作用。

（2）拓展延伸：让幼儿思考空气对环境的影响，如空气污染、保护空气等。

六、板书设计
1. 空气在哪里
（1）空气的概念
（2）空气的存在
（3）空气的作用
七、作业设计
1. 作业题目：寻找生活中的空气现象。

答案：如风、呼吸、植物生长等。

2. 作业题目：为什么空气对我们很重要？
答案：空气是生物生存的基本条件，具有呼吸、调节气温、促进植物生长等作用。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了空气的概念、存在和作用。

课后，教师应关注幼儿在生活中的观察和思考，引导他们发现更多的空气现象，培养科学素养。

同时，可以开展关于空气污染和保护的活动，提高幼儿的环保意识。

重点和难点解析
1. 实践情景引入中，如何让幼儿感受到空气的存在。

2. 例题讲解中，如何让幼儿理解空气的概念和作用。

3. 作业设计中，如何引导幼儿发现生活中的空气现象。

4. 课后反思及拓展延伸中，如何培养幼儿的科学素养和环保意识。

一、实践情景引入
1. 充满气的气球：让幼儿观察气球鼓起来的现象，引导他们思考气球里是什么。

当幼儿回答“是空气”时，教师可以进一步提问：“为什么气球里是空气呢？”让幼儿思考并得出结论：空气是无色、无味、无形的气体。

2. 空气瓶实验：教师展示一个透明的空气瓶，让幼儿观察瓶子里的现象。

当幼儿发现瓶子看似“空”时，教师可以引导他们思考：“真的什么都没有吗？”然后，教师可以倒入一些水，让幼儿观察水面上升的现象，从而认识到空气的存在。

二、例题讲解
1. 实物展示：教师展示空气瓶、气球等实物，让幼儿直观地了解空气的概念。

同时，通过讲解这些实物的作用，让幼儿认识到空气的重要性。

2. 生活实例：教师列举生活中空气存在的例子，如风、呼吸、植物生长等，让幼儿认识到空气与我们的生活息息相关。

3. 角色扮演：教师扮演空气，通过互动游戏让幼儿感受到空气的作用。

例如，教师可以模仿风，让幼儿感受到空气的流动；模仿呼吸，让幼儿了解到空气对生物生存的重要性。

三、作业设计
1. 观察记录：让幼儿在家庭中观察并记录下空气现象，如风吹动树叶、水沸腾时冒出的气泡等。

2. 家庭讨论：让幼儿与家长一起讨论空气对生活的影响，如空气污染对健康的影响、保护空气的方法等。

四、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：教师可以组织幼儿分享自己在课堂上的收获，引导他们认识到空气的重要性。

2. 拓展延伸：开展关于空气污染和保护的活动，如：
（1）组织幼儿参观空气质量监测站，了解空气质量的标准和监测方法。

（2）开展环保主题班会，让幼儿了解空气污染的原因、危害及防治措施。

（3）鼓励幼儿参与家庭环保行动，如减少使用一次性塑料制品、节约用电等。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 在讲解空气概念时，教师要用清晰、生动的语言，以便幼儿容易理解。

2. 在提问和引导幼儿思考时，语调要亲切、充满鼓励，让幼儿感受到教师的关爱和期待。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节：约5分钟，确保幼儿充分感受空气的存在。

2. 例题讲解环节：约10分钟，让幼儿逐步理解空气的概念和作用。

3. 随堂练习环节：约10分钟，让幼儿通过动手实践，加深对空气的认识。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考和探索。

2. 提问要注意层次性，由浅入深，让幼儿逐步掌握知识。

3. 鼓励幼儿积极回答问题，对他们的回答给予肯定和鼓励。

四、情景导入
1. 利用实物、实验等手段，创设生动、有趣的情景，激发幼儿的学习兴趣。

2. 结合幼儿的生活经验，让情景导入更贴近实际，提高幼儿的参与度。

教案反思
1. 教学内容是否充实：本节课教学内容丰富，涵盖了空气的概念、存在和作用等方面，有利于幼儿全面了解空气。

2. 教学方法是否恰当：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让幼儿在动手实践中掌握知识，提高教学效果。

3. 课堂氛围是否活跃：注重语言语调的运用，鼓励幼儿积极参与课堂，使课堂氛围保持活跃。

4. 教学目标是否达成：关注幼儿在课堂上的表现，通过作业和课后反思，了解幼儿对空气知识的掌握程度，确保教学目标的有效达成。

5. 课后拓展是否到位：通过课后反思和拓展延伸，培养幼儿的科学素养和环保意识，使他们在生活中更好地应用所学知识。

6. 教学过程中是否存在不足：针对教学过程中出现的问题，如时间分配不合理、提问不够到位等，及时进行反思和调整，以提高教学质量。