新《谁把这儿弄脏了》教学设计

《谁把这儿弄脏了》教学设计
重坊中心小学刘国强教学目标：
1、通过观察，讨论和活动，感知我们身边的环境发生了怎样的变化，以及是谁破坏了它们的美好；
2、想出好的做法能够减少我们对身边环境的破坏；
3、感受身边的环境对自己的影响，并能产生爱护环境，保护环境的美好愿望。

教学重难点：
重点：感知身边的环境发生的变化，找出是谁破坏了美好的环境；
难点：想出好的做法能够减少我们对身边环境的破坏。

教学准备：
多媒体课件，相关视频，被污染的水，金鱼，化工厂排放烟雾的图片，郯中商场的垃圾图片。

课时安排：一节课
教学过程：
一、课前感知
课前让学生在爸爸妈妈的的陪同下调查周围的环境情况，如周围的水环境情况，空气污染情况等。

搜集资料：周围的环境破坏情况，造成这些污染的原因是什么？这些污染带来了怎样的危害？
要求：搜集资料可以抄下来，下载打印，照片，图片（彩色的）二、课中体验
（一）引入话题，唤醒生活：
师：你们喜欢旅游吗？今天老师带大家一起去旅游好不好？我们先去我国的首都北京去看一看吧。

（出示北京的美丽图片，解说：北京是我国的首都，在北京城的中央有天安门，红墙、黄瓦，又庄严，又美丽。

天安门前面是宽阔的广场。

广场中间矗立着人民英雄纪念碑。

北京有许多又宽又长的柏油马路。

道路两旁，绿树成荫，鲜花盛开。

北京还有许多立交桥。

立交桥的四围有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。

各种车辆在桥上桥下来来往往，川流不息。

北京还有雄伟的万里长城，秋天到了，香山的枫叶举起火红的旗帜。

）北京美丽吗？
生：美丽。

师：其实咱们的家乡郯城也同样美丽，不信你看！（课件出示郯
城的美景图，伴乐展示）
师：欣赏我们郯城那么多美的风景，你觉得我们的家乡郯城怎么样？
生：我们的郯城可真美丽！
生：原来我们郯城也有那么美丽的地方，我都没注意过。

师：是啊，我们爱北京，我也也要爱我们的家乡。

可是我们美丽的郯城还存在这样的一些地方，看（出示被污染的郯城图片，如：化工厂的浓烟、郯子湖的黑水，宇大步行街的垃圾等。

）看了这样的图片，你有什么想说的，有什么想问的？
生：这儿怎么变得那么脏，是谁把这儿弄脏了？
师：是啊，老师想和你问同样的问题，是谁把它们弄脏了？今天就让我们一起来学习：谁把这儿弄脏了。

（师板书课题）（二）活动体验，走进生活
活动一：感知脏乱差
师：课前老师请同学在爸爸妈妈的陪同下调查你周围的脏乱差的情况，你们调查了吗？小组内交流一下：你们都去了哪儿，说说你有什么发现？
师：哪个小组先来汇报你们调查到的结果？
（生汇报自己的调查结果，展示同学拍到的图片。

）
师：不知从何时起，我们身边的环境就这样一点一点变脏了，变脏的环境你还喜欢吗？
生：不喜欢。

师：你们不喜欢，老师也不喜欢。

看，这本来是一条清清的小河，可是它发生什么变化了呢？我们一起来听听小河的诉说吧。

（我本来是一条活泼可爱的小河，我整天穿着一件蔚蓝蔚蓝的衣服，显得十分漂亮。

我有许多好朋友：像活蹦乱跳的鱼儿，最喜欢在我的身体里游来游去；还有天上飞的可爱小鸟，他们每天都要来我家喝茶做客。

人们都喜欢在我身边玩耍，因为我家旁边长满了绿油油的小草，开满了五颜六色的鲜花，到处充满了欢声笑语！
可是，不久前，在我的上游建起了一座座化工厂，工厂把生产出来的垃圾和难闻刺鼻的废水，统统放入我的体内。

人们也开始往我的身体了乱倒垃圾，乱排污水。

渐渐地，两旁的小草变黄，小花枯萎了。

原来的好朋友都离我远去，就连可爱的小鸟也飞的无影无踪了……现在，没有了好朋友的陪伴，我很孤独，很伤心，很难过。

谁能帮帮我啊。

）
活动二：实验感受水污染
师：同学们，你知道小河为什么伤心难过吗？
生：因为它被污染了，它失去了朋友。

师：那么，是谁把原来清清的小河给弄脏了？小组内交流一下你的看法，你了解到的原因。

生：我看到有人往河里倒垃圾。

师：如果你在看到这样的人，你想对他说什么？
生：请你不要在往河里扔垃圾了，我们要爱护小河。

谁还有发现？
生：我看到有人在河边随地小便。

师：这可是非常不文明的现象。

我们可不能这么做！你发现？
生：我发现我们生活产生的污水排进小河也会让小河变脏。

师：我们一起来做个实验证实他的说法吧！老师这里有三瓶水。

一瓶是干净的水，可以喝的，谁愿意喝一口？（找生喝一小口）一瓶是洗衣服的水，还有一瓶是洗碗筷的水，展示给大家看。

师：请一位同学将三瓶水依次倒进这个透明的玻璃杯。

其他同学认真观察，说一说：你看到了什么？
生：本来清清的自来水变脏了。

师：现在谁还想再来尝一尝这个水。

（没有人愿意）如果再加上我们平时产生的垃圾，像铅笔屑、卫生纸、果皮（师边说边往里扔）那这个水就变得更脏了。

就这样小河的水被污染了，如果你是一条小鱼，你愿意生活在这样的水里吗？如果我们人类喝了被污染的水会怎么样？
生：会生病，会肚子疼。

师：确实会像你们说的那么严重，我们来看这样一个视频。

（播放水污染给人类带来的危害视频）
师：如果河水被污染了它将直接危害我们的健康。

活动三：感受身边的污染现象
师：小河被污染了，可是离我们最近的身边的环境又是被谁弄脏
了呢？（出示学校、教室被弄脏了图片）课前同学们也进行了调查，赶紧在小组内交流一下吧。

（生汇报自己的调查结果）
师：我们的学校还存在这样一种污染，看（播放课间同学打闹的视频）师：这是噪声污染，这种污染可以避免吗？怎么避免？
生：下课不追逐打闹，轻声慢步。

师：你真是个聪明的孩子，老师相信大家都能做到。

（三）辩析导行，回归生活
师：同学们，现在你知道是谁把我们的环境弄脏了吗？
生：我们人类自己。

（师板书：我们）
（点击课件：你知道吗？）
师：同学们，一缕油烟，一粒沙尘，一节废电池，在不知不觉中改变着我们的生活环境，伤害着我们，那我们应该怎么做，才能防止污染发生，才能减轻环境污染对我们的伤害呢？
生：（爱护身边的环境）（板书：爱护）
师：保护环境，人人有责。

你有哪些好办法来保护我们的环境？小组内交流一下。

（生汇报，师评价）
师：同学们的办法可真多，为了保护我们赖以生存的环境越来越多的人加入到环保行列中来（出示为保护环境大家采取的行动，包括同学随手捡垃圾，打扫卫生的图片）
三、课后践行
师：同学们保护环境从自身做起，从身边小事做起。

让我们一起努力，把蔚蓝还给天空，把碧绿还给小河，把清新美好的环境还给我们的生活。

最后老师想送给大家一首环保小儿歌。

我们来一起唱一唱吧。

（播放儿歌“我是环保小标兵”）。

下课！
板书设计
谁把这儿弄脏了
我们爱护环境。