部编人教版一年级语文下册口语交际《听故事讲故事》教案
部编版一年级语文下册《口语交际 听故事 讲故事》优质课 教学设计
部编版一年级语文下册《口语交际听故事讲故事》优质课教学设计一、教学设计目的与要求教学设计目的本节课旨在通过《口语交际听故事讲故事》这一主题，引导学生培养良好的口头表达能力，促进学生语文素养的提升，使学生在言语表达和理解中得到提升。
教学设计要求1.帮助学生理解和掌握《口语交际听故事讲故事》这一语文知识点。
2.引导学生通过口语交际的方式展现自己的表达能力。
3.提升学生的听故事和讲故事的能力，培养学生的创造性思维和表达欲望。
二、教学设计内容与步骤第一节课：口语交际1. 目标•通过教师讲解，学生能够正确使用口头语言进行简单的交流。
•通过小组讨论，学生能够理解并遵循交际原则。
2. 教学步骤•【导入】通过举例引导学生理解口语交际的重要性。
•【呈现】展示口语交际的示范视频，引导学生进行讨论。
•【练习】组织学生进行小组练习，尝试用口头语言交流。
第二节课：听故事1. 目标•通过教师朗读故事，学生能够听懂并理解故事内容。
•培养学生的听故事能力，提升学生的阅读理解能力。
2. 教学步骤•【导入】通过谈话引入故事主题，激发学生的兴趣。
•【呈现】教师朗读故事，学生跟读，理解故事内容。
•【练习】组织学生小组内进行讨论，检测他们对故事的理解程度。
第三节课：讲故事1. 目标•通过示范，学生能够学会讲故事的技巧，提升表达能力。
•培养学生的创造性思维，激发学生讲故事的兴趣。
2. 教学步骤•【导入】回顾前两节课的内容，引导学生思考如何讲好一个故事。
•【示范】教师示范讲一个简短而生动的故事。
•【练习】组织学生分组进行讲故事比赛，激励学生积极表达。
三、教学设计评价通过该教学设计，学生将在交际和理解能力上得到提升，同时也为学生的语文素养发展奠定基础。
教师可以根据学生的实际情况，适当调整教学步骤和内容，以达到更好的教学效果。
部编版一年级下册口语交际听故事讲故事教案优质版
统编小学语文教材一年级下册第一单元口语交际：听故事，讲故事一、教材分析本次口语交际是“听故事，讲故事”，教材借助一个家喻户晓的民间故事《老鼠嫁女》来激发学生看图片，听故事的兴趣。
学生通过仔细观察和倾听，掌握听故事借助图记住故事内容；再以八幅图学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。
最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。
二、教学目标认真倾听《老鼠嫁女》的故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。
(重难点)三、教学过程师：我们必须完成前面两个任务才能把故事讲好。
我们先来看第一个任务。
（课件出示八幅图）（一）看图知人物师：会看图吗？生：会！师：我们先来看哪幅图呢？生：第一幅图！师：用你的小手指着，指着你的课本。
接着看哪幅图?生：（小手指着图）第二幅图！师：有同学指的是第二行的这幅图，对吗？生：错了师：你从哪发现的呢？生：图的右下角有一个小点点师：右下角一个点就代表第几幅图？生：第一幅图师：两个小圆点呢？生：第二幅图！师：这些小圆点就代表看图的顺序，咱们就按着这个顺序用小手指着，一张一张地连起来看，看看图上都画了谁？生：老鼠爸爸生：老鼠女儿生：老鼠妈妈师：这是老鼠一家人生：大花猫生：太阳、乌云、风、墙、猫师：随机用简笔画画出老鼠、太阳、乌云、风、墙、猫。
师：通过看图，我们知道了图画中的人物（板贴：知人物）。
他们之间发生了什么事呢？下面一起听老师讲这个故事。
（二）听故事：师：听故事的时候，要注意什么呢？生：要用耳朵听生：要认真听老师讲故事师：不光是这样，我们还要做到（课件出示课本P10“借助这些图画记住故事的内容。
”）请同学读读。
师：老师讲故事的时候，同学们要边听边看到相应的图画，借助这些图画记住故事内容。
师：同学们，我开始要讲故事了，请用你的坐姿告诉我，你们准备好了吗?生：准备好了！师：（师绘声绘色地讲老鼠嫁女的故事）同学们，大家好！我给大家讲的故事叫《老鼠嫁女》。
部编版一年级语文下《口语交际 听故事,讲故事》教案(含反思)
口语交际听故事，讲故事［教学目标］1.能认真听老师讲故事，并借助图片听懂故事内容，记住故事的主要情节。
2.能借助图画讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。
3.有当众讲话的勇气和信心。
［教学重难点］重点：能认真倾听故事，听明白故事内容。
难点：能借助图画讲故事，做到声音响亮。
［教学课时］1课时教学过程一、情景导入同学们，你们见过老鼠吗？你们害怕老鼠吗？今天呀，老师给你们讲一个老鼠结婚的故事，看看我们故事的主人公鼠小妹要嫁给谁。
二、听故事，讲故事1.出示图画，逐一讲述图画上的内容，帮助学生理解故事内容。
（1）老鼠爸爸说：“谁最神气就把女儿嫁给谁。
”同学们知道“神气”是什么意思吗？（威武、帅气、强大）（2）老鼠爸爸首先找到了谁？（太阳）他为什么认为太阳最神气？（太阳会发光，没有太阳，万物就无法生存。
）（3）老鼠爸爸找到太阳说了什么？（太阳，太阳，你是不是世界上最神气的呀？）太阳是怎样说的？老鼠爸爸找到乌云说了什么？（乌云，乌云，你是不是世界上最神气的呀？）乌云是怎样说的？老鼠爸爸找到大风说了什么？（大风，大风，你是不是世界上最神气的呀？）大风是怎样说的？老鼠爸爸找到墙说了什么？（墙，墙，你是不是世界上最神气的呀？）墙是怎样说的？（4）最后，老鼠爸爸找到了谁？（猫）你们说说老鼠能嫁给猫吗？（不能）为什么？（因为猫会吃老鼠）（5）教师完整地讲一遍故事。
2.学习梳理故事要点。
（1）故事的名称是什么？（《老鼠嫁女》）（2）老鼠女儿要出嫁，最后嫁给了谁？（猫）（3）故事最后的结局是怎么样的？（老鼠女儿被猫吃了）3.学生讲故事。
（1）教师把学生分成5个小组，小组内自由讨论、交流刚刚听到的故事。
（2）每个小组选出代表到讲台上讲述故事，声音要响亮。
（3）大家评一评哪个小组讲故事讲得最生动、最有趣。
三、课堂小结这节课，同学们都听得十分认真，讲故事的同学非常勇敢，故事讲得也很棒。
老师喜欢你们这样自信的样子，回到家，也给爸爸妈妈讲一讲鼠小妹的故事吧。
部编版一年级下册语文《听故事,讲故事》教案三篇
部编版一年级下册语文《听故事，讲故事》教案三篇篇一教学目标1、培养学生听故事的时候，借助图画记住故事内容。
2、培养学生讲故事的时候，声音要大一些，让别人挺清楚。
3、培养学生良好的口语交际行为习惯和能力。
教学重难点1、培养学生听故事的时候，借助图画记住故事内容。
2、培养学生讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。
教学准备：课文图画教学过程一、揭示课题1、板书课题2、了解口语交际任务。
二、看图了解1、出示图画，讲讲看图的顺序和方法。
2、学生自主看图，说一说图画的内容。
3、小组内交流。
三、听故事，记内容1、讨论：怎样记住故事的内容？2、提出要求：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。
3、听老师讲故事《老鼠嫁女》，借助图画记住故事内容。
4、按图画逐一交流记住的内容。
相机板书关键词语。
5、小结：记住故事内容的方法。
（看图画，找关键词语。
）四、讲故事，说内容1、同桌互相讲故事，要求：讲的同学声音大一些，让别人听清楚。
听的同学认真听，作出评价。
2、全班展示，相机评价。
五、布置作业给家人讲一讲《老鼠嫁女》。
篇二教学目标1、一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事，理解图画的意思。
2、在看图和倾听的过程中，把我故事的主要人物和情节。
3、自己讲讲这个故事，讲故事时能做到声音洪亮，故事讲述基本完整。
教学重点：看懂八幅图，听老师讲故事，理清故事中的人物和情节。
教学难点：自己联系讲故事。
课时安排：1课时教学过程一、出示图片，激趣导入1、教师出示老鼠的图片，学生交流自己对老鼠的了解。
2、师谈话：今天这节课，我们就来讲一个和老鼠有关的非常有趣的故事。
二、指导看图，师讲述故事1、学生按顺序自主观察八幅图，边看边思考：图上出现了哪些人物？它们出现的顺序是怎样的？2、指名学生交流，根据交流情况教师将相关贴画张贴在黑板上。
老鼠一家--太阳--乌云--风--墙--猫3、师质疑：这些人物之间有什么关系，它们之间究竟发生了什么故事呢？接下来，就请同学们认真听老师讲讲这个故事，故事的名字叫《老鼠嫁女》。
口语交际《听故事,讲故事》(教案)部编版语文一年级下册
口语交际《听故事，讲故事》【学习目标】1、掌握听故事的方法：认真听，借助图片听故事可以帮助记住故事内容。
能借助图片理解故事的内在逻辑，掌握人物的出场顺序。
2、学习讲故事的方法：在众人面前讲故事要声音洪亮，复述故事内容要讲求有序和完整。
3、初步培养学生交流表达自信心，引导学生在他人面前大胆进行独白；同伴之间建立交流意识，根据学习目标初步进行点评交流。
4、感受传统小故事的幽默，引起学生讲故事的兴趣，调动他们在生活中交流分享故事的积极性。
【学习重点】1、掌握听故事的方法：认真听，借助图片听故事可以帮助记住故事内容。
能借助图片理解故事的内在逻辑，掌握人物的出场顺序。
2、学习讲故事的方法：在众人面前讲故事要声音洪亮，复述故事内容要讲求有序和完整。
3、学生在他人面前独白的信心的建立，以激发学生在课下口语交际的热情和主动性。
【学习难点】1、借助图片对故事的完整性和逻辑性的理解，总结出故事人物的出场顺序规律是“后一个总是打败前一个”。
2、初步培养学生交流表达自信心，引导学生在他人面前大胆进行独白；同伴之间建立交流意识，根据学习目标初步进行点评交流。
激发学生在课下口语交际的热情和主动性。
【课前准备】1、复习以往学过的口语交际原则：声音要适量、认真听、有礼貌、交流时看着对方的眼睛。
2、播放卡通故事的图片，引起学生们对故事的兴趣。
【学习过程】导入：欢迎大家来到汉字王国第五站——故事小镇，小镇正在举办故事会，快乐而有趣!相信你们在故事小镇能收获许多意想不到的惊喜!好啦，我们一起去参加吧。
学习任务一激趣导入：谁想成为故事大王？1、交流问题：你听过哪些故事？谁给你讲过故事？2、激发兴趣：谁想成为故事大王吗？3、引出问题：怎样成为故事大王？要想成为故事大王，必须要会：听故事，讲故事！（学生齐读题目）学习任务二不同情境听故事，掌握听故事的方法活动一：初听故事，初步感知故事内容1、要想讲故事，首先要善于听！2、听故事，要怎样听呢？又要听些什么呢？（一）怎么听: 认真听，安静听。
人教部编版一年级下语文教案设计-第一单元口语交际《听故事讲故事》
人教部编版一年级下语文教案设计-第一单元口语交际《听故事讲故事》一、教学目标1.能够用简洁、流畅的语言讲述一个简单的故事。
2.能够听懂老师或同学讲述的简单故事内容。
3.通过讲述故事，培养学生的语言表达能力和想象力。
二、教学准备1.教材：人教部编版一年级下册语文教材。
2.故事材料：准备多个简短有趣的故事，适合一年级学生的故事文本。
3.图片或插图：用于辅助讲述故事时的展示。
4.录音设备：用于录制学生的口语表达，以便老师进行评价。
三、教学过程第一步：导入1.师生互动：老师与学生互动，引入今天要讲的主题：“听故事讲故事”。
2.播放故事：老师播放一个生动有趣的故事，引发学生对故事主题的兴趣。
第二步：讲解故事要点1.故事要点：老师逐步讲解本节课教学的故事要点，让学生掌握故事的主线和重点。
2.词汇解释：解释故事中出现的一些生词和短语，确保学生能理解故事内容。
第三步：学生表演1.分角色表演：老师安排学生分角色进行故事表演，提前让学生准备好表演台词。
2.演示评价：老师给予学生表演的评价和建议，鼓励学生积极表现。
第四步：小组讨论1.小组讨论：学生分成小组，共同讨论今天所学故事的主题和教训。
2.展示分享：每个小组选择一名代表，向全班分享他们的讨论成果。
第五步：个人阅读1.个人阅读：老师分发故事文本给学生，让他们进行个人阅读。
2.提问回答：老师针对故事内容提出问题，引导学生进行思考和回答。
第六步：口语交流1.交流互动：老师组织学生进行口语交流，让他们用自己的语言重新讲述故事。
2.录音评价：老师录制学生的口语表达，分析并给予学生针对性的评价和指导。
四、教学反思本节课通过“听故事讲故事”的教学形式，旨在培养学生的口语表达和想象力。
在教学中，老师应注意引导学生积极参与、多角度思考，提高学生的口头表达能力。
同时，教师可以根据学生表现调整教学内容和方法，个性化教学，达到更好的教学效果。
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最新部编版一年级语文下册第一单元《口语交际：听故事,讲故事》教案及反思
最新部编版一年级语文下册第一单元《口语交际：听故事，讲故事》教案及反思▶教学目标1.能认真听教师讲故事，听故事的时候，可以借助图片记住故事内容。
2.能借助图片讲出故事的主要内容，声音响亮，让别人听清楚。
3.有当众讲话的勇气和信心。
▶教学重点1.能认真倾听故事，听明白故事内容。
2.能借助图片讲故事，做到声音响亮。
▶教学难点1.能充分发挥想象，借助图片，把故事讲清楚，讲完整。
2.敢于当众讲故事，培养当众讲话的勇气和信心。
▶教学策略1.创设讲故事的情境。
本次口语交际的第一环节是听教师讲故事。
学会倾听是一种非常好的学习习惯，如何倾听也是一门学问，让学生在听的时候借助图画想象情境，加深印象和理解。
2.营造讲故事的氛围。
从听故事到讲故事，这是一个梯度渐进的过程，要引导学生看懂图画，厘清八幅图内在的关联，把自己的想象融入其中，最好能根据自己的理解加上表情和动作讲好《老鼠嫁女》的故事。
教师要尽量为学生营造一种轻松的氛围，让学生在讲的时候声音响亮，把故事讲清楚。
3.构建合理的评价机制。
通过教师的示范评价、方法指导，引导学生对同学所讲的故事从声音、体态等方面进行合理的评价，并且在评价他人的基础上不断提升自己讲故事的能力。
▶教学准备多媒体课件，猫咪、老鼠等角色头饰。
▶教学课时1课时▶教学过程板块一创设情境，图片导入1.同学们，看看这是谁的一家？（课件出示：老鼠一家的图片）课件出示：2.听说老鼠一家最近要办一件大喜事，大家猜猜看是什么？【设计意图】出示老鼠一家的图片，用猜一猜的方式引出故事的主人公，吸引学生的注意，激发学生听故事、讲故事的兴趣。
板块二提出要求，倾听故事1.提出听故事的要求。
师：小朋友们，在日常生活中，学会听别人讲话是一件很重要的事情，善于倾听是一种美德。
今天老师要给大家讲一个故事，请大家打开课本的第10页，一边听一边看图，记住老师所讲的故事内容。
2.明确故事题目。
师：大家先来看一看，我们的故事题目是——（《老鼠嫁女》）课件出示：3.出示图画，讲述故事。
部编版语文一年级下册《口语交际听故事讲故事》教案
部编版语文一年级下册《口语交际听故事讲故事》教案一、教学目标1.能够听懂简单的故事内容，并能用简洁的语言复述故事。
2.能够通过故事培养孩子们的想象力和表达能力。
3.培养孩子们热爱听故事和讲故事的习惯。
二、教学重点和难点重点： 1. 提高学生的听力和口语表达能力。
2. 启发学生的想象力，培养其讲故事的能力。
难点： 1. 让学生理解和复述故事中的主要内容。
2. 激发学生表达自己对故事的理解和感受。
三、教学准备1.故事书籍：准备数个简短、生动有趣的儿童故事。
2.录音设备：用于播放故事内容。
3.幼儿教具：例如图片卡片、玩具道具等，用于帮助学生理解和记忆故事内容。
4.课堂环境：创造轻松、愉快的氛围，激发学生学习的兴趣。
四、教学过程第一课：引入1.利用图片或故事道具引入当天要讲的故事。
2.向学生介绍今天的故事主题，并激发学生对故事的兴趣。
第二课：讲故事1.播放录音，讲解故事内容。
2.引导学生理解故事，重点讲解故事中的关键情节和人物。
3.与学生互动，询问学生对故事的理解和感受。
第三课：复述故事1.分组或个人展示复述故事，鼓励学生用简洁的语言表达故事中的主要内容。
2.纠正学生的语言错误，鼓励学生勇于表达和发表自己的想法。
第四课：练习1.设置角色扮演或其他练习活动，让学生在实践中加深对故事的理解。
2.鼓励学生自由发挥，创造他们自己的有趣的故事情节。
结束1.回顾当天学习的内容，强调故事的重点和教学目标。
2.鼓励学生反思故事对他们的启发和影响。
五、教学反思1.教师应当及时评价学生的表现，并提供鼓励和指导。
2.学生反馈是教学不断改进的重要依据，教师应当倾听学生的意见和建议。
六、延伸阅读1.推荐其他类似故事书籍，帮助学生扩大阅读广度。
2.鼓励家长参与到孩子的阅读和讲故事活动中，共同促进孩子的语言能力和思维发展。
以上就是本节课的教案内容，希望能够帮助老师们更好地引导学生学习和享受故事世界的乐趣。
部编版一年级语文下册第一单元《口语交际——听故事讲故事》优质教案
部编版一年级语文下册第一单元《口语交际——听故事讲故事》
优质教案
一、教学目标
1.能够听懂故事中简单的叙述内容。
2.能够模仿故事中的语音语调。
3.能够根据故事内容进行简单的表演和讲述。
二、教学重点
1.听故事并理解故事内容。
2.模仿故事中的语音语调。
三、教学难点
1.讲述和表演故事情节。
四、教学准备
1.故事书籍或故事录音。
2.道具：如头饰、小道具等。
五、教学过程
第一课时：听故事
1.准备好故事书籍或故事录音。
2.讲解故事内容，带领学生听故事。
3.询问学生对故事的理解和感受。
第二课时：学说故事
1.通过角色扮演等形式，让学生模仿故事中的角色说话。
2.引导学生根据记忆讲述故事情节。
3.分组让学生进行故事表演。
第三课时：课堂讨论
1.引导学生讨论故事中的价值观和教育意义。
2.鼓励学生展开想象，编写自己的故事。
六、教学延伸
1.拓展故事中的情节，让学生自行编写故事情节并分享。
2.增加角色扮演的难度，让学生自由发挥角色性格。
七、课堂小结
通过本节课的学习，学生不仅仅是听了一个故事，更加是在故事中体会到了语言的力量和表达的快乐。
同时，通过讲述故事和角色扮演，能够培养学生的表达能力和合作意识。
八、课后作业
1.回家后根据故事内容写下自己的感想。
2.做一个和故事内容相关的手工制作。
以上是部编版一年级语文下册第一单元《口语交际——听故事讲故事》的优质教案，希望能帮助学生在语文学习中更好地体验和理解故事的魅力。
部编版一年级语文下册《口语交际：听故事,讲故事》集体备课教学设计
部编版一年级语文下册《口语交际：听故事，讲故事》集体备课教学设计一、教学背景分析一年级学生刚刚接触语文学习，对语言表达能力和理解能力有一定的需求和挑战。
本节课旨在通过“口语交际：听故事，讲故事”的主题，激发学生对语文的兴趣，培养学生的口头表达能力和故事理解能力。
通过集体备课，教师们可以分享教学心得，互相启发，提高教学质量，达到提升学生口头表达与理解能力的目的。
二、教学目标1.学生能够听懂故事内容，理解故事情节；2.学生能够用简单的语言讲述故事内容；3.学生能够培养合作意识，能够在小组内合作学习；4.学生能够通过讲故事提高语言表达能力和思维逻辑能力。
三、教学内容与重点1.故事情节的理解与表达；2.口语交际能力的培养；3.合作学习与分享。
四、教学准备1.准备故事书籍，确保每个小组都有一本；2.准备小组讨论活动所需的材料；3.制定教学计划，明确每个环节的时间安排和内容安排。
五、教学步骤1.引导：教师介绍故事主题，引导学生进入故事情境；2.听故事：学生在小组内轮流朗读故事，其他小组成员倾听；3.讨论：小组内讨论故事情节，各自总结要点；4.讲故事：学生在小组内依次讲述自己总结的故事情节；5.分享：每个小组选取一位代表，向全班分享他们的故事总结；6.总结：教师对学生的讲述表现进行评价和总结，并提出指导意见；7.作业：布置相关的故事阅读作业，以巩固学生的口语表达能力和理解能力。
六、教学反思本节课采用了“听故事，讲故事”的方式，能够有效提升学生的口语表达能力，培养学生的合作意识和故事理解能力。
在教学中，需要注意引导学生分享自己的理解和想法，鼓励学生表达自己的看法，帮助学生建立自信心。
以上是《口语交际：听故事，讲故事》的集体备课教学设计，希望能够帮助到您。
新部编版一年级下语文《口语交际：听故事讲故事》》优质示范公开课教案
新部编版一年级下语文《口语交际：听故事讲故事》优质示范公开课教案一、教学目标•帮助学生培养语言表达能力，提高口头表达的能力；•培养学生听故事、讲故事的兴趣，激发他们的想象力；•培养学生的团队合作意识，能够互相尊重，互相合作。
二、教学准备•教师准备故事书籍或故事图片，以及录制好的故事录音；•教师准备音响设备，确保故事可以清晰传达给全班学生；•确保教室环境安静整洁，有利于学生专心听讲。
三、教学流程第一部分：导入1.教师向学生介绍今天的学习内容：听故事讲故事。
2.教师播放录制好的故事，让学生专心聆听。
第二部分：故事学习1.教师逐段解读故事内容，帮助学生理解故事背景和情节。
2.学生分组，每组选择一位学生来复述刚才听到的故事内容。
第三部分：口语交际1.学生将自己的故事与同组同学分享，鼓励他们用自己的语言复述；2.整个班级共同讨论每组分享的故事，不仅可以展示学生的口头表达能力，还可以培养学生的团队协作精神。
第四部分：总结1.教师总结今天学习的内容，强调故事交流的重要性；2.鼓励学生多多参与口语交流活动，提高自己的口头表达能力。
四、教学评价•教师可通过学生的表现和参与度，了解整个班级对教学内容的接受程度；•可以观察学生在听故事、讲故事过程中的表现，评估其口语表达能力的提高程度；•鼓励学生将故事内容转述给家长或其他同学，进一步巩固所学内容。
五、课堂延伸•教师可以让学生根据所学故事创作自己的故事，并与同学分享；•可以邀请家长参与类似的口语交际活动，让学生在家庭环境中也能继续练习口语表达。
六、结语通过这样的一堂《口语交际：听故事讲故事》公开示范课，旨在帮助学生提升语言表达能力，培养他们的想象力和团队合作精神。
希望学生在以后的学习和生活中都能够勇敢、自信地表达自己的看法和故事，让语言成为他们自信和进步的力量。
以上是本次公开课的教案，希望对教师们在教学过程中有所启发。
部编版一年级下册语文识字《口语交际：听故事,讲故事》教案
《口语交际：听故事， 讲故事》教案一、教学内容本次口语交际选自统编教材一年级下册第一单元，主题是“听故事，讲故事”，教材编排上分成两个部分。
第一部分是语言描述。
“一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。
然后自己讲讲这个故事。
”这两句话提出了本次口语交际的两个任务：一是看图听故事，二是尝试讲故事。
教材下方提示了本次口语交际的两个要求：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容；讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。
第二部分是图画。
八幅连环画，有序描绘了故事的主要人物和主要情节。
二、教学思路本次口语交际不仅“会听”而且要“听懂”，这是在一上口语交际基础上的能力提升点。
因此，在教学中要把握住这两个能力提升点，充分利用教材中的故事图画，边听故事，边对应图画，来帮助听懂和记忆故事内容，从而引导学生发现本故事情节的反复特点以及反复其中的逻辑关系，明确提出讲故事的要求：根据图画记住故事情节，声音响亮，故事内容完整。
通过看视频，知道讲故事时要加上语气、表情、动作。
在练习讲故事环节，采用小组合作看图画自由练习、同桌合作、个人展示等形式讲故事。
三、教学目标1.能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。
2.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。
四、教学重难点重点：能认真倾听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事，做到声音响亮。
难点：尝试根据故事情节有顺序地合作表演故事。
五、教学策略教法:听读 看图想象 随文识字 启发式教学学法：多种方式朗读课文 游戏活动 合作交流六、教学设计（一）猜故事，明确话题1.看图片，猜故事 （课件出示：丑小鸭、匹诺曹、白雪公主等）你能猜出这些故事的名字吗？【课堂活动-超级分类】2．创情境，激兴趣 我们现在进行讲故事比赛，谁是今天的故事大王呢？ 既然要讲故事，老师就给大家推荐一个有趣的故事。
咱们认真听一听（板书：听故事），马上进行讲故事比赛，都来讲一讲这个有趣的故事。
2024年部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事教案3篇
部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事教案３篇〖部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事教案第【1】篇〗【教学目标】1.能认真听老师讲故事，并借助，听懂故事内容，记住故事的主要情节。
2.能借助讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。
3.有当众讲话的勇气和信心。
【教学重点】能认真倾听故事，听明白故事内容；能借助讲故事，做到声音响亮。
【课前准备】多媒体课件PPT、头饰【课时安排】1课时【教学过程】一、播放动画，揭示课题1.播放动画：同学们，我们来看一段有趣的动画片。
出示视频《老鼠嫁女》：2.教师提问：你在动画片中看到了谁？它们在干什么？预设：我在动画片中看到了老鼠，它们在办婚礼。
教师引导：对，老鼠们在嫁女儿呢。
今天的故事也跟老鼠有关，只不过它们的女儿没有嫁给老鼠先生。
嫁给了谁呢？让我们一起走进《老鼠嫁女》的故事吧。
出示课件1：3.教师板书课题：老鼠嫁女4.学生齐读课题。
（设计意图：通过观看动画,点燃课堂活力，引发学生学习兴趣。
）二、听故事1.提出要求：今天我们要听故事，讲故事。
怎么听？怎么讲呢？谁来给大家读读要求。
预设：一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。
教师提问：你知道了什么？预设1：要一边看图一边听老师讲故事。
教师小结：听故事的时候我们的眼睛要干什么？看图。
耳朵呢？听故事。
预设2：我知道了故事的名字是《老鼠嫁女》。
教师小结：哦，你知道了故事的题目。
预设3：我知道了要一边看图一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。
教师小结：你一下子知道了两个内容，一个是故事的题目，一个是要边听边看。
2.揭示“听”的要求：下面就要听故事了，要怎么听呢？对，我们听的时候要借助记住故事内容。
同学们要认真听，一会儿还要自己讲呢。
3.第一幅图：故事是这样的，老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。
妈妈问爸爸：“哎，女儿嫁谁呀？”爸爸是个老糊涂，他说：“谁神气就嫁给它。
”出示课件2：教师提问：老鼠家要干什么？预设：老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。
部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事教案(推荐3篇)
部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事教案（推荐3篇）【部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事教案第1篇】一年级语文下册，学生学的第一次口语交际课《听故事，讲故事》。
口语交际的重要性，上篇文章杜du老师已经讲过了，所以怎么样培养孩子们得学会倾听和语言表达，是必要，也是重要的。
下册语文书第10页口语交际的内容，被分成了两个部分，第一个部分是语言的描述。
描述内容是让孩子们明确这次口语交际课的两个任务是什么？第一个任务就是看图听老师讲故事讲《老鼠嫁女》的故事。
第二个任务就是让孩子们自己去讲一讲这个故事。
第二部分，书中画了8幅连环画，有序地描述了故事的主要人物和主要情节。
《老鼠嫁女》这个故事虽然很长，情节也比较多，但是它具有反复的特点，而且每个故事之间的逻辑呀关系非常的明确。
这样就降低了讲听故事和讲故事的难度。
同学们是否还记得一年级上册我们学习的《拔萝卜》的故事啊！那个故事就有些长，但是情节有重复部分，孩子们就能轻松记住长故事。
同学们，老师讲故事的时候，你一定要认真地听老师讲故事，看这八幅插图认真倾听。
倾听是一种美德，更是一种能力，老师希望你们都能够拥有它。
一、明确本次口语交际课的目标1.听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。
2.讲故事的时候声音要大一些，让别人听清楚。
二、听杜du老师讲故事下面，老师给大家讲一个《老鼠嫁女》的故事。
老鼠家里要办喜事，因为有个女儿要出嫁。
鼠妈妈问鼠爸爸：“我们的女儿嫁给谁呀？”鼠爸爸是个老糊涂，它觉得谁最神气，就嫁给谁！大家觉得太阳最神气，于是，爸爸去找太阳。
太阳说：“乌云要遮我，乌云来了，我害怕。
”爸爸又去找乌云。
乌云说：“大风要吹我，大风来了我害怕。
”爸爸又去找大风。
大风说：“围墙要堵我，我见了围墙就害怕。
”爸爸又去找围墙。
围墙说：“老鼠会打洞，老鼠来了我害怕。
”太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呢？爸爸乐得笑哈哈：“我明白了，原来猫咪最神气！我们的女儿就要嫁给它。
部编版一年级语文下册《第一单元口语交际 听故事,讲故事》教案
部编版一年级语文下册《第一单元口语交际听故事,讲故事》教案一、教学目标1.通过本单元学习，学生能够初步了解口语交际的基本规范和技巧，培养学生的口头表达能力。
2.通过听故事，讲故事的活动，激发学生的想象力和表达能力，提高学生的语言表达能力。
二、教学内容1.听故事、讲故事：通过老师讲故事、学生听故事、学生进行口头表达等活动，培养学生的听说能力和语言表达能力。
三、教学重点1.掌握简单的口语表达技巧。
2.提高学生的听说能力。
四、教学难点1.帮助学生理解故事内容并进行口头表达。
五、教学准备1.故事素材：准备一些生动有趣的故事，适合小学生的认知水平。
2.录音设备：准备好可以用来播放故事的录音设备。
3.PPT：可以准备一些图片或PPT辅助教学。
六、教学步骤1.引入：–播放一段有趣的故事，让学生进入故事的氛围。
2.讲故事：–老师用生动的语言讲述一个故事，让学生认真听讲，理解故事的内容。
3.学生讲述：–让学生围绕故事的内容进行口述，可以让学生依次表达自己对故事的理解或者请几位学生进行表达。
4.讨论：–引导学生讨论故事中的人物、情节、道德含义等内容，激发学生的思考。
5.总结：–老师总结本节课学习的要点，强调口语交际的重要性。
七、教学延伸1.可以让学生自己编故事并进行表达，培养他们的创造力和表达能力。
2.可以进行角色扮演，让学生在情景中进行口语交际。
八、教学反馈1.通过课堂表现、口头表达等方式，及时对学生的学习情况进行评估和反馈。
九、教学资源1.部编版一年级语文下册教材。
2.故事录音材料。
3.PPT资源。
以上为本次教学的教案内容，希望能够有效帮助学生提高口语交际能力，培养他们的语言表达能力。
部编人教版一年级语文下册《口语交际：《听故事讲故事》》教案含教学反思和作业设计
部编人教版一年级语文下册《口语交际：《听故事讲故事》》
教案
一、教学目标
1.能够聆听并理解简短故事内容；
2.能够用简单的语言描述故事内容；
3.能够主动参与口语交际活动；
4.培养学生的想象力和表达能力。
二、教学准备
1.课件：故事图片或简图；
2.故事内容：精心挑选的小故事；
3.教具：小黑板，幼儿游戏卡片等。
三、教学内容
1. 教学步骤
•第一步：故事导入
1.分享一个有趣的图片或简图，引导学生展开联想；
2.提出问题，让学生猜测故事主题。
•第二步：故事讲解
1.讲述一个简单易懂的小故事；
2.注重语言的简洁生动，注意情节连贯性。
•第三步：口语交际
1.分角色复述故事，培养学生的表达能力；
2.让学生讨论故事中的主要情节。
2. 教学反思
本节课的教学重点在于培养学生的口语表达能力和想象力，通过讲故事和讲述
的练习，学生能够更好地理解故事内容，并且能够用简洁明了的语言表达自己的想法。
同时，教师还要注重学生之间的互动交流，让学生在讨论故事情节的过程中积
极思考，并学会有效表达。
3. 作业设计
1.要求学生在家用简短语言复述今天学习的故事；
2.让学生自由选择一个自己喜欢的故事，准备下节课口头讲述。
四、总结
通过这堂课的教学，学生不仅在口语表达能力上有所提高，同时也培养了他们的想象力和情感表达能力。
希望学生能够在日常生活中多阅读、多讲故事，锻炼自己的口语交际能力，让语文课堂变得更加生动有趣。
《口语交际：听故事,讲故事》示范公开课教案【部编人教版一年级下册教学设计】
《口语交际：听故事，讲故事》教学设计1课时【教学目标】1.能认真听故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。
2.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。
3.有当众讲话的勇气和信心。
【教学准备】课件、课文情境交际内容相关的图片。
【教学过程】一、课程导入1.看图猜故事。
小朋友们喜欢听故事吗？你听过哪些有趣的故事？今天老师带来了几个故事，你能看着这些图片，猜出这是哪个故事吗？（出示图片）预设：《乌鸦喝水》《小马过河》《小猫钓鱼》2.这只小猫又在干什么呢？预设：小猫在种鱼。
师：同学们猜对了。
（出示题目《小猫种鱼》）《小猫种鱼》是个有趣的童话故事。
今天我们就来听一听这个有趣的故事，讲一讲这个故事。
(板书课题：听故事讲故事) 设计意图：通过看图猜故事，激发学生学习的兴趣，同时对故事内容有了初步的感知。
二、交际要求自主探究1.探究任务阅读课文，观察书中的组图，明确本次交际的内容和要求，完成口语交际评价单。
2.探究活动引导：这次口语交际的内容和要求是什么呢？（出示：课文内容）（1）读文字介绍，读图画顺序，明确口语交际的内容。
①我们借助拼音读文字介绍。
预设1：先一边看图，一边听老师讲故事。
预设2：再自己讲讲这个故事。
②这么多图片应该怎样看呢？预设：每张图右下角都有表示图画顺序的小点，我可以按照顺序来听故事，讲故事。
（2）读听故事和讲故事的具体要求，明确口语交际的要求。
师：那如何听懂故事，讲好故事呢？预设1：听懂故事的方法是，借助图画记住故事的内容。
（板书：看图听专心记）预设2：读好故事的方法是，声音大一些让别人听清楚。
（板书：声音响讲清楚）（3）明确交际要求，完成口语交际评价单。
根据口语交际的内容和要求，我们有这样的评价要求。
（出示：口语交际评价单）4. 成果展示设计意图：解读教材，明确口语交际的内容要求和评价标准，为学生掌握表达的方法及要点奠定基础。
三、交际演练过渡：同学们，让我们一起去听听这个有趣的故事吧！合作探究1.探究任务听故事的时候，借助图画记住故事的内容。
部编版一年级语文下册《口语交际 听故事,讲故事》教案
部编版一年级语文下册《口语交际听故事,讲故事》教案一年级语文下册教案口语交际：听故事，讲故事教学目标：1.认真听老师讲故事《老鼠嫁女》，并借助图片理解故事内容，记住故事的主要情节。
2.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。
3.培养学生当众讲话的勇气和信心。
教学重点：能认真倾听故事《老鼠嫁女》，听明白故事主要内容，并能借助图片讲故事，做到声音响亮。
教学难点：能借助图片讲故事《老鼠嫁女》，讲出故事的主要内容。
教学准备：课本第10页的8幅插图、故事《老鼠嫁女》。
预要求：仔细观察课本第10页8幅插图的内容，初步了解《老鼠嫁女》这个故事的大概内容。
教学过程：一、导入新课1.引导学生谈论自己喜欢听的故事。
2.讲述今天要讲的故事《老鼠嫁女》。
二、听故事1.出示课本第10页的8幅插图，引导学生初步了解插图内容，并与同桌交流。
2.讲述《老鼠嫁女》的故事，要求学生认真倾听，借助图片理解故事内容，记住故事的主要情节。
3.引导学生总结故事的主要内容，包括老鼠夫妻想嫁女儿给谁，最终嫁给了谁等。
4.通过回顾插图，帮助学生更好地理解故事情节。
三、讲故事1.引导学生讨论故事的趣味性，鼓励他们讲述故事。
2.组织小组内练讲述故事，要求声音响亮，让别人都能听得到。
如果忘记内容，可以看插图，再想一想。
其他同学认真倾听，不要打断别人讲故事。
讲完之后，每小组推选一个讲得最好的同学在全班讲述。
3.教师巡视，了解学生讲故事的情况。
今天的课堂内容是关于《老鼠嫁女》这个故事的。
我们安排了全班交流，每个小组选出最好的同学来向全班讲述这个故事。
其他同学认真倾听，听完后进行评价。
教师会引导学生从讲话的声音响亮程度，表达清晰度，以及是否把故事的内容讲清楚等方面，对同学讲的故事进行评价。
这个故事讲述了一对老鼠夫妇要为女儿找到最好的婆家，让她摆脱阴湿寒冷的生活。
他们出门寻亲，看到太阳，决定女儿嫁给太阳，因为太阳是世间最强大的，黑暗鬼魅都惧怕太阳的光芒。
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“听故事，讲故事”教案设计
教材分析
本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。
教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。
学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。
最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。
教学目标
1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。
(重点)
2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。
(难点)
课前准备
1.相关图片、视频、录音、头饰等。
(教师)
2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。
(学生)
教学过程
一、音乐导入，激发兴趣
师：(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么？
生：好像是在办喜事！
师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。
他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？师：(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看，新郎会是谁呢？生1：新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖！
生2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。
师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。
设计意图：课堂伊始，教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。
再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁，意在启发学生想象，也激发起学生听故事的浓厚兴趣。
二、倾听故事，了解内容
师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？
(教师播放故事录音)
生：故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。
师：你听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？
生：最后猫成了老鼠的新郎。
师：看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角色，还知道谁是最后的新郎了。
真了不起！
师：听故事就应该听仔细，才能记得牢。
师：瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上(一一贴出故事中出现的形象)，你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗？
生1：我知道太阳最强的本领是带给大地温暖和光明。
生2：太阳虽然很强大，但是乌云可以遮住太阳，这是乌云最强大的地方。
生3：风可以吹散乌云，所以说风很强大。
生4：围墙能挡住风，围墙就比风还强大。
生5：围墙虽然结实，但是老鼠可以在墙角钻洞，老鼠会钻洞是它最强大的本领。
生6：老鼠却害怕猫，猫能捉住老鼠。
这是猫最强大的本领。
师：小朋友们不仅听得仔细，还能联系生活说出每种事物最强大的本领，真令我佩服！下面请你和同桌结合图片用自己的话简单说说故事的内容。
(学生同桌交流，自由说说主要内容。
)
生：老鼠夫妇打算嫁女儿，他们找了太阳、乌云、风、墙、老鼠，最后把女儿嫁给了最强大的猫，结果女儿被猫吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女儿嫁给天敌呢？
师：你说得很准确，情节也比较完整，看来你不仅听得仔细，而且记得牢固，真棒！
设计意图：借助录音播放故事，使学生在观察图画的过程中，倾听故事，很好地将故事与图画内容结合在一起。
听后，点拨倾听的要领，并将学生所获得的信息初步整理，为下一环节的讲故事做好充分的准备。
三、学讲故事，把握内容
1.教师示范讲故事，学生发现要领。
师：下面请你们再听老师讲一遍故事，仔细观察，看看老师是怎样讲故事的。
(师绘声绘色地讲故事)
生：老师讲故事时声音很洪亮，我们听得很清楚。
师：谢谢你的赞美！你听得真仔细。
同学们要记住，讲故事时的语言一定要清楚。
生：我还注意到老师讲故事时表情很丰富，有的地方还加上了动作。
师：你真是善于观察的小朋友！这些都是我们应该注意的讲故事时的要领。
2.学生试讲第一节，师生评议。
师：请你自己试着讲讲第一幅图画上的内容。
生：从前，有一对老鼠夫妇，他们养了一个如花似玉的女儿，他们看着女儿一天天长大，就想，一定要给女儿找个最好的新郎，嫁出去。
师：你讲得真好，“从前”这个词用在故事的开头，很恰当。
这个故事开头不错，下面我们按照图画上的内容继续讲故事，请你们先自己试着讲一讲，再讲给同学们听。
3.学生结合图画自主讲故事，学生评价。
(学生自主练习，教师巡视并指导学生的语言。
)
师：谁愿意先来讲讲这个故事？(学生跃跃欲试)你的小手举得最高，你来试试。
生：大家好，我来给大家讲个故事，故事的名字叫“老鼠嫁女”。
又是敲锣鼓又是吹喇叭，咦，这是谁家在办喜事啊？原来是老鼠家有个女儿要出嫁。
老鼠妈妈问老鼠爸爸：“我们的女儿嫁给谁啊？”老鼠爸爸是个老糊涂，说了一句糊涂话：“谁最神气，我们的女儿就嫁给谁。
”老鼠爸爸去问太阳：“太阳，太阳，你是不是世界上最神气的人呀？”太阳说：“乌云会遮住我，看见乌云我就害怕。
”老鼠爸爸又去问乌云，乌云说：“大风会吹走我，看见大风我就害怕。
”老鼠爸爸又去问大风，大风说：“围墙会挡住我，看见围墙我就害怕。
”老鼠爸爸又去问围墙，围墙说：“老鼠会打洞，看见老鼠我就害怕。
”“噢！太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，我们老鼠怕谁呀？”老鼠爸爸想了想，乐得笑哈哈：原来猫咪最神气，女儿应该嫁给他。
又是敲锣鼓，又是吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。
过了几天，老鼠爸爸和老鼠妈妈到猫咪家去看女儿，可是女儿
在哪儿呀？他们就去问猫咪，猫咪拍拍肚子说：“我怕别人欺负她，啊呜一口吞下了她。
”
(全班响起掌声！)
师：这个故事讲得太精彩了！谁能说说精彩在哪里呢？
生1：讲故事的声音很洪亮，我们听得很清楚，故事的内容十分生动，让大家越听越爱听。
生2：他讲故事时先问好，又说了故事的名字，这样做很有礼貌。
生3：他按照图画顺序讲故事，结尾处是自己想象着加上去的。
师：小朋友们真了不起，听出了这么多讲故事的小窍门，尤其是讲故事时自己发挥想象这一条，值得我们学习。
设计意图：通过教师的示范，学生发现讲故事的一般要领。
再由第一幅图切入，讲好开头，接着为学生创建自主讲故事的平台，将学到的讲故事要领应用到实践中，使学生全面把握故事内容并为下一环节表演故事做好准备。
四、表演故事，升华理解
师：同学们喜欢这个故事吗？(生齐说：喜欢！)既然这么喜欢，下面我们来试着演一演这个故事，好不好？请小朋友们以小组为单位，合作表演这个故事吧！(学生自主选定角色，教师把各种角色的头饰分发给每个学生，同时深入小组表演的活动中。
)
师：小朋友们，我看到大家在小组中表演得绘声绘色，十分热烈，下面哪一个小组愿意到前面来为大家表演故事？老师来做音响师，帮忙放音乐。
(指一组到前面表演故事，师生评议。
)
师：通过今天的学习，小朋友们学会了怎样听故事，讲故事，只有会听才能会讲，希望你们成为善于倾听，乐于交际的有心人。
设计意图：有了前几个环节的铺垫，本环节延续学生高涨的学习热情，激发学生的表演欲望，为学生创建自主交流、表演故事的平台，培养学生表达与表演的能力。
教学反思
兴趣是学习的第一动力。
口语交际课中对学生兴趣的激发尤为重要，因为有了兴趣，学生才有交流的动机；因为有了兴趣，学生的思维才会活跃。
在教学中，利
用喜庆的音乐导入新课，让学生猜想并感受故事的主题——嫁女办喜事。
由此，激发求知的兴趣。
在表演故事的环节中，分发各种角色的头饰，既引导学生更好地进入情境，又能大大增加学生积极参与的热情，从而牢牢抓住学生的学习兴趣，使课堂教学达到事半功倍的效果。