办数学手抄报心得体会

办数学手抄报心得体会
篇一：数学日记、数学手抄报评例如案
数学日记、数学手抄报评选活动方案
为了提高学生学习数学的踊跃性，培育学生的创新意识与实践能力，扩展学生的视野，帮忙学生从现实生活中熟悉数学、明白得数学、运用数学，合肥市长岗小学与合肥市莲花小学联合举行数学日记、数学手抄报征集评选活动，具体安排如下：
一、参赛对象：
数学日记：三、四年级学生。

数学手抄报：五、六年级学生。

二、内容：
数学日记：必需与数学学习有关，联系生活实际。

能够是学生在某节课或某次实践活动终止后，对本人数学学习和数学活动情形的回忆小结；能够是学生对数学学习心得体会的描述；能够是学生对自己所学数学知识的总结、归纳或是对探讨、发觉、解决数学问题进程的记录；能够是在生活中碰到的与数学相关的事件，还能够以童话的形式表现数学知识等等。

数学手抄报：要求主题鲜明、版面设计标准、整洁、美观。

内容要充实、形式多样（如数学家故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题目、数学脑筋急转弯、数学日记等）。

三、相关要求：
一、数学日记由三、四年级全部学生人人撰写，自主选材，自由表达，数学手抄报各指导教师指派学生参加，教师能够进行点拨、引导和鼓舞，杜绝教师包办代替、网上下载，每位指导教师选出5篇数
学日记和5片数学手抄报进行两校展评。

二、数学日记文体形式包括观看日记、活动记录、体验感想、实验报告及其他。

参选数学日记统一用学生作文纸誊写，笔迹清楚，纸面整洁，注明学校、班级、姓名和指导教师。

3、数学手抄报统一利用四开素描纸，作品内容要求全数手写、手绘，笔迹清楚、书写工整、设计合理新颖
四、竞赛时刻：
一、作品预备时刻：9月28日~10月16日
二、作品上报截止时刻：10月16日上午下班前
3、作品评比时刻：10月19日~10月23日
五、其他情形说明
两校依照参选作品数量，按5%、15%、30%评选出一、二、三等奖。

获奖证书上将注明指导教师。

合肥市长岗小学数学教研组合肥市莲花小学数学教研组
XX年9月23日
篇二：实践心得手抄报
同窗们把社会实践心得体会做成了漂亮的手抄报
同窗们把社会实践心得体会做成了漂亮的手抄报
同窗们把社会实践心得体会做成了漂亮的手抄报
同窗们把社会实践心得体会做成了漂亮的手抄报
同窗们把社会实践心得体会做成了漂亮的手抄报
篇三：念书心得体会手抄报
四年一班娄艺馨
儿时的我，在“锄禾日当午，汗滴何下土”的诗歌声中长大，每次端起书，看着那毫无
生命的方块字，我老是大呼没意思。

念书是我最头疼的事了。

渐渐长大了，我感到了知识的缺乏，每次作文，
我都不知从何提及。

爸爸、妈妈为我不
喜爱念书而苦恼，常常买许多书让我阅读。

直到有一天，那天晚上，咱们家里开展成语竞赛，
该我说成语，妈妈说意思，我掀开成语词典，说道：“金蝉脱壳（ké）。

”刚一说完，爸爸、妈
妈都哄堂大笑，我感到奇怪，不明白他们笑什么，妈妈看我一脸的惊诧，说：“自己看看拼音，
到底读什么。

”“噢！是‘金蝉脱壳（qiào）’！”我茅塞顿开。

爸爸严肃的对我说：“以后要注
意多念书，那才能积存知识呀！”于是，我便悄悄下决心，必然要多念书，知道好多好多的知
识。

从那以后，我真的喜爱上了念书，因为书给我带来了无穷的乐趣。

当读到安徒生的童话
集——《卖火柴的小女孩》时，我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷；当我看到《狼牙山
五勇士》时，我为狼牙山五勇士的悲壮流过眼泪；当我读到《三国演义》时，我为诸葛亮的
雄才粗略钦佩不已。

我深深地陶醉在书的海洋中，此
刻，当我捧起《钢铁识如何炼成的》，深深融入到里面时，我感到自己是何等的幸福，
因为我拥有健康的躯体，保尔尽管残废，但他那种不向命运垂头，顽强的毅志和顽强的精神，
深深地把我折服，让我佩服。

我对尔后的学习、生活充满了希望。

我更爱念书了。

念书给了我知识，念书给了我乐趣，念书更给了我力量。

我念书！念书让我明白了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？念书让我明白了
怎么为人处事？念书给我的最大东西是：知识。

它丰硕了我的大脑，增加了我的见地。

你能说念书不欢乐吗？篇二：念书手抄报资料关于勤奋念书的名言
◇逝者如斯夫，不舍日夜（孔子）◇人一辈子天地之间，假设白驹过隙，突但是已。

（庄子）◇天可补，海可填，南山可移。

日月既往，不可复追。

（曾国藩）◇你酷爱生命吗？那么别浪费时刻，因为时刻是组成生命的材料。

（富兰克林）◇荒废时刻等于荒废生命。

（川端康成）◇抛弃时刻的人，时刻也抛弃他。

（莎士比亚）◇时刻确实是生命，时刻确实是速度，时刻确实是力量。

（郭沫假设）◇时刻就像海绵里的水，只要愿挤，总仍是有的。

（鲁迅）◇时刻是由分秒积成的，擅长利用零星时刻的人，才会做出更大的
成绩来。

（华罗庚）◇在所有的批评家中，最伟大、最正确、最天才的是时刻。

（别林斯基）◇要找出时
间来考虑一下，一天中做了什么，是正号仍是负号。

（季米特洛夫）◇在所有的批评中，
最伟大、最正确、最天才的是时刻。

--别林斯基◇时刻是伟大的导师。

--伯克◇时刻是世界上一切成绩的土壤。

时刻给空想者痛楚，给制造者幸福。

--麦金西◇时刻确实是能力等等进展的地盘。

--马克思◇忘掉今天的人将被明天忘掉。

--歌德◇舍弃时刻的人，时刻也舍弃他。

--莎士比亚◇辛勤的蜜蜂永没有时刻的悲伤。

--布莱克◇没有方式能使时钏为我敲已过去了的钟点。

--拜伦◇时刻最不偏私，给任何人都是二十四小时；时刻也是偏私，给任何人都不是二十四小时。

--赫胥黎
◇任何节约归根究竟是时刻的节约。

--马克思◇人的全数本领无非是耐心和时刻的混合物。

--巴尔扎克
◇时刻是一个伟大的作者，它会给每一个人写出完美的结局来。

--卓别麟◇想成事业，必需宝贵时刻，充分利历时刻。

--徐特立◇节约时刻，也确实是使一个人有限的生命加倍有效，也即等于延长了人的生命。

--鲁迅◇时刻给勤奋者以荣誉，给懒汉以耻辱。

--高士其◇杀了此刻，也便杀了以后。

------以后是子孙的时期。

--鲁迅◇老冉冉其
将至兮，恐修名之不立。

--战国楚·屈原◇东隅已逝，桑榆非晚。

--唐·王勃◇惊风飘白日，光景西驰流。

--三国·魏·曹植◇人寿几何?逝如朝霜。

时无重至，华再也不阳。

--晋·陆机◇冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余。

--《三国志·魏书·王肃传》裴松之注引
《魏略》◇盛年不重来，一日难再晨；及时当勉励，岁月不待人。

--晋·陶渊明◇皇皇三十载，书剑两无成。

--唐·孟浩然◇山川满目泪沾衣，富贵荣华能几时。

不见只今汾水上，唯有年年秋雁飞。

--唐·李峤◇时而言，有初、中、后之分；日而言，有今、昨、明之称；身而言，有幼、壮、艾之期。

--唐·刘禹锡◇勿谓寸阴短，既过难再获。

勿谓一丝微，既绍难再白。

--清·朱经◇志士惜年，贤人惜日，圣人惜时。

--清·魏源◇古来一切有成绩的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽可能多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时刻白白地浪费掉。

--邓拓◇昨天唤不回来，明天还不确实，你能确有把握的确实是今天。

--李大钊◇我以为世间
最可宝贵的确实是今，最易丧失的也是今。

因为他最容易丧失，因此更感觉贵。

--李大钊◇时刻确实是性命。

无端的空耗他人的时刻，实际上是无异于谋财害命的。

--鲁迅盛年不重来，一日难再晨。

及时当勉励，岁月不待人。

（陶渊明）有关于念书的名人故
事◎鲁迅嚼辣椒驱寒鲁迅先生从小认真学习。

青年时,在江南水师学堂念书,第一学期成绩优良,学校奖一枚金质奖章.他当即拿到南京鼓楼街头卖掉,然后买了几本书,又买了一串红辣椒。

每当晚上严寒时,
夜读难耐,他便摘下一颗辣椒,放在嘴里嚼着,直辣得额头冒汗。

他就用这种方法驱寒坚持念书。

由于苦念书,后来终于成为我国闻名的文学家。

◎唐宋八大伙儿之一的苏东坡，年轻时自以为已无书不读，便大书一联：“识遍天下字；读
尽人世书。

”后经一老翁指点，遂改成：“发奋识遍天下字；立志读尽人世书。

”◎郭沫假设曾写过一副念书联：“读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。

”意思是说，念书要靠平常下功夫，不能一心血来潮就加班加点弄突出。

要想取得成功，必需锲而不舍，持之以
恒，决不能时而勤奋时而懈怠，三天打鱼两天晒网。

◎华罗庚把念书进程归结为“由厚到薄”、“由薄到厚”两个时期。

当你对书的内容真正
有了透彻的了解，抓住了全书的要点，把握了全书的
精神实质后，念书就由厚变薄了，愈是
知道透彻，就愈有薄的感觉。

若是在念书进程中，你对各章节又作深切的探讨，在每页上加
添注解，补充参考资料，那么，书又会愈读愈厚。

因此，念书确实是由厚到薄，又由薄到厚的
双向进程
侯宝林抄书相声语言大师侯宝林只上过三年小学，由于他勤奋勤学，使他的艺术水平达到了炉火纯
青的程度，成为出名的语言专家。

有一次，他为了买到自己想买的一部明代笑话书《谑浪》，
跑遍了北京城所有的旧书摊也未能如愿。

后来，他得知北京图书馆有这部书，就决定把书抄
回来。

适值冬日，他顶着暴风，冒着大雪，连续十八天都跑到图书馆里去抄书，一部十多万
字的书，终于被他抄写得手。

张广厚吃书数学家张广厚有一次看到了一篇关于亏值的论文，感觉对自己的研究工作有效途，就一
遍又一遍地反复阅读。

这篇论文共20多页，他反反复复地念了半年多。

因为常常的反复翻摸，
洁白的书页上，留下一条明显的黑印。

他的妻子对他开玩笑说，这哪叫念书啊，简直是吃书。

高尔基救书世界文豪高尔基对书情感独深，爱书如命。

有一次，他的房间失火了，他第一抱起的是
书籍，其它的任何东西他都不考虑。

为了抢救书籍，他几乎被烧死。

他说：“书籍一面启发着
我的聪慧和心灵，一面帮忙我在一片烂泥塘里站起来，若是不是书籍的话，我就沉没在这片
泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。

”凿壁偷光汉代时，青年时的匡衡，超级勤奋勤学。

由于家里很穷，因此他白天必需干许多活，挣钱生活。

只有晚上，他才能坐下来安心读
书。

只是，他又买不起蜡烛，天一黑，就无法看书了。

匡衡心痛这浪费的时刻，内心超级痛楚。

他的邻居家里很富有，一到晚上好几间屋子都点起蜡烛，把屋子照得通亮。

匡衡有一天
鼓起勇气，对邻居说：“我晚上想念书，可买不起蜡烛，可否借用你们家的一寸之地呢？”邻
居一贯瞧不起比他们家穷的人，就恶毒地挖苦说：“既然穷得买不起蜡烛，还读什么书呢!”
匡衡听后超级气愤，只是他更下定决心，必然要把书读好。

匡衡回抵家中，悄悄地在墙上凿了个小洞，邻居家的烛光就从这洞中透过来了。

他借着
这微弱的光线，迫不及待地读起书来，渐渐地把家中的书全都读完了。

匡衡读完这些书，深感自己所把握的知识是远远不够的，他想继续看多一些书的愿望更
加迫切了。

周围有个大户人家，有很多藏书。

一天，匡衡卷着铺盖出此刻大户人家门前。

他对主人
说：“请您收留我，我给您家里白干活不报酬。

只是让我阅读您家的全数书籍就能够够了。

”主
人被他的精神所感动，许诺了他借书的要求。

匡衡确实是如此勤奋学习的，后来他做了汉元帝的丞相，成为西汉时期出名的学者。

闻名作家巴金的念书方式十分独特，因为他是在没有书本的情形下进行的。

念书而无书
的确算得天下一奇了，这究竟是怎么回事呢?巴金说：“我第二次住院医治，天天午睡不到一
小时，就下床坐在小沙发上，等候护士同志两点钟来量体温。

我坐着，一动也不动，但并没
有打瞌睡。

我的脑不肯休息。

它在回忆我过去读过的一些书，一些作品，仿佛它想在我的记
忆力完全衰退之前，保留下一点美好的东西。

”原先他的念书法确实是静坐在那里回忆曾经读过的书。

如此有许多益处：
(1)不受条件限制，能够充分利历时刻。

巴金列举了两个例子：一个是苏联卫篇三：以读
书为主题的手抄报竞赛活动总结关于举行以念书节为主题的手抄报竞赛的通知为了展现同窗们念书功效，丰硕同窗们的
业余生活，发挥同窗们的伶俐才干，大队部决定举行以念书节为主题的手抄报竞赛。

具体要
求如下：
一、主题：以念书节为主题。

二、参加对象：全部学生。

三、具体要求：
1.手抄报统一规格大小为八开；
2.要突出念书节主题，在题目下注明班级和姓名；
3.手抄报版面设计编排要整洁美观；
4.每班至少上交三份作品参赛。

四、上交时刻：6月1日前悦庄中心小学 XX年5月21日以念书为主题的手抄报竞赛活动总结书籍是人类宝贵的精神财富，是采之不尽的富矿，是体会教训的结晶，是走向以后的基
石。

念书是人们重要的学习方式。

为进一步伐动我校小学生念书的热情，培育学生养成良好的阅读适应，尽力营造一个爱
念书、勤念书、会念书的学习气氛，学校开展了念书手抄报竞赛活动。

同窗们从自己阅读的书目当选择自己喜爱的语句、段落，认真抄写，精心装饰。

手抄报
的制作全数由学生独立设计完成，内容丰硕，涉及中外名著介绍、念书体会、念书故事、读
书名言、精美诗文选编等。

对小孩们来讲，这是一次欢乐念书的耕耘与播种，这是一次对读
书欢乐之情的淋漓表达，他们把自己的念书体验，用心画出来，用情写出来，把自己的收成
与大伙儿一路分享！浓浓的书香飘溢在七校校园当中。

通过这次活动，让学生靠近了书本，养成爱念书、好念书的适应；让课外书丰硕了小孩
们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶
他们的情操，真正使他们体验到：我读
书，我成长！并本次活动，既增强了同窗们念书体会的交流，展现了同窗们的念书功效，同
时也提高了同窗们搜集整理信息的能力。

悦庄中心小学XX年6月4日篇四：念书
手抄报资料
3.鲁迅
华罗庚
有一种独特的念书方式。

他拿起一本书，不是从头至尾一句一字地读，而是先对着书名
试探片刻，然后闭目静思：假想如此一个题目，若是要让自己来写应该如何写??想完后再
打开书，若是作者写的和他的思路一样，他就再也不读了。

一本需要十天半月才能读完的书，
他一两夜就读完了。

爱因斯坦
他的成功，与他从小就有刻苦自学的适应是分不开的。

11岁时，他就读完了一套通俗科
学读物，并对科学开始发生爱好。

12岁时，他又自学了欧几里得几何。

另外，和现代的小孩
们相较，他专门重视哲学的阅读，13岁时就开始自学康德的哲学了。

他还依照自身的特点、志向和爱好，把精力集中在物理学的学习上。

结果他在物理学方
面果然取得了重大的成绩。

爱因斯坦在念书学习时不弄没必要要的死记硬背，常常爱和同窗在
一路讨论，使他感受到互补的乐趣。

关于一本书应该怎么读呢？怎么把一本书读透了？念书的方式很重要，同窗们能够如此
来读：
第一步：细读内容提要、前言、书序和目录。

了解这本书的层次、结构及要紧内容，做到心中有数。

7 第二步：一章一章地读。

天天读一到三章，读完后想一想这三章要紧讲了什么内容，第二
天看之前先回忆一下前三章的要紧内容，如此不仅能让你读懂故事的内容，弄清前后章节之
间的联系，还能锻炼你的经历力。

因为一本书的内容较多，故事中的人物也比较多，为了能
读得明白，同窗们能够把故事中显现的人名写在纸上，对照着阅读，还能够边读边画阅读地
图，如此便于经历、复述。

还能够做人物书签，写写那个人物的性格特点。

若是越到疑难问
题，闻名作家鲁迅说能够跳过去，先读读后面的，于是连以前的地址都明白了。

这种方式可
节省阅读时刻，提高效率。

但如果是碰到的是不懂的字词，同窗们能够借助《新华字典》、《现
代汉语词典》、《成语词典》等工具书来明白得，还能够把这些生字新词写在笔记本上加深印象，
以后还能够随时翻阅，随时温习，若是你能坚持如此边读边记边学习，你的辞汇量必然会越
来越丰硕。

第三步：重点章节重点读。

关于故事中的出色片段能够反复读，或背诵，制成念书卡片，
增强语言积存。

第四步：读完整本书后，同窗们必然取得了知识，知道了一些道理，那就要结合自己的
实际写写读后感，还能够制作好书推荐卡，把这本好
书推荐给其他同窗阅读。

总之，别忘了
和你的好朋友分享你的念书心得。

第五步：有的儿童文学作品已拍成电影，如《绿野仙踪》、《哈利波特》等，同窗们能够
在观看电影后对照着读，相信现在的阅读你必然会发觉文字有别于电影的魅力所在。

阅读，让希望看得见。

阅读，照亮咱们自己。