第三单元加法交换律PPT课件
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李叔叔今天一共骑 了多少千米？
上午40千米
下午56千米
一共骑了多少千米?
40+56=96(千米)
56+40=96(千米)
40+56 ＝ 56+40
观察等式左右两边，你有什么发现？ 你能再举出几个这样的例子吗？
学习任务：举例验证“两个加数交换位置，和不变。” 这个猜想。
学习要求： 1、在草稿本上举几个例子进行验证。（2分钟） 2、同桌交流所举的例子及得出的结论。（4分钟） 3、全班交流。
56+44=（ ）+（ ） a+（ ）= b+（ ） 35+（ ）=75+（ ） 36+（ ）=64+（ ） f +（ ）=89+（ ） 丙数+( )=丁数 +( )
+
= （ ）+（ ）
2、计算下面各题，并用加法交换律验算。（30分）
ห้องสมุดไป่ตู้
38+456 307+348 123+2847
课堂小结 这节课你有什么收获？
示方法。（4分钟） 3、全班交流展示 。
• 用语言表达加法交换律比较麻烦，怎么样表示 既简单又清楚呢？你能用自己喜欢的方式表示 加法交换律吗？
甲数+乙数=乙数+甲数
+ =+
a+b=b+a
对口令游戏
运用加法交换律填上合适的数。 300+600=（ ）+（ ） （ ）+65=（ ）+35
判断:下面的算式符合加法交换律吗？
270+380=380+270 b + 800= 800 +b 45 + 56 = 56 + 48 a + 10＝100 + a
380
500
+ 120 验算: - 120
500
380
()
120 + 380
500
(√ )
500 - 380
120
()
课堂检测
1、根据加法交换律在下面的（ ）里
上适当数。（70分）
100 + 50 = 50 + 100 1
58 + 42 = 42 + 58 1
……
两个加数交换位 置，和不变。
这叫做加法 交换律。
学习任务：用自己喜欢的方式表示加法交换律。
学习要求： 1、想一想你打算用什么方式表示加法交换
律，然后用彩笔在草稿本上表示出来。（2分钟） 2、组内按4-3-2-1的顺序交流、展示你的表
上午40千米
下午56千米
一共骑了多少千米?
40+56=96(千米)
56+40=96(千米)
40+56 ＝ 56+40
观察等式左右两边，你有什么发现？ 你能再举出几个这样的例子吗？
学习任务：举例验证“两个加数交换位置，和不变。” 这个猜想。
学习要求： 1、在草稿本上举几个例子进行验证。（2分钟） 2、同桌交流所举的例子及得出的结论。（4分钟） 3、全班交流。
56+44=（ ）+（ ） a+（ ）= b+（ ） 35+（ ）=75+（ ） 36+（ ）=64+（ ） f +（ ）=89+（ ） 丙数+( )=丁数 +( )
+
= （ ）+（ ）
2、计算下面各题，并用加法交换律验算。（30分）
ห้องสมุดไป่ตู้
38+456 307+348 123+2847
课堂小结 这节课你有什么收获？
示方法。（4分钟） 3、全班交流展示 。
• 用语言表达加法交换律比较麻烦，怎么样表示 既简单又清楚呢？你能用自己喜欢的方式表示 加法交换律吗？
甲数+乙数=乙数+甲数
+ =+
a+b=b+a
对口令游戏
运用加法交换律填上合适的数。 300+600=（ ）+（ ） （ ）+65=（ ）+35
判断:下面的算式符合加法交换律吗？
270+380=380+270 b + 800= 800 +b 45 + 56 = 56 + 48 a + 10＝100 + a
380
500
+ 120 验算: - 120
500
380
()
120 + 380
500
(√ )
500 - 380
120
()
课堂检测
1、根据加法交换律在下面的（ ）里
上适当数。（70分）
100 + 50 = 50 + 100 1
58 + 42 = 42 + 58 1
……
两个加数交换位 置，和不变。
这叫做加法 交换律。
学习任务：用自己喜欢的方式表示加法交换律。
学习要求： 1、想一想你打算用什么方式表示加法交换
律，然后用彩笔在草稿本上表示出来。（2分钟） 2、组内按4-3-2-1的顺序交流、展示你的表