高考语文一轮复习板块二古代诗文阅读专题九文言文阅读第3节句式、断句和翻译课件

“不亦……乎”“孰与……乎”“其……乎” “安……哉”等是典型的反问句式；“为……所……” “受……于……”“见……于……”等是被动句式；还 有“如……何”“况……乎”“何(以)……为”等固定 句式。这些都是断句时很好的“帮手”。
将下列句子用“/”断句。 庄宗与梁军夹河对垒一日
郭崇韬以诸校伴食数多主者 不 办 请 少 罢 减。方法三 译准句中关键词
)
答案：宾语前置 宾语前置 宾语前置 定语后置
被动句 状语后置 定语后置 状语后置 被动句
方法二 准确断句
【例】 (2018年1月·广东学考·T13，原文见本专题 第一节方法一例题)下列对文中画波浪线部分的断句，正 确的一项是( )
A．遇诸生贤者与言论/若同辈劝人/为学先识字/语 意谆勤去/而人爱思之
5．依总分，定句读 文言文中，也往往有总分、分总的形式，我们可以 据此进行断句。 6．辨句式，定句读 文言文中的句式，特别是文言文的固定结构，可以 帮助我们断句。如“……者……也”这一典型的判断句 式(有些省略“者”或“也”的判断句，或表示判断关系 的词，如“为”“乃”“即”“则”等，都可以为我们 断句提供帮助)；
B．遇诸生贤者与言论/若同辈劝人/为学先识字/语意 谆勤/去而人爱思之
C．遇诸生贤者/与言论若同辈/劝人为学先识字/语 意谆勤去/而人爱思之
D．遇诸生贤者/与言论若同辈/劝人为学先识字/语 意谆勤/去而人爱思之
解析：根据文意可得。“遇诸生贤者，与言论若同 辈，劝人为学先识字，语意谆勤，去而人爱思之。”
【例1】 (2017年1月·广东学考·T13) 黄生允修借书，随园主人授以书而告之曰：书非借 不能读也，子不闻藏书者乎？七略①四库②，天子之书， 然天子读书者有几？汗．牛塞屋，富贵家之书，然富贵人 读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为
然，天下物皆然。非夫人之物而强假．焉，必虑人逼取， 而惴惴焉摩玩之不已．。曰“今日存，明日去，吾不得而 见之矣！”若业为吾所有，必高束焉，曰“姑俟异日 观”云尔。余幼好书，家贫难致。
解析：试题是从原文中选出四个句子，并对它们的 句式特点进行判断，本题答案为C，“为”在这里是 “是”的意思，所以这个句子是判断句。要做好这道题 目，必须掌握文言文中常见的特殊句式。
答案：C
【例 2】 下列各句的句式与其他三句不同的一项是
() A．求人可使报秦者 B．且立石于其墓之门 C．以为凡是州之山水有异态者 D．缙绅而能不易其志者
文言文翻译的关键是句中的关键实词，往往一个关 键词语翻译错会造成整句的大意错，并且阅卷标准往往 会列出关键词语来判定得分。句子素材来自教材，往往 是名篇当中的名句或次名句。
3．据修辞，定句读 文言文也是讲究修辞的，顶真、排比、对称、反复 是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，是 文言文的又一大特点。利用这两个特点，可以比较好地 断句。 4．察对话，定句读 文言文中对话、引用常用“曰”“云”为标志，两 人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用 “曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断 出问者、答者，明辨句读。
3．判断下列特殊句式的类型。
(1)君何以知燕王？(
)
(2)宋何罪之有？(
)
(3)不患人之不己知，患不知人也。(
)
(4)石之铿然有声者，所在皆是也。(
)
(5)信而见疑，忠而被谤。(
)
(6)会于西河外渑池。(
)
(7)人马烧溺死者甚众。(
)
(8)颁白者不负戴于道路矣。(
)
(9)故内惑于郑袖，外欺于张仪。(
板 块 二 古代诗文阅读
专题九 文言文阅读
第三节 句式、断句和翻译 方法一 准确判断文言句式 文言句式总分两大类：固定句式、特殊句式。其特殊 句式又可分为倒装句、被动句、省略句、判断句四大类， 而倒装句又分为宾语前置、状语后置(介宾短语后置)、定 语后置、主谓倒装(谓语前置)四类。广东学业水平测试一 般不涉及固定句式的考查。
(选自清·袁枚《黄生借书说》)
注：①七略：书目名。②四库：指经、史、子、集 四部内府藏书。③通籍：指做官
对下列语句分析，不正确的一项是( ) A．“书非借不能读也”，是判断句。 B．“然天子读书者有几”，是定语后置。 C．“非独书为然，天下物皆然”，“为”表示被 动关系。 D．“为一说，使与书俱”，“使”字后面省略了 宾语“之”。
解析：B 项，状语后置，“于其墓之门”充当状语， 按正常语序应放在谓语动词“立”的前面。其余三项为定 语后置；A 项，“可使报秦者”充当“人”的定语；C 项， “有异态者”充当“山水”的定语；D 项，“能不易其志 者”充当“缙绅”的定语。
答案：B
文言句式的判定要先翻译成现代汉语，理顺句子后 与原句相互对照，这样倒装、被动、省略的特点就显而 易见了。
有张氏藏书甚富，往借不与，归而形诸梦，其切如 是．。故有所览，轭省记。通籍③后，俸去书来，落落大 满，素蟫④灰丝，时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而 少时之岁月为可惜也。今黄生贫类予，其借书亦类予。 惟予之公书与张氏之吝书，若不相类。然则予固不幸而 遇张乎？生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必 专，而其归书也必速。为一说，使与书俱。
答案：D
断句要注意： 1．找名词(代词)，定句读 借助名词、代词的位置。名词或代词常作句子的主 语和宾语，找到文中反复出现的名词或代词，就可以确 定停顿的位置。
2．找虚词，定句读 虚词是明辨句读的重要标志，尤其是语气词和一些 连词，它们的前后，往往是应该断句的地方。如“其、 尔、若、夫、且夫、盖、然则、是故、然而、犹且、 凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，常常用在句 首；“之、也、矣、欤、焉、哉、乎”等语气词常常用 在句尾；“以、于、为、而、则”等连词常常用在句 中。
1．下列句子中，与其他句子句式不同的一项是( ) A．月出于东山之上 B．酾酒临江 C．而今安在哉 D．徘徊于斗牛之间 解析：C项，宾语前置，A、B、D三项都是状语后 置。 答案：C
2．选出不是被动句的一句( )
A．同舍生皆被绮绣 B．今不速往，恐为操所先
C．帝感其诚
D．羸兵为人马所蹈藉
答案：A