我国中小学体育工作评价监测制度的变迁

改革开放 ３ ０ 多年来 ，我 国不断 加强 对 中小学体育 工作评 价监测 制度 的建设 ， 逐步形成 了 以学生体质健康测试 和评价制 度、 学校体育工作评估制度 和学 校体育报告公示制度为 主体的
中小学 体育 工作评价 监测 制度体系 ， 其发展过程体现 出明显 的
体育工作评价指标体系的雏形 。
【 ５ 】 董强 ． 奥尔森 利益集 团理 论与高校 去行 政化 的路径 选择明． 江苏 高
教， ２ ０ １ １ （ ５ ） ： １ ７ — １ ９ ， ６ ８ ．
长， 年招生人数只有药学专业 的 ２ ６ ％。 《 中医药创新 发展 规划 纲 要（ ２ ０ ０ ６ － － ２ ０ ２ ０ 年） 》 也指出要发展 中药农业 ， 提 升中药工业 ， 改 造 中药 商业 ， 培育 中药 知识产 业 ， 促进 中药产业链 的形成 与健 康发展 。 据此 ， 有必要合理适度地增设 中药专业 ， 在保证质量的 同时 。 扩大规模也是确保 本地教育发展的必然措施。
１ 中小学体 育工作评价监测 制度 的初创期（ １ ９ ７ ９ ｍ１ ９ ８ ９年 ）
的试行办 法》 （ 以下简 称《 办法 》 ） ， 具体 规定 了中学生体 育的合
格标准和考核办法。《 办法》 提出 ， 对 中学生应实行体育合格登
记卡制度 ， 对 学生的体育成绩 每学年按要求逐项 登记 ， 学生毕
由政府发布学校体育 器材设备 目录， 既为学校体育基础设 施建设提供 了标准 ， 也 为评估学校体育工作提供 了依据 。１ ９ ８ ９
年１ １ 月， 原 国家教委发布《 中学体育器材设施配备 目录》 与《 小 学体育器材设施配备 目录》 ， 提 出了一套 中小学体育器材设施 建设 的最低标准 ， 并严加 监督落实 ， 推动各级学 校规范 了体育 基础设施 的建设工作 ， 切实改善了学 校体育教学和课外体育 活
有 研究者嘲 建议高 职院 校应保持 行业特 色 ， 走 差异 化发展
药学教育 ， ２ ０ ０ ６ ， ２ ２ （ ６ ） ： ５ ６ — ５ ７ ．
道路 ， 选择错位竞争策 略。建议各校可 以加强 医学 类课程 的开 设， 以培养和锻 炼学生 的临床 实践能力 ， 确保 其在未来 的工作 中处 于有 利位置 。 除药品行 业外 ， 食 品、 保健品和化妆品等领域
也有很 大的就业容量 ， 各校应有针对性地 瞄准这一 领域加强课 程建设 。 相 对而言 ， 开设 中药专业 的学校 较少 ， 且大 多招生 年限不
【 ２ 】 兰利琼 ， 李茂 国． 高等学 校专业设 置管理中的权力制衡研究忉． 高等
工程教育研究 。 ２ ０ １ １ （ １ ） ： ４ １ — ５ ０ ．
Ｖ０ ｌ － ３ ｌ ２ ０１ ３ Ｎ ｏ ． ２ ２
我 国中小 学体 育工作评价 监测制度 的变迁
朱燕燕
（ 定西市卫生学校 ， 甘肃 定西 ７ ４ ３ ０ ０ ０ ）
关键词 ： 中小学； 体 育工作 ； 评价监测制度
中图分 类号 ： Ｇ ４ ０ — ０ ３ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ １ — １ ２ ４ ６ （ ２ ０ １ ３ ） ２ ２ － ０ ０ ２ １ — ０ ２
参考文献 ：
［ ６ ］ 彭荣越 ． 高 职药学 专业实 训基 地建设 实践叨． 职业技 术教 育 ， ２ ０ ０ ８ （ ２ ３ ） ： ５ ３ ， ５ ５ ． 【 ７ 】 唐强， 刘蜀宝 ， 刘建锋 ． 高 职高专 药学教育课程设 置调整探讨 田． 当 代医学 ， ２ ０ １ ０ ， １ ６ （ １ ５ ） ： １ ５ ９ — １ ６ １ ．
量 的重要方面去衡量。为此 ， 对于学生要实行体育课 考勤制度 ， 凡全学 期缺课超过体 育课 总 时数 １ ， ３以上者不予 评定成绩 ， 成 绩达不 到 良好者不能评为“ 三好 学生 ” ， 体育课应作 为决 定学生 升 留级 的学科之一。而对于 中小学 体育工作成绩的评定 ， 其着 眼点是 “ 六看 ” ： 看学校领 导 的重 视程度 ； 看体 育教研组 发挥 的
业时将登记卡放人学生档案并转入高一 级学校 。《 办法》 规定 ，
以１ ９ ７ ９年教 育部 等 四部委联 合召开 “ 扬州 会议 ” 为标志 ， 我 国中小学体育 工作 的管理开始步入制度化 阶段 ， 逐步 形成 了
体育不合格的学生不得评ຫໍສະໝຸດ 为“ 三好学生” ， 毕业时经 补考仍不合
格者只发结业证书 ， 不得报考高一级学校 。体育合 格登记卡制 度 的实行 ， 对 提高中等学校体 育工作地位 、 鼓励 中学 生参与体 育锻炼等发挥了积极作用。
【 ３ 】 冉 亚辉 ， 易连云． 取 消高校 行政级 别是一个 短视 的观点叨． 江苏 高
教， ２ ０ ０ ７ （ ５ ） ： ６ — ８ ．
［ ４ 】 罗 向阳， 支希哲． 论 高校行政级别的激励功能——兼与冉亚辉 、 易 连
云老师商榷叨． 江苏高教 ， ２ ０ ０ ９ （ ６ ） ： ４ １ － ． ４ ３ ．
１ ． ３ 发布 中小学体育器材设备 目录
以落 实学生 体育合格标 准和学 校体育 器材设备 目录等 为特 征
的制度体 系。
１ ． １ 实行 体 育锞 考 勤 和 体 育 工 作 考 掇 制 度
《 学校体育工作条例》 的颁布 ， 纠正了“ 文革 ” 以来 以“ 军体 ” 为特征 的学校体育工作传统 ， 将体育工作纳入学校 提高教育质
作用 ； 看体育教学 的质量 ； 看群众 体育活动开展 的情况 以及 《 国 家体育锻炼标 准》 通过的人数 ； 看体育 运动技术水平在原有 基 础上提高的程度 ； 看学生 的健康状况。这“ 六看” 包括 了组织领
导、 教学质量 、 课 外体育 、 学生健 康等重要 内容 ， 是我 国中小学
１ ． ２ 颁布 中学 生体育合格标 准
学生体 育合格标准是评价学校体育工作 ， 尤其是学 生健康
状况的依据 。原国家教委于 １ ９ ８ ７年颁布《 中学生体育合格标准
阶段性特征 。 回顾 和反思 中小学体育工作评价监测制度 的发展 历史 ， 有助于提高中小学体育工作 的规 范化 、 科 学化水平 。