2024年幼儿园小班教案小树苗

2024年幼儿园小班教案小树苗
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班教材《小手牵小手》第三章《大自然的礼物》，详细内容为“小树苗”。

通过学习，让幼儿了解小树苗的生长
过程，认识不同种类的树苗，培养幼儿的观察力和爱护自然的情感。

二、教学目标
1. 让幼儿了解小树苗的生长过程，知道树苗需要水分、阳光和空
气等自然条件才能茁壮成长。

2. 培养幼儿观察、描述和表达小树苗的能力，提高幼儿的语言表
达能力。

3. 培养幼儿爱护自然、保护环境的意识，激发幼儿对大自然的热爱。

三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解小树苗生长过程中需要的外界条件。

教学重点：培养幼儿观察、描述和表达小树苗的能力，以及爱护
自然的情感。

四、教具与学具准备
1. 教具：小树苗实物或图片、PPT、视频、生长过程图卡。

2. 学具：画纸、彩笔、水壶、肥料、小铲子等。

五、教学过程
1. 实践情景引入
教师带领幼儿参观幼儿园内的小树苗，让幼儿观察小树苗的外观、高度、树叶等，引发幼儿对树苗的兴趣。

2. 例题讲解
（1）教师展示小树苗实物或图片，引导幼儿观察并讲述小树苗的生长过程。

（2）教师播放小树苗生长过程的PPT，让幼儿了解小树苗从种子发芽到长成参天大树的过程。

3. 随堂练习
（1）让幼儿分组，每组选择一种小树苗，观察并记录小树苗的生长过程。

4. 课堂互动
教师组织幼儿进行“我为小树苗浇水”的活动，让幼儿亲身体验照顾小树苗的过程，培养幼儿爱护自然的情感。

六、板书设计
1. 小树苗的生长过程图卡，贴在黑板上。

2. 小树苗
3. 副大自然的礼物
七、作业设计
1. 作业题目：我心中的小树苗
请幼儿用彩笔在画纸上画出自己心目中的小树苗，并描述小树苗的生长过程。

答案：略
2. 作业题目：我为小树苗浇水
请幼儿回家后，向家长描述今天为小树苗浇水的过程，并请家长协助完成记录。

答案：略
八、课后反思及拓展延伸
1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等
多种教学方式，让幼儿了解小树苗的生长过程，培养幼儿观察、描述
和表达的能力。

课后需要关注幼儿对作业的完成情况，及时给予反馈。

2. 拓展延伸：组织幼儿参加户外植树活动，让幼儿在实际操作中
体验种植的乐趣，增强幼儿爱护自然的意识。

同时，开展环保教育，
让幼儿了解保护环境的重要性。

重点和难点解析
1. 教学难点：理解小树苗生长过程中需要的外界条件。

2. 教学重点：培养幼儿观察、描述和表达小树苗的能力，以及爱
护自然的情感。

3. 实践情景引入：带领幼儿参观幼儿园内的小树苗。

4. 课堂互动：组织幼儿进行“我为小树苗浇水”的活动。

5. 作业设计：完成“我心中的小树苗”和“我为小树苗浇水”的
作业。

6. 课后反思及拓展延伸：关注幼儿对作业的完成情况，组织户外
植树活动。

详细补充和说明：
1. 教学难点与重点解析
创设情境：用故事或儿歌的形式，讲述小树苗在阳光、水分和空
气的滋养下茁壮成长的过程。

操作体验：让幼儿参与浇水、施肥等照顾小树苗的活动，亲身体
验外界条件对树苗生长的影响。

观察指导：引导幼儿观察小树苗的外观、颜色、高度等特征，鼓励他们用语言描述。

语言表达：组织幼儿进行小组讨论，分享自己观察到的特点，提高幼儿的语言表达能力。

作品展示：鼓励幼儿用画笔描绘出自己心中的小树苗，通过绘画表达对小树苗的喜爱。

2. 实践情景引入
安全第一：确保幼儿在参观过程中的人身安全，提醒幼儿注意脚下，避免摔倒。

有针对性的观察：引导幼儿关注小树苗的生长状态，如树叶、枝干、高度等，激发幼儿的好奇心。

激发兴趣：通过提问、互动等方式，让幼儿对参观的小树苗产生兴趣，为后续教学环节奠定基础。

3. 课堂互动
活动组织：确保活动有序进行，注意分工合作，让每个幼儿都有机会参与浇水。

情感培养：引导幼儿关注小树苗的生长，培养他们的责任感，激发爱护自然的情感。

知识拓展：在活动中，穿插讲解小树苗生长过程中需要的水分、阳光和空气等外界条件。

4. 作业设计
“我心中的小树苗”：鼓励幼儿发挥想象，用画笔描绘出自己心目中的小树苗。

此作业旨在锻炼幼儿的观察能力和绘画技巧。

“我为小树苗浇水”：让幼儿记录自己在课堂上的活动体验，家
长协助完成记录，增进亲子互动，同时巩固幼儿对课堂知识的掌握。

5. 课后反思及拓展延伸
作业反馈：及时了解幼儿对作业的完成情况，给予针对性的指导
和建议。

活动拓展：组织户外植树活动，让幼儿在实际操作中体验种植的
乐趣，增强爱护自然的意识。

环保教育：结合课堂所学，开展环保主题活动，让幼儿了解保护
环境的重要性，培养他们的环保意识。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，以讲故事的方式引起幼儿的兴趣。

2. 语调抑扬顿挫，注意节奏感，使讲解更加生动有趣。

3. 适时使用夸张的表情和肢体语言，增强与幼儿的互动。

二、时间分配
1. 确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配合理，避免过于紧凑或拖沓。

2. 在课堂互动环节，给予幼儿充足的时间进行观察、讨论和操作。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和引导性，鼓励幼儿积极思考。

2. 针对不同能力层次的幼儿，设计不同难度的问题，使每个幼儿
都能参与到课堂中。

3. 注意提问的时机，给予幼儿充分的思考时间。

四、情景导入
1. 利用幼儿园内的小树苗实地参观，让幼儿在真实情境中感受课
程内容。

2. 以幼儿熟悉的生活场景为例，引导幼儿关注小树苗的生长过程。

教案反思
1. 教学内容：反思本节课是否涵盖了所有教学目标，教学难点和
重点是否讲解清晰。

2. 教学方法：评估实践情景引入、课堂互动等教学方法的实施效果，是否有助于幼儿理解和掌握知识。

3. 课堂氛围：关注幼儿在课堂上的参与程度，调整教学方式，提
高幼儿的学习兴趣。

4. 作业设计：反思作业设计是否具有针对性和实践性，能否帮助
幼儿巩固所学知识。

5. 教学反馈：及时了解幼儿对课程的反馈，调整教学策略，提高
教学效果。