地理校本教研组活动记录(3篇)

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第1篇
一、活动时间
2021年10月15日(周五)下午2:00-5:00
二、活动地点
学校多功能厅
三、活动主题
《基于核心素养的地理课堂教学策略研究》
四、活动主持人
地理教研组长:张华
五、活动参与人员
地理校本教研组成员:王丽、李明、赵强、陈红、刘洋、陈思等
六、活动流程
1. 主持人介绍活动背景和目的
张华组长首先介绍了本次活动的背景和目的,强调地理校本教研组活动的开展旨在提升地理教师的教学水平,促进地理学科的创新发展,更好地培养学生的地理核心素养。

2. 集体备课,探讨教学策略
(1)针对《地理课程标准》和教材,分组讨论地理课堂教学策略。

分组讨论环节,教研组成员针对不同年级、不同主题的地理课程,结合《地理课程标准》和教材,共同探讨适合的教学策略。

以下是部分讨论内容:
①针对初中地理课程,教研组成员认为应注重培养学生的地理思维能力,通过案例分析、地图解读等方式,提高学生的地理素养。

②针对高中地理课程,教研组成员强调要注重培养学生的地理探究能力,通过项目式学习、研究性学习等方式,激发学生的学习兴趣。

③针对地理实践活动,教研组成员建议充分利用学校周边的自然景观和人文景观,开展丰富多彩的实践活动,让学生在实践中学习地理知识。

(2)分享优秀教学案例,共同学习
教研组成员结合自身教学经验,分享了多个优秀教学案例。

以下是部分案例分享:
①王丽老师分享的《我国气候特点》一课,通过对比分析我国不同地区的气候特点,引导学生了解气候对我国地理环境的影响。

②李明老师分享的《地理信息系统》一课,通过实际操作,让学生了解GIS的基本原理和应用,培养学生的地理信息技术素养。

③赵强老师分享的《城市地理》一课,通过实地考察和案例分析,让学生了解城市的发展历程和规划理念。

3. 总结发言,提出改进建议
张华组长对本次教研活动进行了总结,并对今后的地理教学工作提出了以下建议:
(1)加强地理学科与信息技术、跨学科的融合,提升地理课堂的趣味性和实效性。

(2)注重培养学生的地理核心素养,关注学生的个体差异,实施差异化教学。

(3)积极开展地理实践活动,让学生在实践中学习地理知识,提高地理素养。

七、活动总结
本次地理校本教研组活动取得了圆满成功。

通过集体备课、案例分享、总结发言等环节,教研组成员对地理课堂教学策略有了更深入的认识,为今后的地理教学工作提供了有益的借鉴。

在今后的工作中,地理校本教研组将继续努力,不断提升地理教师的教学水平,为培养具有地理核心素养的学生贡献力量。

八、活动反思
1. 活动过程中,教研组成员积极参与,发言踊跃,体现了良好的团队协作精神。

2. 活动内容丰富,既有理论探讨,又有实践案例分享,提高了教研活动的实效性。

3. 活动结束后,教研组成员纷纷表示受益匪浅,为今后的地理教学工作提供了有
益的启示。

4. 在今后的教研活动中,应进一步关注地理学科前沿动态,拓宽教研内容,提高
教研活动的针对性和实效性。

第2篇
活动时间:2023年4月10日(星期一)下午2:00-5:00
活动地点:学校地理实验室
参与人员:地理校本教研组成员(共10人)
主持人:张晓峰老师
活动主题:基于核心素养的初中地理课堂教学策略研究
活动记录:
一、活动开始
下午2:00,地理校本教研组活动正式开始。

主持人张晓峰老师首先对本次活动进
行了简要介绍,明确了活动主题和目标,即通过本次教研活动,探讨如何在地理课堂教学中培养学生的核心素养,提升学生的地理学科素养。

二、活动内容
1. 经验分享
首先,由三位资深地理教师分别分享了自己在地理课堂教学中培养学生核心素养的经验。

他们从以下几个方面进行了阐述:
(1)创设情境,激发学生学习兴趣。

教师可以通过多媒体、实物展示、角色扮演
等方式,将抽象的地理知识转化为具体、生动的情境,激发学生的学习兴趣。

(2)注重学生主体地位,引导学生自主学习。

教师应引导学生积极参与课堂活动,培养学生的探究能力、合作意识和创新精神。

(3)关注学生个体差异,实施分层教学。

针对学生的个体差异,教师可以设计不
同层次的教学目标,以满足不同学生的学习需求。

2. 案例研讨
接着,教研组成员对以下几个案例进行了深入研讨:
(1)案例一:某教师在讲授“世界地理”时,通过制作PPT展示各国特色景观,
激发学生的学习兴趣,并引导学生思考各国地理环境与人类活动的关系。

(2)案例二:某教师在讲授“中国地理”时,以小组合作的形式,让学生探究我
国不同地区的地理特点,培养学生的合作意识和探究能力。

(3)案例三:某教师在讲授“自然灾害”时,通过播放地震、洪水等灾害的视频,让学生直观感受自然灾害的危害,提高学生的防灾减灾意识。

3. 分组讨论
随后,教研组成员分为三个小组,针对以下问题进行讨论:
(1)如何在地理课堂教学中渗透核心素养?
(2)如何将地理知识与学生的生活实际相结合?
(3)如何运用多种教学方法,提高地理课堂教学效果?
各小组在讨论过程中,积极发言,分享了自己的观点和看法。

经过一番激烈的讨论,各小组分别形成了以下结论:
(1)地理课堂教学中,教师应关注学生的核心素养,如地理思维、地理实践、地
理情感等。

(2)地理知识与学生的生活实际密切相关,教师应引导学生关注身边的地理现象,提高学生的地理素养。

(3)教师可运用多种教学方法,如情境教学法、探究式教学法、合作学习法等,
提高地理课堂教学效果。

三、活动总结
下午5:00,活动进入总结阶段。

张晓峰老师对本次教研活动进行了总结,肯定了
大家在活动中取得的成果,并对今后的工作提出了以下建议:
1. 教师要不断更新教育理念,关注学生的核心素养。

2. 教师要善于运用多种教学方法,提高地理课堂教学效果。

3. 教师要加强学科间的交流与合作,共同提高地理教学质量。

活动结束
本次地理校本教研组活动圆满结束。

通过本次活动,教研组成员对如何在地理课堂教学中培养学生的核心素养有了更深入的认识,为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

相信在大家的共同努力下,我校地理教学质量必将得到进一步提高。

第3篇
一、活动时间:2021年3月15日
二、活动地点:学校会议室
三、活动主题:地理教学策略研讨
四、参与人员:地理教研组成员
五、活动内容:
1. 主持人介绍活动背景及目的
地理教研组作为学校教学研究的重要组织,为了提高地理教学质量,促进教师专业成长,特开展本次地理教学策略研讨活动。

本次活动旨在通过研讨,总结经验,改进教学方法,提高地理教学效果。

2. 教师分享教学经验
(1)教师A:在课堂教学中,注重激发学生的学习兴趣,运用多媒体技术,将地
理知识与实际生活相结合,提高学生的学习积极性。

(2)教师B:在课堂教学中,注重培养学生的地理思维,通过案例分析、小组讨
论等方式,引导学生主动探究地理问题。

(3)教师C:在课堂教学中,注重地理学科素养的培养,引导学生关注社会热点
问题,提高学生的社会责任感。

3. 集体研讨
(1)针对教学过程中遇到的问题,如课堂纪律、学生学习兴趣等,进行深入剖析,提出解决策略。

(2)针对地理教学资源的整合与利用,探讨如何更好地发挥地理教学资源的作用。

(3)针对地理教学评价方式,探讨如何更加科学、合理地评价学生的地理学习成果。

4. 教研组长总结发言
教研组长对本次活动进行了总结,对教师们提出的优秀教学经验给予了充分肯定,并对下一步工作提出了要求:
(1)加强地理教学研究,提高地理教学质量。

(2)关注学生个体差异,实施差异化教学。

(3)积极参与学校组织的各类教研活动,促进教师专业成长。

六、活动效果
本次地理校本教研组活动,通过教师经验分享、集体研讨等形式,使教师们对地理教学策略有了更深入的认识,为提高地理教学质量奠定了基础。

以下是活动效果的具体体现:
1. 教师们对地理教学策略有了更明确的认识,能够更好地运用到实际教学中。

2. 教师们在活动中相互学习、相互借鉴,提高了自身的教育教学水平。

3. 通过活动,地理教研组形成了良好的团队氛围,为今后的教学工作奠定了基础。

七、活动反思
本次地理校本教研组活动,取得了良好的效果,但也存在一些不足:
1. 活动时间较短,部分研讨内容未能充分展开。

2. 教师们在分享经验时,过于注重自身教学,对其他教师的教学经验关注不足。

3. 部分教师对地理教学策略的认识还不够深入,需要进一步加强学习。

针对以上不足,地理教研组将在今后的活动中加以改进,不断提高教研活动的质量和效果。

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