陕西师范大学附属中学分校人教版七年级上册期中生物期中试卷及答案-百度文库

陕西师范大学附属中学分校人教版七年级上册期中生物期中试卷及答案-百度文库
一、选择题
1．如图是实验“观察小鱼尾鳍内血液流动”的显微视野，叙述正确的是（）
A．①是静脉血管B．血流速度：①>③>②
C．应挑选尾鳍颜色艳丽的小鱼D．应使用高倍显微镜进行观察
2．“绿水青山就是金山银山。

”“青山”中植被丰富，能保持水土、调节气候、净化空气等。

这体现了生物与环境之间的关系是
A．生物影响环境B．生物适应环境
C．环境影响生物D．环境适应生物
3．要探究水分对鼠妇生活的影响，在下列的四个实验装置中，应该选择（）
A．B．C．D．
4．以下谚语或俗语所蕴含的生物学知识不相符的是（）
A．种瓜得瓜，种豆得豆—生物具有遗传的特点
B．螳螂捕蝉，黄雀在后—生物间的竞争关系
C．千里之堤，毁于蚁穴—生物对环境的影响
D．秋风扫落叶—环境对生物的影响
5．下列关于细胞分裂与生长的说法，正确的是（）
A．细胞分裂时，首先是细胞质分裂成两份，然后是细胞核由一个分成两个
B．一个细胞分裂后新形成的两个子细胞都含有与原来细胞数目一半的遗传物质
C．随着细胞分裂次数的增加，细胞的体积会越来越小
D．在农业生产中，给农作物提供充足的水、肥和适宜的温度条仲，可以促进作物细胞的分裂和生长，增加产量6．如图表示两类生物细胞分裂过程，有关分析正确的是
A．图甲表示植物细胞分裂过程
B．图乙表示植物细胞分裂过程
C．细胞分裂先是细胞质分成两份，再是细胞核分裂成两个
D．图C所示新细胞与A时期细胞内遗传物质不同
7．某生态系统中，甲、乙、丙、丁四种生物之间存在捕食与被捕食的关系，经检测这四种生物体内能量流动关系如
下表所示，那么最可能的食物链构成是(
生物体甲乙丙丁
有机物能
0.0570.5168
量
A．丁→乙→丙→甲B．乙→丙→丁→甲
C．甲→乙→丙→丁D．甲→丙→乙→丁
8．下列关于食物链和食物网的叙述，正确的是（）
A．若某两种生物之间存在捕食和竞争关系，则两种生物所在生态系统中至少有2条食物链
B．DDT一旦被生物吸收就很难分解，其浓度会沿食物链在各营养级中逐级递减
C．食物网越简单的生态系统，其自我调节能力就越强，反之就越弱
D．处于食物链顶端的一定是消费者，而处于食物链起点的不一定是生产者
9．如图表示某池塘中四种绿藻（W、X、Y和Z）在不同水层分布情况，下列选项正确的是（）
A．图中最适应弱光环境的是Y
B．四种绿藻中X主要分布于最上层
C．池塘出现水华后又恢复正常，说明该生态系统具有一定的自动调节能力
D．池塘中四种绿藻和无机环境可以构成生态系统
10．下图是是植物生长发育过程中的相关结构，下列描述正确的是（）
A．菜豆种子的胚由图甲中的1、2和3组成
B．图甲中最先突破种皮的是2
C．图乙中的A是由图甲中的1发育成的
D．图丙中的a是吸水的主要部位
11．如图甲是菜豆种子萌发过程示意图，乙是菜豆种子萌发过程中质量变化示意图，其中x为鲜重变化曲线，Y为有机物质量（干重）变化曲线。

下列叙述正确的是（）
A．图甲中，种子吸水萌发，其中H是由子叶发育而来
B．图甲中，种子萌发时胚乳中的营养物质逐渐转运给子叶
C．图乙中，x曲线的ab段，质量增加的主要原因是种子萌发大量吸水
D．种子萌发时，胚根发育成根，其中根尖生长最快的部位是分生区
12．蕨类植物比苔藓植物高大的原因是（）
A．没有根、茎、叶等器官的分化B．具有根、茎、叶，体内有输导组织
C．有营养组织和保护组织D．生活在潮湿肥沃的土壤中
13．伴随着《中国诗词大会》的火热进行，实验中学举办了“生物诗词大会”。

在单人追逐赛环节，要求选手说出“有茎叶的植物”的诗词。

如图中哪位选手会被淘汰？
A．B．C．
D．
14．下表所示实验或探究活动中，相关操作或注意事项与所要达到目的对应不正确的是（）名称操作或注意事项目的
A探究馒头在口腔中的变化三支试管放在37°温水中5-10分钟模仿人体温度，使唾液淀粉酶更好的发挥作用
B 观察小鱼尾鳍内血液的流
动
用湿棉絮包裹小鱼头部的鳃盖和躯干
部
保持小鱼的正常呼吸
C观察草履虫在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维限制草履虫的运动
D 观察洋葱鳞片叶内表皮细
胞
在洁净的载玻片中央滴一滴清水便于观察到细胞核
A．A B．B C．C D．D
15．下表所示实验或探究活动中，相关操作与所要达到的目的对应错误的是（）
选项名称操作目的
A观察人的口腔上皮细胞在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐
水
保持细胞的正常形态
B光合作用能产生氧气将快要熄灭的卫生香迅速伸进收集
气体的试管口
检验收集到的气体是不是氧
气
C解剖和观察花的结构用解剖刀横向剖开子房，用放大镜
观察
观察里面的胚珠
D观察草履虫在载玻片的培养液里放几丝棉花纤
维
限制草履虫的运动
A．A B．B C．C D．D
16．如图是细胞发生的一系列变化过程示意图，有关分析错误
．．的是（）
A．过程①表示细胞分裂B．过程①使染色体数目减半
C．过程②表示细胞分化D．过程②的结果形成了组织
17．图表示物质进出细胞示意图，据图分析，物质能否进出细胞，起关键作用的结构是（）
A．细胞壁B．细胞质
C．细胞核D．细胞膜
18．如图是同一显微镜观察同一植物组织标本4次得到的图像，下列推测正确的是：
A．①所用的目镜的放大倍数一定大于②
B．①～④图像中视野最暗的应该是③
C．图像③中能非常清楚的看到细胞膜
D．④图是选用了最长的物镜和最短的目镜
19．下表中实验试剂使用不正确的是（）
选项实验名称使用目的试剂
A制作人的口腔上皮细胞临时装片保持细胞形态清水
B探究绿叶在光下制造有机物溶解叶绿素酒精
C探究二氧化碳是光合作用必需的原料吸收二氧化碳氢氧化钠溶液D探究馒头在口腔中的变化检验淀粉稀碘液
A．A B．B C．C D．D
20．如图是显微镜视野中的人体口腔上皮细胞，下列有关说法错误的是（）
A．据图可知，刮取的口腔上皮细胞在生理盐水滴中是均匀涂抹的
B．图中口腔上皮细胞不清楚，可能是盖盖玻片时操作不当造成的
C．在观察时，先用高倍镜再用低倍镜
D．视野中光线过强应调节反光镜和光圈
21．依据图①～④，下列说法正确的是
A．植株①的发育起点是④，④经过细胞分裂形成③
B．②是由营养组织、上皮组织、输导组织和分生组织等组成的
C．图④与神经细胞的主要区别是它有细胞壁、液泡、叶绿体等
D．图示①～④按结构层次由宏观到微观的排列顺序为④→③→②→①
22．下列实验中，碘液的用途与其它三项不一样的是（）
A．观察玉米种子的结构B．探究种子储存的营养成分
C．观察人口腔上皮细胞D．探究绿叶在光下合成有机物
23．“绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤依次是
①暗处理②叶片脱色③光照④选叶遮光⑤清水冲洗⑥滴加碘液
A．①④③②⑤⑥⑤B．①②③④⑤⑥⑤ C．①③⑤②④⑥⑤
D．②④⑥①③⑤⑥
24．如图是被子植物有关器官的结构图。

图中标注有错误的是（）
A．B．
C．D．
25．下列各项符合图中所表示关系的是（）
A．Ⅰ呼吸系统Ⅱ呼吸道Ⅲ肺B．Ⅰ血液Ⅱ血浆Ⅲ血细胞
C．Ⅰ玉米种子Ⅱ胚Ⅲ胚乳D．Ⅰ叶Ⅱ叶表皮Ⅲ气孔
26．下列各项都属于国家一级保护植物，其中属于蕨类植物的是（）
A．桫椤B．金花茶C．人参D．银杉
27．“杏树”与“银杏树”只是一个字不同，但却不是一类植物，一个是被子植物，一个是裸子植物，那么它们最主要的区别是（）
A．生活环境不同B．是否进行种子生殖
C．种子内子叶的数量D．种子有没有果皮的包被
28．番茄果实营养丰富，某兴趣小组将番茄的果皮、果肉及“筋络”分别制成临时装片，请据下图回答有关问题（注∶[ ]内填序号，横线上填结构名称）∶
（1）制作番茄表皮临时装片时，需在载玻片滴加一滴____，主要作用是维持细胞的正常形态。

（2）图甲为显微镜下的三个视野，番茄果肉的细胞壁薄，液泡大，属于___组织，如图A;"筋络"中有能运输水分、无机盐和有机物的____组织，该组织由许多管状细胞构成，如图C。

（3）图乙是植物细胞的结构模式图，番茄果实具有的酸甜口感，是因为其中含有糖类、有机酸等成分，这些物质主要储存在果肉细胞的[ ]________中。

（4）从植物体的结构层次来看，番茄果实是由几种组织按照一定次序形成的具有一定功能的________
29．“验证绿叶在光下制造淀粉”的实验，第一步把植物放到黑暗处一昼夜的目的是
A．储备光合作用的原料B．提高光合作用的产量
C．消耗叶片的叶绿素D．使叶片中的淀粉全部转运和消耗
30．农民伯伯采取的农业生产措施与所依据的生物学原理不一致的是（）
A．人工辅助授粉——提高植物的结果率
B．给庄稼施肥——为植物生长提供有机物
C．白天为大棚作物补充二氧化碳——增强光合作用
D．把农作物种子播种在湿润的土壤中——利于种子萌发
二、实验探究综合题
31．下图表示某生态系统中的食物网，据图回答下列问题
（1）图中包含_____条食物链，写出其中最长的一条食物链__________。

（2）在草、兔、鹰构成的食物链中，数量最多的是草，假如某一时期大量捕杀鹰，该食物链中_______的数量会显著增加，导致生态平衡遭到破坏。

（3）若此生态系统的土壤中含有某种难以分解的有毒物质，在这个食物网中体内该有毒物质积累最多的生物是
________。

（4）图中只表示出该生态系统中的生产者和消费者，除此之外，该生态系统中的生物部分还应包括
________________。

32．下图是草原生态系统，请根据图回答下列问题
（1）图中共有 _____ 条食物链，它们相互联系形成了食物网，最长的一条食物链是___
（2）此生态系统中的生产者是_____，缺少的生物部分为____和__________。

（3）如果鹰的数量短时间内减少，则蛇的数量的变化是_____，经过一段时间后鹰与蛇的数量又恢复了正常，这说明生态系统具有一定的________能力，一般地说，生物的_______越多，这种能力越强。

（4）此生态系统中鼠与蛇之间的关系是_________，鼠与兔之间的关系是 __________
（5）某农场为了杀灭草中的害虫使用了大量的DDT，结果污染了整个生态系统，在以上生态系统中受害最严重的生物是________，生物体中DDT浓度是通过___________积累的，由此我们得到启示，为了保护生态系统免遭破坏，我们使用农药要注意的是_____________________________。

33．“桔”与“吉”音似，人们常将桔作为吉祥物和贺年赠品。

桔的生命周期如图所示，回答下列问题：（示例：[③]花瓣）
（1）①是由种子中胚的___________发育而来，幼苗吸水的主要部位是根尖的___________区。

C植株吸收来的水分大部分以水蒸气的形式通过___________经叶片表皮上的___________散失到大气中。

溶解在水中的无机盐也随着水分一起在___________中被运输到植物体各个部分。

（2）桔树开花后，成熟的花粉从花药中散放出来，要结出果实必须经过___________两个过程。

如花期遇上阴雨天会减产是因为___________。

（3）E（桔的果实）由D图中的[]___________发育而来。

C植株生长需要量最多的为含_________的无机盐。

（4）我们由E可看到其内有许多粒种子，是因为其某结构中有许多___________的缘故。

34．某生物兴趣小组的同学在清扫学校的植物园时，发现墙角潮湿的废旧花盆下面有许多鼠妇，当他们拿起花盆时，鼠妇会迅速爬走。

据此，该兴趣小组的同学设计了光对鼠妇分布的影响的实验。

实验装置、实验结果如下：
实验结果：
环境第一次第二次第三次第四次第五次
明亮潮湿0只1只2只0只2只
阴暗潮湿10只9只8只10只8只
回答下列问题
（1）该实验的变量是：_________。

（2）为了减小误差，应将实验结果中的数据怎样处理？_____________________
（3）如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇是否可以得出准确的结论？为什么？__。

（4）该实验得到的结论是：鼠妇喜欢生活在___________________的环境中。

（5）实验结束后，应如何处理这些鼠妇？____________________________。

【参考答案】
一、选择题
1．B
解析：B
【分析】
用显微镜观察小鱼尾鳍时，判断动脉、静脉和毛细血管的依据是：从主干流向分支的血管是动脉，由分支流向主干的
血管是静脉，红细胞单行通过的是毛细血管。

①是动脉，②是毛细血管，③是静脉。

【详解】
A．①是血液主干流向分支的血管，因此①是动脉，A错误。

B．血流速度①动脉＞③静脉＞②毛细血管，B正确。

C．为了便于观察，应选取尾鳍含色素少的活小鱼，C错误。

D．观察小鱼尾鳍内血液流动的实验主要观察的是动脉、静脉和毛细血管，以及其内血液的流动情况，不需要观察细胞的结构等内容，用低倍显微镜即可观察清楚，同时血液的颜色稍深，光线稍显弱，低倍镜镜头上的孔较大，通过的光线多，因此此实验适合用低倍，D错误。

故选B。

2．A
【详解】
“青山”中植被丰富，能保持水土、调节气候、净化空气等，体现了生物对环境的影响作用。

3．D
【分析】
对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。

根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。

一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。

没有处理是的就是对照组。

【详解】
对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此探究“水分对鼠妇生活的影响”的实验变量是水分，其它条件都相同。

实验装置内一侧是湿土，另一侧是干土，实验变量是水分，但是光影响鼠妇的生活，影响、干扰的实验结果，A不符合题意；
实验装置内一侧是干土并在该侧上盖上纸板，另一侧是湿土，这样实验变量是水分和光照，不符合单一变量原则，B 不符合题意；
实验装置内一侧是湿土并在该侧上盖上纸板，另一侧是干土，这样实验变量是水分和光照，不符合单一变量原则，C 不符合题意；
实验装置内一侧是湿土，另一侧是干土，且都在阴暗的环境中，唯一变量是水分，能探究水分对鼠妇生活的影响，D 符合题意。

【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握对照实验中变量的唯一性。

4．B
【分析】
生物与生物之间之间的关系包括：种内关系和种间关系。

种内关系又分为种内互助（合作关系）和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式。

生物能适应环境，也能改变环境，同时环境也能影响生物。

【详解】
种瓜得瓜，种豆得豆，体现了亲代与子代之间具有相同的性状，因此体现了生物的遗传现象，A错误。

生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。

螳螂捕蝉，属于捕食关系；黄雀捕食螳螂属于捕食关系。

因此，螳螂捕蝉，黄雀在后反映了生物与生物之间的食物（捕食）关系，B错误。

千里之堤、毁于蚁穴，体现了生物对环境的影响，C正确。

秋风扫落叶是环境中温度对生物的影响，D正确。

【点睛】
解答此类题目的关键是理解生物的特征。

5．D
【解析】细胞的分裂就是一个细胞分裂成两个细胞。

细胞分裂的过程是，细胞核先由一个分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，A错误；细胞分裂时，细胞核内的遗传物质先经过复制加倍，然后平均分配，细胞核
由一个分成两个，所以一个细胞分裂后新形成的两个子细胞都含有与原来细胞的遗传物质数目完全一样，B错误；新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大成熟后一部分继续分裂，一部分进行分化形成组织，C错误；在农业生产中，给农作物提供充足的水、肥和适宜的温度条仲，可以促进作物细胞的分裂和生长，增加产量，D正确。

6．B
【解析】
【分析】
细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化。

【详解】
图甲表示动物细胞的分裂过程，因为动物细胞和植物细胞的一个重要的区别是植物细胞有细胞壁，动物细胞没有。

所以是细胞膜向内凹陷，形成两个细胞，A错误；图乙表示植物细胞分裂过程，先是细胞核一分为二，然后是细胞质一分为二，最后形成新的细胞壁和细胞膜，B正确；细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞，细胞分裂时，首先是细胞核分裂为二。

然后是细胞质分成两份，最后1个细胞变为2个细胞，C错误；图中C所示的新细胞是由A中所示细胞分裂产生，A中所示细胞的遗传物质经过复制加倍平均分到两个新细胞中，故新细胞的遗传物质与A中所示细胞的遗传物质相同，D错误。

【点睛】
细胞的分裂过程是考查的重点内容，在学习过程中可以与植物细胞的分裂过程对比掌握。

7．A
【分析】
在生态系统中，能量流动是逐级递减的，从上一个营养级到下一个营养级，能量的传递大概是10%——20%，也就是说，越到食物链的后端，能量储存越少。

【详解】
由分析可知，表格中能量的由少到多依次是甲0.05、乙7、丙0.51、丁68，因此最可能的食物链构成是丁→乙→丙→甲，A符合题意。

故选A
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握能量流动的特点：单向流动，逐渐递减。

8．A
【分析】
（1）食物链的写法是：起点是生产者，依次是初级消费者→次级消费者→三级消费者，终点是最高级别的消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者。

（2）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。

【详解】
A．食物链反映的只是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，若某两种生物之间存在捕食和竞争关系，则两种生物所在生态系统中至少有2条食物链，A正确。

B．有害物质具有化学性质稳定、不易分解的特点，会在生物体内积累而不易排出，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的最高级消费者。

因此DDT一旦被生物吸收就很难分解，其浓度会沿食物链在各营养级中逐级递增，B错误。

C．生态系统中生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越强，反之，就越弱，C错误。

D．处于食物链顶端的一定是消费者，而处于食物链起点的一定是生产者，D错误。

故选A。

【点睛】
本题考查生态系统的结构、生态系统的稳定性，要求考生识记生态系统的营养结构。

9．C
【详解】
试题分析：分析曲线图可知：W主要分布与最上层．Z分布于较深的水层。

Z分布于较深的水层，最适应弱光环境的是Z，A错误；四种绿藻中W主要分布与最上层，B错误；该池塘由于富营养化出现水华，一段时间后恢复正常，说明该生态系统具有自我调节能力，C正确；生态系统包括生活在同一地域的所有生物的总和及它们生活的无机环境，四种绿藻和无机环境不能构成池塘生态系统，因为池塘生态系统还包括消费者和分解者，D错误。

考点：环境对生物的影响
10．D
【分析】
观图可知，甲图中1是胚轴、2是胚芽、3是胚根、4是子叶、5是种皮；图乙中A是茎和叶、B是子叶，C是连接根和茎的部位、E是根、D是种皮；图丙中a是成熟区、b是伸长区、c是分生区、d是根冠。

【详解】
A.菜豆种子的结构包括种皮和胚，胚由1胚轴、2胚芽、3胚根、4子叶组成，A错误。

B.种子萌发时，3胚根最新突破种皮，发育成根，B错误。

C.图乙中的 A 茎和叶是由图甲中的2胚芽发育成的，C错误。

D.图丙为根尖的结构，a成熟区是吸收水分和无机盐的主要部位，D正确。

故选：D。

【点睛】
理解掌握种子的结构及各部分的功能，种子萌发的过程，根尖的结构及各部分的功能是解题的关键。

11．C
【分析】
种子萌发的过程是：首先种子吸收水分。

子叶或胚乳里的营养物质转运给胚根、胚芽和胚轴。

随后胚根突破种皮，形成根；胚轴伸长，发育成连接根和茎的部分；胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。

【详解】
A.图甲中菜豆种子吸水萌发，H是叶片，是由胚芽发育而来的，A错误。

B.菜豆属于双子叶植物，没有胚乳，营养物质储存在子叶中。

所以图甲中种子萌发时，子叶中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴，B错误。

C.种子萌发时，首先要吸收水分。

图乙中， X曲线的ab段，质量增加的主要原因是种子萌发大量吸水，C正确。

D.种子萌发时，胚根发育成根，根尖的分生区有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上补充伸长区细胞数量。

伸长区细胞迅速生长，是根生长最快的部位。

因此，分生区和伸长区都是根生长的主要部位，其中生长最快的部位是伸长区，D错误。

故选C。

【点睛】
本考点主要考查种子萌发的过程，注意掌握。

12．B
【分析】
苔藓植物一长的矮小，蕨类植物则比较高大，据此答题。

【详解】
苔藓植物生活在阴湿的环境中，没有真正的根，虽然有了茎和叶，但茎、叶内无输导组织，不能为植株输送大量的营养物质供其利用，所以苔藓植物比较矮小；蕨类植物也生活在阴湿的环境中，有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用，也有了机械组织，能支撑地上部分，因此蕨类植物一般长的比较高大。

苔藓植物和蕨类植物都用孢子繁殖后代，属于孢子植物。

可见B正确。

故选B。

【点睛】
解答此题的关键是知道蕨类的主要特征及其与人类生活的关系；苔鲜的主要特征及其与人类生活的关系。

13．A
【分析】
植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物。

孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。

【详解】
A、“春水绿如染”中提到是藻类植物，藻类植物无根茎叶的分化，故该选手会被淘汰，故A符合题意；
B、此诗句中提到的植物是苔藓植物，苔藓植物有茎叶的分化，无根，故B不符合题意；
C、此诗句中提到的梅花属于被子植物，有根茎叶的分化，故C不符合题意；
D、此诗句中提到的蕨属于蕨类植物，有根茎叶的分化，故D不符合题意；
【点睛】
本题主要考查藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和被子植物的特征。

理解掌握藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和被子植物的特征是解答此题的关键。

14．D
【分析】
表中涉及了课本所学的四个探究实验，解题时要分析操作或注意事项所示内容与目的是否一致，不一致则为错误选项。

【详解】
A.探究馒头在口腔中的变化时，三支试管应放在37℃温水中5-10分钟，因为37℃唾液淀粉酶的活性最高，温度过高或过低都会影响其活性，A正确。

B.观察小鱼尾鳍内血液的流动时，需要用湿棉絮包裹小鱼头部的鳃盖和躯干部，保持小鱼的正常呼吸。

因为小鱼用腮呼吸，而且吸收的是溶解在水中的氧，B正确。

C.观察草履虫时，需要在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维，这样可以限制草履虫的运动，便于观察，C正确。

D. 观察洋葱鳞片叶内表皮细胞时，需要在洁净的载玻片中央滴一滴清水，目的是可以维持细胞形态，而不是便于观察到细胞核，D错误。

【点睛】
本题考查课本所学的实验操作步骤及目的要求。

15．C
【分析】
本题考查课本相关实验的操作步骤和目的要求，只有平时多积累该部分知识，才能解答相关题目。

【详解】
A、制作人的口腔上皮细胞临时装片时，在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水，目的是保持细胞的正常形态，A正确。

B、氧气具有助燃性，将快要熄灭的卫生香迅速伸进收集气体的试管口，看卫生香是否复燃，可验证光合作用能产生氧气，B正确。

C、胚珠在子房的中间部位，一般用解剖刀纵向剖开子房即可观察到胚珠的结构，胚珠不是细微结构（胚珠较大），用放大镜观察便可，C错误。

D、观察草履虫时，在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维是为了限制草履虫的运动，便于观察，D正确。

故选：C。

【点睛】
注意平时对课本相关实验的操作步骤和目的要求知识的积累。

16．B
【分析】
由图可知①过程表示细胞的分裂，使细胞数量的增加，②过程是细胞在形态、结构和功能上发生了差异性的变化，。