2022年07月武夷学院公开招聘工作人员(教师)笔试历年高频考点试题答案解析

2022年07月武夷学院公开招聘工作人员（教师）笔试历年高频考点试题答案解析
(图片可自由调整大小)
全文为Word可编辑，若为PDF皆为盗版，请谨慎购买！
第壹卷
一.高等教育法规(共15题)
1.我国的学位管理工作主要由（）负责。

A.国务院学位委员会
B.教育部学位委员会
C.高等学校学位委员会
D.科研机构学位委员会答案：A
本题解析：
国务院学位委员会是负责领导和管理全国学位授予工作的机构。

2.表述义务性教育法律通常采用的字样是（）。

A.“必须”
B.“可以”
C.“有权”
D.“有……的自由”
答案：A
本题解析：
暂无解析
3.我国现行的学科门类分为（）类。

A.10
B.11
C.12
D.13
答案：B
本题解析：
我国学位学科门类分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、史学、理学、工学、农学、医学、军事学等11类。

4.国家公派留学人员未按时向我国驻外使领馆报到、从事协议规定以外的工作、擅自变更留学单位或留学
计划、擅自变更留学国别和留学身份、未按规定留学期限回国都会（可能会）被视作违约。

此外，出现哪种情况也有可能被取消公派留学资格并承担违约责任（）
A.未与国家留学基金委签定《资助出国留学协议书》
B.未与我国驻外使领馆经常联系
C.学习/研修成绩没有达到要求
D.未向驻外使领馆递交学习/研修情况报告表
答案：D
本题解析：
暂无解析
5.一名学生进入高等学校以后，在学校规定的修业年限内学完所有的课程，其他课程都合格，但是毕业前出国工作，在规定期限内无法回学校参加答辩。

对于该学生，学校应当（）。

A.不发任何学业证书
B.颁发毕业证书
C.颁发肄业证书
D.颁发结业证书
答案：D
本题解析：
根据《普通高等学校学生管理规定》，学生在学校规定学习年限内，修完教育教学计划规定内容，但未达到学校毕业要求的，学校可以准予结业，发给结业证书。

6.在实践中，教育经费普遍短缺，教师工资长期反复地被拖欠，学校周边环境日益恶劣，学校乱收费屡禁不绝，家长教养不当，学生不断流失，童工、童商等快速增多。

以上在教育领域内出现的社会现象，都是教育法规明令禁止的，但却没有得到切实执行，说明我们没有（）。

A.有法可依
B.有法必依
C.执法必严
D.违法必究
答案：C
本题解析：
暂无解析
7.实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的战略支撑是（）。

A.坚持“一国两制”和实现祖国统一
B.建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队
C.构建人类命运共同体
D.建设社会主义文化强国
答案：B
本题解析：
暂无解析
8.下列哪种要素不是我国《教师法》中规定的教师资格要素（）。

A.国籍要素
B.思想品德要素
C.学位要素
D.业务要素
答案：C
本题解析：
我国《教师法》中规定的取得教师资格的要素包括：（1）国籍要素，必须是中国公民；（2）思想品德素养
要素，必须热爱教育事业，具有良好的思想品德；（3）学历要素，必须具有规定的学历或者经国家教师资格考试合格；（4）业务要素，必须具有教育教学能力。

9.根据我国《立法法》有关规定，在法理上，各省、自治区、直辖市的地方性教育法规与国家教育部的教育规章相比，其法律效力如何（）
A.地方性教育法规的效力高
B.教育部的教育规章效力高
C.两者的法律效力相等
D.两者的法律效力无法比较
答案：A
本题解析：
暂无解析
10.河北真题：在教育法律关系中，学生是教育法律关系的（）。

A.主体
B.被监护人
C.公民
D.来成年人
答案：A
本题解析：
学生是教育法律关系中最重要的法律主体。

11.教师享有的最基本权利是（）。

A.教育教学权利
B.科学研究权利
C.参与学校民主管理权利
D.获取报酬权利
答案：A
本题解析：
教育教学权是教师为履行教育教学职责必须享有的最基本权利。

教育教学是教师的基本职责，就必须赋予教师教育教学权。

12.目前我国权力机关和教育行政机关均可采取的教育法制监督途径是（）。

A.教育经费预算、决算制度
B.教育执法检查制度
C.教育督导
D.教育行政监察
答案：B
本题解析：
暂无解析
13.因品行不良、侮辱学生，影响恶劣的，被撤销教师资格的，自撤销之日起多少年内不得重新申请认定教师资格（）
A.3
B.4
C.5
D.6
答案：C
本题解析：
暂无解析
14.学校及其他教育机构中最基本、最主要的活动是（）。

A.按照章程自主管理
B.招收学生和其他受教育者
C.组织实施教育教学活动
D.管理使用本单位的设施和费用
答案：C
本题解析：
教育教学是学校及其他教育机构的一项基本活动，是学校及其他教育机构最基本、最主要的活动。

15.教育法规的调整对象是（）。

A.教育经济关系
B.教育物质关系
C.教育社会关系
D.教育思想关系
答案：C
本题解析：
暂无解析二.高等教育心理学(共15题)
1.大学生自我意识总体上是随年级上升而发展，自我意识发展的“转折期”是（）。

A.大一
B.大二
C.大三
D.大四
答案：C
本题解析：
大学三年级是自我意识发展的“转折期”，表现为大三学生的自我认识、自我调控发展较低，自我体验最为强烈。

2.马克思诞辰是1818年5月5日，可以借谐音处理为马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜直哭。

这是运用的（）记忆术。

A.谐音联想法
B.关键词法
C.首字连词法
D.形象联想法
答案：A
本题解析：
题干所述是运用谐音联想法，就是用相同或相似的读音将无意义材料变成有意义的材料以帮助记忆。

3.某学生在考试时正想作弊，突然与老师的目光相遇，一种不安之感制止了作弊，这种道德情操从形式上看主要是（）。

A.伦理道德情操
B.理情道德情操
C.直觉道德情操
D.与具体道德形象相联系的道德情操
答案：C
本题解析：
道德情感如果按其形式可分为，直觉的道德感、形象性的道德感和伦理性的道德感。

直觉的道德感是由具体情境而引起的，以迅速产生为特点，对道德行为具有迅速定向的作用。

比如，人们常由于莫明其妙的不安感或突如其来的菜辱感迅速制止和做出某种举动，而事后才意识到这种举动的是非直。

4.认为遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱，以致最后消退的结果。

这种观点称为遗忘的（）。

A.干扰说
B.衰退说
C.同化说
D.动机说
答案：B
本题解析：
衰退说认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱，以致最后消退的结果。

5.在团体心理辅导的团体发展的四个过程中，其活动主要在于增进团体之间的信任，加强团体合作的阶段是（）。

A.初创阶段
B.过渡阶段
C.工作阶段
D.结束阶段
答案：B
本题解析：
暂无解析
6.对于心理处于不良状态或心理出现问题的学生进行专门的帮助，使之恢复正常状态的心理健康教育属于（）。

A.心理素质培养
B.心理健康维护
C.发展性心理教育
D.补救性心理教育
答案：D
本题解析：
补救性的心理教育则主要是对心理素质或心理健康方面出现问题的大学生进行专门的咨询和治疗，使问题或障碍得以解决或克服。

7.认知接受说的提出者是（）。

A.布鲁纳
B.奥苏伯尔
C.桑代克
D.罗杰斯
答案：B
本题解析：
奥苏伯尔提出了有意义接受学习论，又称认知接受说。

8.按照其性质，焦虑可分为过敏性焦虑和（）。

A.正常焦虑
B.现实性焦虑
C.神经性焦虑
D.道德性焦虑
答案：A
本题解析：
暂无解析
9.属于大学教师职业角色的是（）。

A.班级管理者
B.心理辅导者
C.学生指导者
D.学生领导者
答案：C
本题解析：
暂无解析
10.学习策略包括认知策略、元认知策略和（）。

A.记忆策略
B.资源管理策略
C.思维策略
D.学习方法
答案：B
本题解析：
学习策略可分为认知策略、元认知策略和资源管理策略三种。

11.在识记“女孩”、“小鸟”、“森林”、“唱歌”4个词时，可用自然语言把这些离散的词重新组织为“一个女孩在森林里听小鸟唱歌”，这样便于记忆。

这一事例中，运用了（）。

A.视觉编码
B.语言听觉编码
C.语义编码
D.语言中介编码
答案：D
本题解析：
语言中介编码是借助长时记忆中储存的语言的某些特点，如语义、发音、字形等，对当前输入的某些信息进行编码，使之成为可以贮存的东西。

将“女孩”、“小鸟”、“森林”、“唱歌”4个词重新组织为“一个女孩在森林里听小鸟唱歌”来识记，是将无意义的词语变成有意义的句子来记忆。

属于语言中介编码。

因此，答案为D。

12.吉尔福特（J.P.Guilford）提出了智力的三维结构理论，他所说三维是（）。

A.内容、操作、图形
B.操作、产物、应用
C.产物、内容、操作
D.内容、产物、图形
答案：C
本题解析：
吉尔福特理由因素分析法用三个维度的立体形状提出了智力的三维结构，这个立方体的三个维度为内容、操作和产物。

13.态度与品德形成的一般过程不包括（）。

A.遵从
B.顺应
C.认同
D.内化
答案：B
本题解析：
态度与品德形成的一般过程包括遵从（从众和服从）、认同和内化三个阶段。

14.（）指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。

A.直接强化
B.间接强化
C.外部强化
D.自我强化
答案：D
本题解析：
自我强化，即人们对自己的行为所产生的评价反应。

15.将无意义的材料人为地赋予某种意义，并利用一定的联想和想象，以提高记忆效果。

这种记忆信息编码策略称为（）。

A.记忆术
B.联想
C.想象
D.系统化
答案：A
本题解析：
记忆术是对无意义的材料赋予某些人为意义并加以一定的联想和想象，以促进知识保持的记忆方法。

三.高等教育学(共10题)
1.舒尔茨提出的人力资本理论，强调教育的（）
A.政治功能
B.经济功能
C.文化功能
D.科技功能
答案：B
本题解析：
舒尔茨提出的人力资本理论反映的是教育与经济之间的关系。

2.教师根据教学需要，从教材人手，提出一定的问题，引导学生对问题进行思考和分析，通过寻求问题的解决来激发学生学习的积极性，从而掌握知识的教学方法属于（）。

A.发现教学法
B.问题教学法
C.案例教学法
D.程序教学法
答案：B
本题解析：
此题考查问题教学法的含义。

问题教学法是指教师根据教学需要，从教材人手，提出一定的问题，引导学生对问题进行思考和分析，通过寻求问题的解决来激发学生学习的积极性，从而掌握知识的教学方法，这也是教学中经常用到的一种教学方法。

因此，答案为B。

3.我国近现代大学诞生于（）。

A.鸦片战争时期
B.中日甲午战争之后
C.民国时期
D.1949年之后的新中国
答案：B
本题解析：
暂无解析
4.高等学校教学组织形式的发展趋势是教学活动的小规模化、场所多样化和（）。

A.高关联化
B.综合化
C.短学程化
D.融合化
答案：C
本题解析：
暂无解析
5.学科发展的稳定性与可持续发展，主要涉及（）。

A.学科的发展潜力
B.学科发展的成熟水平
C.学科发展布局的整体性
D.学科影响的社会性
答案：A
本题解析：
学科的发展潜力是高等学校学科设置的影响因素之一，它主要涉及到学科在高等学校设置中的稳定性和可持续发展的问题。

因此，答案为A。

6.下列哪一项不属于按阶段安排的思想政治教育内容（）
A.新生阶段
B.二、三年级
C.中等阶段
D.高年级阶段
答案：C
本题解析：
高校思想政治教育工作必须有针对性地、科学地安排思想政治教育内容，不同阶段有不同的侧重点，按阶段安排的思想政治教育内容主要有新生阶段，二、三年级，高年级阶段。

7.高等教育内不同教育程度和不同教育水平学校之间的比例关系是（）。

A.教育层次结构
B.教育科类结构
C.教育形式结构
D.教育能级结构
答案：A
本题解析：
高等教育的层次结构又称水平结构，指高等教育内部由于教育程度和水平的高低不同而划分的层次及其相互关系。

8.课堂教学的基本环节包括备课、（）和课后总结三个部分。

A.上课
B.预习教材
C.回顾知识
D.组织内容
答案：A
本题解析：
课堂教学由一系列的过程组成，课堂教学的基本环节包括备课、上课和课后总结三个部分，三个环节缺一不可。

因此，正确答案选A。

9.高等教育系统的主要层次是（）。

A.初级学院
B.大学和专门学院
C.研究生院
D.函授学院
答案：B
本题解析：
大学和专门学院是世界各国高等教育系统中的一个主要层次，在不同的国家其表现特征不同。

10.中国封建教育史上的第一所高等学府是（）。

A.稷下学宫
B.岳麓书院
C.石鼓书院
D.白鹿洞书院
答案：A
本题解析：
暂无解析
四.高校教师职业道德(共10题)
1.认为教师应当培养学生的“善良的感情”、“善良的判断”、“善良的意志”的思想家是（）。

A.洛克
B.卢梭
C.第斯多惠
D.乌申斯基
答案：B
本题解析：
暂无解析
2.确立教师职业道德教育内化性原则的依据是道德的（）
A.层次性
B.自律性
C.他律性
D.实践性
答案：B
本题解析：
暂无解析
3.“桃李不言，下自成蹊”常被用来生动比喻教师（）的重要意义。

A.教书育人
B.为人师表
C.以人为本
D.德识统一
答案：B
本题解析：
“桃李不言，下自成蹊”用来比喻为人师表的意义。

4.亨利纽曼认为，大学是传授普遍知识的地方，大学的真正使命是培养良好的社会公民并随之带来社会的和谐发展，这主要体现了大学哪种核心理念（）
A.追求自治与学术自由
B.倡导通识教育、人文教育
C.发挥学术群体在学校经营中的作用
D.承担社会职责，引领社会风尚
答案：B
本题解析：
暂无解析
5.教师职业道德评价的特征不包括（）。

A.空间的广泛性
B.影响的深刻性
C.时间的持久性
D.过程的复杂性
答案：D
本题解析：
教师职业道德评价具有三方面的特征：（1）影响的深刻性；（2）空间的广泛性；（3）时间的持久性。

6.道德的目的是（）
A.自律和他律的统一
B.认识和实践的统一
C.权利和义务的统一
D.个人和社会的统一
答案：A
本题解析：
暂无解析
7.关于高校教师求实道德品质的说法错误的是（）。

A.求实道德品质对高校教师能否履行自己的基本职能影响较小
B.求实道德品质直接影响高校教师能否承担社会赋予的神圣使命
C.大搞学术腐败是缺乏求实道德品质的表现
D.高校教师在科研中探索的科学知识是真实的，容不得半点虚伪和浮夸答案：A
本题解析：
暂无解析
8.“师者，所以传道、授业、解惑也。

”这句话出自（）。

A.柳宗元
B.韩愈
C.欧阳修
D.苏轼
答案：B
本题解析：
“师者，所以传道授业解惑也”是由唐代大思想家韩愈提出的。

9.以下关于教师道德关系现象的说法不正确的是（）。

A.它是一种思想关系
B.它是一种思想观念和理论体系
C.它是受一定利益关系制约的
D.它是师德意识意识形成的基础，并通过教师的道德行为实践表现出来
答案：B
本题解析：
暂无解析
10.（）是影响教师成长的深层心理活动，是其教学行为的基本理性支点，它在教师选择教学目标和认知策略以完成工作任务中起导向作用。

A.教学目的
B.教学要求
C.教学理念
D.教学方针
答案：C
本题解析：
教学理念是影响教师的成长的深层心理活动，它在教师选择教学目标和认知策略以完成工作任务中起着导向作用。

第贰卷
一.高等教育法规(共15题)
1.按照我国《教师资格条例》的规定，被撤销教师资格的人，可以再次申请教师资格的期限是（）。

A.3年以后
B.终身不可以
C.5年以后
D.1年以后
答案：C
本题解析：
被撤销教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格。

2.教育基本法律是由（）制定，调整教育内部、外部相互关系的基本法律准则。

A.全国人民代表大会
B.全国人民代表大会常务委员会
C.国务院
D.国务院教育行政部门
答案：A
本题解析：
教育基本法律是由全国人民代表大会制定，调整教育内部、外部相互关系的基本法律准则。

3.按照我国相关教育法律的规定，教师资格丧失后，（）不得重新申请认定教师资格。

A.3年以内
B.终身
C.1年以内
D.5年以内
答案：B
本题解析：
丧失教师资格后，终身不能重新取得教师资格。

4.党的十九大报告指出，实现伟大梦想必须进行伟大斗争。

进行伟大斗争，首先要（）。

A.应对重大挑战
B.同一切削弱、歪曲、否定党的领导和我国社会主义制度的言行进行斗争
C.抵御重大风险
D.克服重大阻力
答案：B
本题解析：
暂无解析
5.按照法律规范表现的强制性程度，可分为强制性规范和（）。

A.制裁性规范
B.奖励性规范
C.任意性规范
D.义务性规范
答案：C
本题解析：
按照法律规范表现的强制性程度，可分为强制性规范和任意性规范。

6.我国相关教育法律规范中规定的教师资格不包括（）
A.幼儿园教师资格
B.兼职教师资格
C.职业中学教师资格
D.高等学校教师资格
答案：B
本题解析：
《教师资格条例》第4条将教师资格分为七类：
（1）幼儿园教师资格；（2）小学教师资格；（3）初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格；（4）高级中学教师资格；（5）中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格；（6）中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格；（7）高等学校教师资格。

7.在高校学生的义务中，只是部分学生应承担的专项义务的是（）。

A.遵守法律法规
B.尊敬师长、刻苦学习
C.增强体质，树立爱国主义、集体主义和社会主义的理想
D.获得贷款和助学金的同学，应履行相应的义务
答案：D
本题解析：
暂无解析
8.教育法制化是我国21世纪教育发展的必然趋势，就目前，我国实现依法治教的关键是（）。

A.教育行政部门、政府有关部门依法行政
B.促进学校法人制度的建立与完善，并逐步建立、健全对学校的监督与评估机制
C.切实保障适龄儿童和青少年受教育的基本权利
D.建立、健全处理教师申诉、学生申诉的程序与机制及运用司法手段处理教育纠纷的机制
答案：A
本题解析：
暂无解析
9.教育行政复议申请可以书面形式提出，也可以口头申请。

书面形式申请应在（）内提出复议申请书。

A.30日
B.45日
C.15日
D.60日
答案：D
本题解析：
教育行政复议申请可以书面形式提出，也可以口头申请。

书面形式申请应在60日内提出复议申请书。

10.教育法规的实施在内容上不包括（）。

A.教育执法
B.教育司法
C.教育守法
D.教育立法
答案：D
本题解析：
暂无解析
11.2016年11月7日全国人大通过了《关于修改的决定》，本次修改最大的亮点是（）。

A.分类管理
B.民办高校获得本科学历授予权
C.取消关于“出资人可以从办学结余中取得合理回报”的规定
D.民办学校的举办者可以自主选择设立非营利性或者营利性民办学校
答案：A
本题解析：
2016年11月7日全国人大通过了《关于修改的决定》，本次修改最大的亮点就是分类管理。

12.我国教育法的渊源指的是（）
A.法律的历史渊源
B.法律的理论渊源
C.法律的效力渊源
D.法律资料的来源
答案：C
本题解析：
教育法的渊源是指教育法的形式渊源，即教育法律规范的效力来源。

13.陕西真题：与国家的政治、经济体制和制度联系最密切的教育政策是（）。

A.教育经费政策
B.教育体制政策
C.教育人事政策
D.教育质量政策
答案：B
本题解析：
教育体制政策在教育政策中占有重要位置，是与国家的政治经济体制和制度联系最密切的政策。

14.根据《普通高等教育学历证书管理暂行规定》，具有学籍的学生学完教学计划规定的全部课程，其中有一门以上课程补考后仍不及格但不属于留级范围或未修满规定的学分，德育体育合格，可以获得（）。

A.毕业证书
B.肄业证书
C.结业证书
D.学习证明书
答案：C
本题解析：
暂无解析
15.按照我国相关教育法律法规的规定，下列哪种行为可以使得教师丧失教师资格（）。

A.因为分房矛盾.谩骂校领导
B.与自己的学生结婚，影响较坏
C.与同事发生纠纷，将同事打成重伤
D.屡次上访，对学校造成极坏的影响
答案：C
本题解析：
与同事发生纠纷，将同事打成重伤已构成刑事犯罪，根据相关法律的规定.需要接受刑事制栽，而因故意犯罪被判处有期徒刑以上刑罚者，将自动丧失教师资格。

时于A、D两项的行为，将构成行政法律责任，不受刑事制裁：B项的行为只涉及道德层面上的影响，不构成犯罪。

二.高等教育心理学(共15题)
1.下列说法不正确的是（）。

A.由于人具有意识，因而人不仅能够认识事物、评价事物、认识自身、评价自身，而且能够实现对环境和自身能动的改造
B.人在梦境中产生的心理现象，就是在无意识的情况下出现的
C.人在清醒的时候，不存在无意识的心理现象
D.意识是人精神生活的重要特征，无意识也是人精神生活的一部分
答案：C
本题解析：
人的心理除了有意识外，还有无意识现象。

无意识指人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。

无意识也是人的心理活动，并对人的行为具有一定的作用。

意识是人精神生活的重要特征，无意识也是人精神生活的一部分。

人在清醒的时候，也有无意识的心理现象。

2.在态度和品德的形成过程中，对榜样的模仿属于哪个阶段（）
A.依从
B.认同
C.同化
D.内化
答案：B 本题解析：
认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近，认同实质上就是对榜样的模仿，其出发点就是试图与榜样一致。

因此，答案为B。

3.（）是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。

A.凝聚力
B.反思
C.后悔
D.成长
答案：B
本题解析：
反思：是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。

4.我国古代贤哲早就提出，学习可以“温故知新”，从迁移的观点看，这是一种（）。

A.顺向正迁移
B.逆向正迁移
C.顺向负迁移
D.逆向负迁移
答案：A
本题解析：
迁移是指在一种情境下学到的知识、技能，对在另一种情境下所学到的知识、技能产生积极的或消极的影响。

如果先前在一种情境中学得的知识、技能，对在另一种情境中新学习的知识、技能起积极作用，这称为正迁移。

如果先前在一种情境中学习的某种知识对新学习的知识、技能起阻碍作用，不利于新知识、技
能的学习，这称为负迁移。

先前学习对后继学习的影响称为顺向迁移，反之，则为逆向迁移。

“温故知新”属于顺向正迁移。

5.张老师每次和别人说起自己的职业，都会充满自豪感。

这说明张老师处于（）。

A.教师职业角色认知阶段
B.教师职业角色认同阶段
C.教师职业角色信念阶段
D.教师职业角色内化阶段
答案：C
本题解析：
教师职业角色意识形成经历三个阶段：角色认知阶段、角色认同阶段和角色信念阶段。

其中，角色信念阶段这阶段指教师角色中的社会期望与要求转化为个体的心理需要。

这时教师坚信自己对教师职业的认识是正确的，并视其为自己行动的指南，形成了教师职业特有的自尊心和荣誉感。

因此，答案为C。

6.“木桶理论”可以很好地说明品德发展的（）。

A.稳定性
B.个体性
C.道德性
D.整体性
答案：D
本题解析：
暂无解析
7.老师对学生取得的好成绩给予表扬和鼓励，以期促进他们进一步努力学习，这符合桑代克学习规律中的（）。

A.准备律
B.效果律
C.动机律
D.练习律
答案：B
本题解析：
效果律由桑代克在《教育心理学》（1903）--书中最早提出这个概念，与练习律和准备律并称为桑代克三大学习理论。

这个定律强调个体对反应结果的感受将决定个体学习的效果。

即如果个体对某种情境所起的反应形成可变联结之后伴随着一种满足的状况，这种联结就会增强：反之，如果伴随的是一种使人感到厌烦的状况，这种联结就会减弱。

桑代克在20世纪30年代进一步考察了这条定律，发现，感到满足比感到厌烦能产生更强的学习动机，因此他修正了效果律，更强调奖赏，而不大强调惩罚。

8.研究人与机器的关系，目的在于达成人机合一理想状态的学科是（）。

A.管理心理学
B.工程心理学
C.认知心理学
D.实验心理学
答案：B
本题解析：
工程心理学（engineering psychology），心理学分支学科。

是指研究人与机器、环境相互作用中人的心理活动及其规律。

其目的是使机器设备和工作环境的设计适合人体的各种要求，从而实现人、机、环境三者之间的合理配合，使处于不同条件下的人能高效、安全、健康而舒适地工作和生活。

9.认知心理学的学习观认为，学习是主动的形成认知结构。

学习者是主动地获得知识，并通过把新知识与已有的认知结构相联系，来积极地建构其（）。