现代密码学课程的课题化教学方法研究

第 作 者简 介 路 秀 华 教 授 安 ＠ 一
：
女副
，
，
研 究方向 为信 息
，
全 ｗｏ ｚ ｈａ ｏｂ ｕｚ ｈａｏ ，
１ ２ ６ ． ｃ ｏｍ 。
计 算 机 教 育
２
Ｃ ｏ ｍ ｐ ｕ ｔｅ ｒ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａｔ ｉ ｏ ｎ
２０ ２０
识点 的学习 ；
刘 杨和王佰玲
６
［
］
建议利用 科研项 目
马
秀文
９
［
］
从宏 观上 调研
了现 代 密码学
的 课程设置 针对天 津工 业大学 计算 机密码学 的 ，
驱动教学 ，
进一 步 强 化 了 学 生 实 践 能力 的 培 养 ；
刘光军
７
［
］
提 出 了 研究 诱导 型教学方法
充 分调 动
，
了 学生 的 主 观能动 性 。 ２０ １ ９ 年 ，
魏悦 和韩 益亮 川
８
［
］
强 调 了 学 生 在学 习 中 的 主体地位 提倡参 与式教 ，
学。
此外 ，
强大 的 应 用 背景 ， 涉 及初 等 数论 、 抽 象 代数 、 概
率论 、 信息论基 础 和计算 理论基础 等 多个学 科 ，
本 质 上 是多 学 科 的 综 合 体 因 此 现 代 密 码 学 教 ，
学不 是一 件轻松 愉快 的 事情 。 优 化 现代 密码学 教
学方 法 改善 学 生学 习体验 激 发学 生 学 习 原 动 Nhomakorabea，
，
用 简单 风趣 的语言 ， 深入浅 出 地描 述 了 现 代密 码
学 的 发展历 程和技 术应用
２
［］
。
北 京 邮 电 大 学杨 义
先教授 的 系 列 讲座 《 密码 趣 谈 》， 从耳 熟 能 详 的 生 活常识 出 发 赋 予现 代 密码 学通 俗 易懂 的 全新
，
诠 释 。 这 些 工 作 致 力 于 现代 密 码学 的 快乐 教 学 ，
济 ‘ 廊 廊 ３ ．
南回民中 学， 山东
南２
５ ００
０
１ ；
４．
坊师 范 学 院 电 子 信 息 工程 学 院 河北 ，
坊 ０ ６５ ０ ００ ）
摘
要：
针对 现代密 码 学 涉及 学科多 、
知 识体 系 繁杂 、 教 学体验差 的 问题 ，
分析现代 密 码 学 的模块化和应
用 背 景 强 大的 特点 ，
景 涛和刘 洋
４
［
］
研究
了互动式 教学 方法
的优 势 和劣
势 ， 肯定 了 教师 和 学生 在教学 过程 中 的 全 方位 互
动
周景贤等人
５
［
］
提倡 采用 研究 性教 学法
引 导
；
，
学 生参与项 目 研究 ， 在 研究 过 程 中 自 然地 完成 知
基金项 目 ：
河 北省 高 等教育教学改革研 究与 实践 项 目
由 于 内 容理 论深 度 不够 ， 很难推广 到 现代 密码 学
的专业 学 习 。
关于现 代 密码 学 的 专业学 习 也有 大 量一 线 ，
教师 的深 人研究成果 。
年 ２ ０ １ ８ ，
窦 本年 和许 春
根
３
［
］
提出
了
问
题驱动
的教学
方法 ，
使学 生 充 分
体会到 密码 学理论来源 于对实 际 问 题的 思 考 ； 李
是 信息 传输 的 基本 要 求 ， 也 是 信 息 安 全 的 六 大
任务 ［１ ］ 。
对此 ，
现 代 密码学都 有 完善 的 理论分析
和实 现技 术 。
因此 ，
现代 密 码学 天然 成 为 网 络 信
息安 全 的 理论 基 础 。
现代 密 码学 虽 然属 于基 础 理论课 ， 但 由 于 其
Ｇ Ｇ Ｇ Ｇ （ ２０ １ ８
ＪＪ
３４１ ，
２０１８
ＪＪ
３ ４０ ） ；
廊 坊师 范 学 院教 育教 学 改 革
项 廊坊 师 范 学 院校本教 育 教学 改 革 项 目
Ｋ （
ｋ２ ０ １ ８ － ０ １ ，
２０
－
１７
１６
）
；
ＸＫ ＸＫ 目 （
２ ０ １ ７ － ９５ ，
２０ １ ７ － ５ ２ ） 。
〇 引 言
１ 现代 密码学 的教学现状
计算 机 网 络 已 从专 业 领 域 渗 透 到 社 会 的 各
行 各业 ， 脱 离 计算 机 网 络 ， 各个领 域 的 运 转 都
难 以 为继 。
因此 ，
网 络信息 安全成 为 国 家安 全 的
重 要 素 年 因
。 ２０１４
２月 ，
习 近 平 总 书 记 提 出 网
阐 述 以模块为 单位 、
利用 应 用 背景、
发挥 高 校教师 的 科研优 势 ，
开展课题化教 学方 法
的 实验 ，
最 后通过 实 验 结 果说 明 该 方 法 的 教学效 果。
关键词 ：
现代 密码 学 ；
课题化教 学方 法 ；
哈希 函 数 ；
教学 相长
DOI :10. 16512/j .cnki .j sj jy .2020.03. 001
，
，
力 ，
是 事半 功倍 的 教学 策 略 。
多 年 来 ， 各 高 校 教 师 对现 代 密 码 学 教 学 方
法 的 探 索 和变革 ， 直 一 都 没有 间 断 。 为 了 改革 传
统 的 枯 燥灌 输模式 ，
增 加 现代 密码 学课程 的 趣 味
性 贵 州 大 学彭 长 根教 授通过 创设应 用场 景 采
第 ３ 期
计 算 机 教 育
年 ２ ０２ ０
３ 月 １ ０ 日
Ｃｏ ｍ ｐ ｕ ｔｅ ｒＥ ｄ ｕ ｃａｔ ｉ ｏ ｎ
１
＋ 第 十 届 一 全 国 ＃ 碭 学 与 佶 息 去全教 学研 讨会会仪办文
文章 编号 中 图 分 类号 ：
１ ６７ ２－ ５ ９ １ ３ （２０ ２０ ）０ ３ －０ ００ １ ０ － ３
Ｇ ：
６ ４２
现代 密 码 学 课 程 的 课 题化 教学方 法 研 究
路秀 华 、
全 张
２
雷，
周
梦 婷 霞 ３ 鲍 ，
子 萌 ４
、窦
廊 廊 廊 廊 （ １ ．
坊 师 范 学 院 理 学 院 河北 ，
坊 ０６ ５０ ００
２ ；
．
坊 师 范 学 院 教 育 学 院 河北 ，
坊 ０６ ５ ００ ０ ；
络安 全是 国 家 安 全不 容 忽视 的 重 要 方面 。
随后 ，
在 年 ２０ １ ５
月 ６
，
网 络 空 间 安 全 一 级 学 科 获 批 ，
信 息 安 全有 了 更 广 阔 的 发展 平 台 。 完 整 性 、 真
实性 、 可 用 性、 可控性 、 保密 性 和 不 可抵赖 性 ，