大班美术指纹添画教案

大班美术指纹添画教案
一、教学内容
本课教材来源于《幼儿园大班美术》第10册，第4课《指纹添画》。

本节课主要让幼儿通过观察指纹的形状，发挥想象，将指纹添
画成各种有趣的形象，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标
1. 引导幼儿观察指纹的形状，培养幼儿的观察能力。

2. 培养幼儿的想象力，学会将指纹添画成各种有趣的形象。

3. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的美术技能。

三、教学难点与重点
重点：让幼儿学会观察指纹的形状，并将指纹添画成有趣的形象。

难点：引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的指纹添画作品。

四、教具与学具准备
教具：指纹贴纸、画纸、彩笔、水粉颜料、刷子、指纹模具。

学具：每位幼儿准备一张画纸、一盒彩笔、一瓶水粉颜料、一把
刷子。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师向幼儿展示一幅指纹添画作品，引导幼儿观察并说出作品的
名称和特点。

2. 讲解与示范（10分钟）
教师讲解指纹添画的步骤和技巧，并示范创作一幅指纹添画作品。

3. 幼儿创作（10分钟）
幼儿按照教师讲解的步骤和技巧，用指纹贴纸和彩笔在画纸上进
行创作。

4. 随堂练习（5分钟）
教师给出几个简单的指纹添画题目，让幼儿现场完成，巩固所学
技能。

5. 作品展示与评价（5分钟）
教师组织幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏并互相评价。

六、板书设计
板书内容：指纹添画步骤与技巧
1. 观察指纹形状
2. 发挥想象力
3. 用指纹贴纸和彩笔创作
4. 完成作品
七、作业设计
1. 请幼儿回家后，找一找家人或其他人的指纹，尝试用指纹添画
的方式创作一幅作品。

答案：幼儿根据家人或他人的指纹，创作出富有创意的指纹添画
作品。

2. 请幼儿观察自己的指纹，尝试用指纹添画的方式创作一幅作品，并给作品起一个有趣的名字。

答案：幼儿根据自己的指纹，创作出富有创意的指纹添画作品，
并给作品起一个有趣的名字。

八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
本节课幼儿在观察指纹、发挥想象力、创作指纹添画作品等方面
表现良好，但在指纹添画的技巧方面还需加强指导。

在今后的教学中，教师应更加关注幼儿的个体差异，针对性地进行辅导，提高幼儿的美
术技能。

拓展延伸：
教师可以组织幼儿进行指纹添画比赛，鼓励幼儿充分发挥创意，
创作出更加有趣的作品。

还可以邀请家长参与，让家长与幼儿一起进
行指纹添画创作，增进亲子关系。

重点和难点解析
一、教学内容细节重点关注
1. 指纹添画教材的章节和内容：本课教材来源于《幼儿园大班美术》第10册，第4课《指纹添画》。

教材通过图片和文字的结合，引
导幼儿观察指纹的形状，激发幼儿的想象力，将指纹添画成各种有趣
的形象，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

2. 教学目标的详细内容：教学目标包括引导幼儿观察指纹的形状，培养幼儿的观察能力；培养幼儿的想象力，学会将指纹添画成各种有
趣的形象；培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的美术技能。

二、教学难点与重点细节重点关注
1. 教学难点的详细解析：教学难点主要是引导幼儿发挥想象力，
创作出富有创意的指纹添画作品。

幼儿可能对指纹的形状和特点认识
不够，难以将指纹与有趣的形象相结合。

因此，教师在教学过程中需
要提供丰富的示范和引导，帮助幼儿突破创作难题。

2. 教学重点的详细解析：教学重点是让幼儿学会观察指纹的形状，并将指纹添画成有趣的形象。

这一目标的实现需要幼儿具备一定的观
察力和想象力。

因此，教师在教学过程中应注重培养幼儿的观察力和
想象力，引导幼儿发现指纹的独特之处，并将其与有趣的形象相结合。

三、教学过程细节重点关注
1. 实践情景引入的细节补充：在实践情景引入环节，教师可以展
示一幅有趣的指纹添画作品，引导幼儿观察并说出作品的名称和特点。

通过展示作品，激发幼儿的好奇心和兴趣，为后续的创作活动做好铺垫。

2. 讲解与示范的细节补充：在讲解与示范环节，教师需要详细讲
解指纹添画的步骤和技巧，并示范创作一幅指纹添画作品。

在讲解过
程中，教师可以使用简洁明了的语言，结合实物展示和图示，让幼儿
更好地理解和掌握指纹添画的技巧。

3. 幼儿创作的细节补充：在幼儿创作环节，教师应鼓励幼儿发挥
想象力，将指纹添画成有趣的形象。

教师可以提供一些简单的建议和
引导，但不应过度干预幼儿的创作过程。

在此过程中，教师应关注每
个幼儿的创作进展，及时给予鼓励和指导。

4. 随堂练习的细节补充：在随堂练习环节，教师可以给出几个简
单的指纹添画题目，让幼儿现场完成，巩固所学技能。

题目可以包括
指纹添画的基本形状、动物、植物等，让幼儿在实践中运用所学的技巧。

5. 作品展示与评价的细节补充：在作品展示与评价环节，教师可
以组织幼儿展示自己的作品，让大家共同欣赏并互相评价。

教师应注
重评价的积极性和鼓励性，关注幼儿的创作过程和努力，而不只是作
品的结果。

四、板书设计细节重点关注
1. 观察指纹形状：用图示展示不同形状的指纹，并标注指纹的名称。

2. 发挥想象力：用图示展示指纹添画的基本形状，如圆形、方形等，并鼓励幼儿发挥想象力，将指纹添画成各种有趣的形象。

3. 用指纹贴纸和彩笔创作：用图示展示指纹贴纸和彩笔的使用方法，引导幼儿正确使用材料进行创作。

4. 完成作品：用图示展示完成的作品，让幼儿明确创作的目标和效果。

五、作业设计细节重点关注
1. 作业题目的细节补充：作业题目应结合教学内容，以实践应用为主。

例如，可以让幼儿回家后，找一找家人或其他人的指纹，尝试用指纹添画的方式创作一幅作品。

这样的题目既能够巩固所学技能，还能够让幼儿在家庭环境中进行创作实践。

2. 作业答案的细节补充：作业答案应注重幼儿的创意和想象力。

例如，幼儿可以根据家人或他人的指纹，创作出富有创意的指纹添画作品。

作品可以是一幅有趣的动物、植物，也可以是一个生动的故事场景。

教师应鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特而有趣的作品。

六、课后反思及拓展延伸细节重点关注
1. 课后反思的细节补充：在课后反思中，教师应关注幼儿在教学过程中的表现和进步，分析教学效果和不足之处，并提出改进措施。

例如，教师可以反思幼儿在指纹添画技巧方面的掌握情况，是否需要加强个别辅导或提供更多的实践机会。

2. 拓展延伸的细节补充：在拓展延伸中
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
在教学过程中，教师应使用简洁明了的语言，语调亲切友好，语
速适中，以便幼儿更好地理解和掌握教学内容。

在讲解指纹添画的步
骤和技巧时，教师可以使用生动的词语和形象的比喻，让幼儿更容易
理解和记忆。

二、时间分配
三、课堂提问
在教学过程中，教师可以适时提出一些问题，引导幼儿思考和回答。

例如，在实践情景引入环节，教师可以提问：“你们见过指纹吗？指纹是什么样子的？”在讲解与示范环节，教师可以提问：“你们知
道指纹添画的步骤和技巧吗？谁能来说一说？”通过提问，激发幼儿
的思维和兴趣。

四、情景导入
在实践情景引入环节，教师可以通过展示一幅有趣的指纹添画作品，引导幼儿观察并说出作品的名称和特点。

通过展示作品，激发幼
儿的好奇心和兴趣，为后续的创作活动做好铺垫。

五、教案反思
在本节课的教学过程中，教师应关注幼儿的表现和反馈，及时调
整教学方法和策略。

在讲解与示范环节，教师应确保幼儿能够清晰地
理解和掌握指纹添画的步骤和技巧。

在幼儿创作环节，教师应关注每
个幼儿的创作进展，及时给予鼓励和指导。

在课后，教师应反思教学
效果和不足之处，提出改进措施，以提高教学质量。

本节课程教学技巧和窍门主要关注语言语调、时间分配、课堂提问、情景导入等方面。

通过运用这些技巧和窍门，教师能够更好地引导幼儿学习和创作，提高教学效果。