新课标下初中语文作文教学的改进策略

新课标下初中语文作文教学的改进策略
新课标对于初中语文作文的要求更加强调学生的综合素养和语文能力的培养。

这就要
求教师在教学中要结合具体的实际情况，采用一些有效的策略来促进学生的作文能力提高。

本文从课程设计和教学方法两方面提出了几点改进策略。

一、课程设计方面的改进策略
1. 设计任务型作文
任务型作文是指以实际生活、社会中存在的情况或问题为契机，引导学生提出自己的
见解、立场、思考和解决方法的作文形式。

这种作文形式不仅能够激发学生的兴趣，也可
以很好的让学生在写作中真正体验到语文应用的实际价值。

2. 与其他学科进行跨学科教学设计
在作文教学中可以引入多种学科的内容，比如数学、科学、历史等。

以历史为例，通
过分析一段历史事件或人物的生平经历，让学生从历史角度出发写一篇作文，不仅可以增
加学生的知识储备，而且可以提高学生的跨学科思维能力。

教师在设计作文时，可以围绕不同的作文类型出发，比如记叙文、抒情文、议论文、
说明文等。

设计不同类型的作文可以让学生更好的掌握不同类型的写作技巧，并且能够开
拓学生的思路。

1. 贴近生活实际，提供素材
教师在教学中可以通过播放影片、提供图片、讲述故事等方式，让学生接触到有趣的
素材。

这种教学方式可以激发学生的写作兴趣，并且能够让学生在写作过程中更加具有创
造性。

2. 引导学生多读多写
语文作文的写作离不开读写训练，教师可以引导学生阅读各种文体，鼓励学生多写多练。

只有做到有计划、有针对性的读写训练，才能更好的提高学生的作文能力。

3. 联想与思考，提高创新能力
在教学中，教师可以引导学生多花时间思考，通过联想与思考来激发学生的创新能力。

比如通过给学生一些词语或题目来引导学生产生不同的想法，并且从自己的角度去体验这
个主题，从而激发更多的创造性思维。

4. 交流与讨论
在教学过程中，教师与学生之间应该保持良好的互动和交流。

教师可以运用小组讨论、课堂问答等方式来鼓励学生主动参与进来，这样可以不仅可以增加学生写作的兴趣，而且
能够更好的促进思路的拓展。

综上所述，教师在教授初中语文作文时应该充分考虑学生的实际情况和兴趣，结合具
体的实际情况，采用多种有效的教学策略来培养学生的作文能力。

只有做到有计划、有针
对性的教学，才能使学生更好的掌握作文技巧，提高综合素养。