【新部编人教版】八年级下语文7《 大雁归来》优质课教学教案

【新部编人教版】八年级下语文7《大雁归来》优质课教学教案
一. 教材分析
《大雁归来》是一篇描写自然景象的散文，选自人教版八年级下册语文教材。

文章以大雁的迁徙为线索，展现了季节更替中大自然的美丽和生机。

本文语言优美，富有诗意，旨在引导学生体会作者对大自然的热爱，培养学生的审美情趣。

二. 学情分析
八年级的学生已具有一定的阅读理解能力，对自然景观的描绘有一定的认识。

但针对本文中所涉及的生态保护、人与自然和谐共生等主题，还需教师引导启发。

在教学过程中，教师应关注学生的阅读体验，激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。

三. 教学目标
1.知识与技能：能够正确流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体
会作者对大自然的热爱；学会分析散文的表现手法。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高阅读理解能力；
学会从文中筛选关键信息，概括文章主题。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的观念，提
高学生的环保意识。

四. 教学重难点
1.重点：正确流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者对大
自然的热爱。

2.难点：分析散文的表现手法；引导学生从文中筛选关键信息，概括文
章主题。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置相关情境，引导学生深入体验课文所描绘的自
然景象，感受作者的情感。

2.自主学习法：鼓励学生自主阅读、思考，培养学生的阅读理解能力。

3.合作探讨法：学生分组讨论，共同分析课文内容，提高学生的合作意
识。

六. 教学准备
1.准备课文音频，以便在课堂上引导学生跟读、模仿。

2.准备相关的大自然图片或视频，用于课堂展示，增加学生对自然的直
观感受。

3.准备课文解析资料，以便在课堂上进行讲解和分析。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师播放课文音频，引导学生跟读、模仿。

随后，展示大自然图片或视频，引导学生关注课文中所描绘的景象，激发学生对大自然的热爱。

2.呈现（10分钟）
教师带领学生共同朗读课文，感受语言的韵味。

过程中，教师引导学生关注课文中的关键词语，如“迁徙”、“季节”、“生机”等，帮助学生理解课文
内容。

3.操练（15分钟）
教师提出问题，引导学生结合课文内容进行思考。

如：“文章主要描绘了哪些自然景象？作者是如何表现这些景象的？”“从课文中可以看出作者对大自然的什么情感？”学生分组讨论，共同回答问题。

4.巩固（10分钟）
教师针对学生的回答进行点评，总结课文主题。

同时，引导学生从文中筛选关键信息，概括文章主题，提高学生的阅读理解能力。

5.拓展（10分钟）
教师提出拓展问题，如：“我们应该怎样保护大自然？怎样实现人与自然的和谐共生？”引导学生进行思考，培养学生的环保意识。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的主要内容，强调学生要热爱大自然，珍惜生态环境。

7.家庭作业（5分钟）
布置作业：请学生结合自己的生活经验，写一篇关于大自然的作文。

8.板书（随教学过程进行）
板书关键词：迁徙、季节、生机、大自然、热爱、环保。

教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学节奏和内容，确保教学目标的达成。

大雁归来
一. 教材分析
大雁归来是一篇描写自然景象的散文，出自人教版八年级下册语文教材。

作者
以大雁的迁徙为线索，生动展现了季节更替中大自然的美丽和生机。

文章语言优美，富有诗意，旨在引导学生体会作者对大自然的热爱，培养学生的审美情趣。

二. 学情分析
八年级的学生已具有一定的阅读理解能力，对自然景观的描绘有一定的认识。

但针对本文中所涉及的生态保护、人与自然和谐共生等主题，还需教师引导启发。

在教学过程中，教师应关注学生的阅读体验，激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。

三. 教学目标
1.知识与技能：能够正确流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体
会作者对大自然的热爱；学会分析散文的表现手法。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高阅读理解能力；
学会从文中筛选关键信息，概括文章主题。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的观念，提
高学生的环保意识。

四. 教学重难点
1.重点：正确流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者对大
自然的热爱。

2.难点：分析散文的表现手法；引导学生从文中筛选关键信息，概括文
章主题。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置相关情境，引导学生深入体验课文所描绘的自
然景象，感受作者的情感。

2.自主学习法：鼓励学生自主阅读、思考，培养学生的阅读理解能力。

3.合作探讨法：学生分组讨论，共同分析课文内容，提高学生的合作意
识。

六. 教学准备
1.准备课文音频，以便在课堂上引导学生跟读、模仿。

2.准备相关的大自然图片或视频，用于课堂展示，增加学生对自然的直
观感受。

3.准备课文解析资料，以便在课堂上进行讲解和分析。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师播放课文音频，引导学生跟读、模仿。

随后，展示大自然图片或视频，引导学生关注课文中所描绘的景象，激发学生对大自然的热爱。

2.呈现（10分钟）
教师带领学生共同朗读课文，感受语言的韵味。

过程中，教师引导学生关注课文中的关键词语，如“迁徙”、“季节”、“生机”等，帮助学生理解课文
内容。

3.操练（15分钟）
教师提出问题，引导学生结合课文内容进行思考。

如：“文章主要描绘了哪些自然景象？作者是如何表现这些景象的？”“从课文中可以看出作者对大自然的什么情感？”学生分组讨论，共同回答问题。

4.巩固（10分钟）
教师针对学生的回答进行点评，总结课文主题。

同时，引导学生从文中筛选关键信息，概括文章主题，提高学生的阅读理解能力。

5.拓展（10分钟）
教师提出拓展问题，如：“我们应该怎样保护大自然？怎样实现人与自然的和谐共生？”引导学生进行思考，培养学生的环保意识。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的主要内容，强调学生要热爱大自然，珍惜生态环境。

7.家庭作业（5分钟）
布置作业：请学生结合自己的生活经验，写一篇关于大自然的作文。

8.板书（随教学过程进行）
板书关键词：迁徙、季节、生机、大自然、热爱、环保。

教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学节奏和内容，确保教学目标的达成。

大雁归来
一. 教材分析
大雁归来是一篇描写自然景象的散文，出自人教版八年级下册语文教材。

作者
以大雁的迁徙为线索，生动展现了季节更替中大自然的美丽和生机。

文章语言优美，富有诗意，旨在引导学生体会作者对大自然的热爱，培养学生的审美情趣。

二. 学情分析
八年级的学生已具有一定的阅读理解能力，对自然景观的描绘有一定的认识。

但针对本文中所涉及的生态保护、人与自然和谐共生等主题，还需教师引导启发。

在教学过程中，教师应关注学生的阅读体验，激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。

三. 教学目标
1.知识与技能：能够正确流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体
会作者对大自然的热爱；学会分析散文的表现手法。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高阅读理解能力；
学会从文中筛选关键信息，概括文章主题。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的观念，提
高学生的环保意识。

四. 教学重难点
1.重点：正确流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者对大
自然的热爱。

2.难点：分析散文的表现手法；引导学生从文中筛选关键信息，概括文
章主题。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置相关情境，引导学生深入体验课文所描绘的自
然景象，感受作者的情感。

2.自主学习法：鼓励学生自主阅读、思考，培养学生的阅读理解能力。

3.合作探讨法：学生分组讨论，共同分析课文内容，提高学生的合作意
识。

六. 教学准备
1.准备课文音频，以便在课堂上引导学生跟读、模仿。

2.准备相关的大自然图片或视频，用于课堂展示，增加学生对自然的直
观感受。

3.准备课文解析资料，以便在课堂上进行讲解和分析。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师播放课文音频，引导学生跟读、模仿。

随后，展示大自然图片或视频，引导学生关注课文中所描绘的景象，激发学生对大自然的热爱。

2.呈现（10分钟）
教师带领学生共同朗读课文，感受语言的韵味。

过程中，教师引导学生关注课文中的关键词语，如“迁徙”、“季节”、“生机”等，帮助学生理解课文
内容。

3.操练（15分钟）
教师提出问题，引导学生结合课文内容进行思考。

如：“文章主要描绘了哪些自然景象？作者是如何表现这些景象的？”“从课文中可以看出作者对大自然的什么情感？”学生分组讨论，共同回答问题。

4.巩固（10分钟）
教师针对学生的回答进行点评，总结课文主题。

同时，引导学生从文中筛选关键信息，概括文章主题，提高学生的阅读理解能力。

5.拓展（10分钟）
教师提出拓展问题，如：“我们应该怎样保护大自然？怎样实现人与自然的和谐共生？”引导学生进行思考，培养学生的环保意识。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的主要内容，强调学生要热爱大自然，珍惜生态环境。

7.家庭作业（5分钟）
布置作业：请学生结合自己的生活经验，写一篇关于大自然的作文。

8.板书（随教学过程进行）
板书关键词：迁徙、季节、生机、大自然、热爱、环保。

教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学节奏和内容，确保教学目标的达成。