初中化学教师资格证学科知识与教学能力总结

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2023年教师资格之中学化学学科知识与教学能力基础试题库和答案要点

2023年教师资格之中学化学学科知识与教学能力基础试题库和答案要点单选题（共30题）1、某研究性学习小组为了评价当地雨水的酸度（酸性强弱），选用下列检测试剂，正确的是（）。

A.pH值试纸B.酚酞试液C.淀粉碘化钾试纸D.红色石蕊【答案】 A2、下列关于教学重点和教学难点的说法错误的是（）。

A.教学重点是教学目标中最核心内容的表现B.教学重点对于所有学习相同章节课程内容的学生而言是一致的C.教学难点是相对于学生已有的认知能力而言的，学生能力水平不同，教学难点也不同D.教学重点一定是教学难点【答案】 D3、在CO、HCOOH、OHC-COOH的混合物中，已知氢元素的质量分数为y，则碳元素的质量分数为A.(1－9y)B.(1－y)C.(1－y)D.(1－6y)【答案】 A4、下列变化中，只涉及物理变化的是（）。

A.次氯酸漂白B.盐酸除锈C.石油分馏D.煤的干馏【答案】 C5、将淀粉与KI的混合液装在半透膜中，浸泡在盛有蒸馏水的烧杯中，过一段时间后，取烧杯中的液体进行实验，能证明半透膜有破损的是（）。

A.加入碘水不变蓝色B.加入碘水变蓝色C.加入AgNO3溶液不产生黄色沉淀D.加入AgNO3溶液产生黄色沉淀【答案】 B6、下列关于化学键的叙述正确的是（）。

A.非金属元素组成的化合物中只含共价键OH四种元素形成的化合物一定既有离子键，又有共价键C.不同元素的原子构成的分子只含极性共价键D.CH中所有的价电子都参与形成共价键【答案】 D7、以实验为基础是化学学科的重要特征之一，化学实验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用。

下列关于化学实验的作用说法不正确的是（）。

A.化学实验能够激发学生的化学学习兴趣B.化学实验能够创设生动活泼的化学教学情境C.实验探究是转变学生学习方式和发展科学探究能力的重要途径D.化学实验是落实“情感态度与价值观”目标的唯一手段【答案】 D8、茫茫黑夜中，航标灯为航海员指明了方向。

教师面试化学方向知识总结

教师面试化学方向知识总结前言在教师面试中，对于化学方向的知识掌握是非常重要的。

本文将对教师面试化学方向的知识进行总结，包括基础知识、实验操作、安全措施以及应用领域等方面。

1. 化学基础知识1.1 元素和化合物化学中最基本的概念是元素和化合物。

元素是由相同类型的原子组成的物质，而化合物是由不同类型的原子按照一定比例结合而成的物质。

1.2 原子结构原子是构成物质的基本单位，由质子、中子和电子组成。

质子和中子位于原子核中，而电子则围绕原子核旋转。

1.3 化学键化学键是原子之间形成的连接，常见的有离子键、共价键和金属键。

离子键是通过正负电荷相互吸引形成的，共价键是通过原子间电子的共享形成的，金属键是金属中自由移动的电子形成的。

1.4 反应类型化学反应可以分为合成反应、分解反应、置换反应和氧化还原反应等类型。

合成反应是两个或多个物质反应生成一个新的物质，分解反应是一个物质分解成两个或多个物质，置换反应是一种物质中的原子或离子被另一种原子或离子替代，氧化还原反应是指物质中发生电子的转移。

2. 实验操作2.1 常见实验仪器教师应熟悉常见的实验仪器，如容量瓶、量筒、试管、滴定管、酒精灯等。

了解这些实验仪器的用途和使用方法对于教学非常重要。

2.2 定量实验在化学实验中，有时需要进行定量实验，即按照一定比例和数量进行反应。

教师需要掌握溶液配制和稀释、质量测量等相关技术以及相应的计算方法。

2.3 实验安全在进行化学实验时，安全是首要考虑的因素。

教师需要了解常见的实验安全措施，包括佩戴实验室服装、戴上防护眼镜、使用实验室通风设备等，以确保实验过程安全。

3. 化学应用领域3.1 化学工业化学工业是应用化学知识进行生产的领域，包括有机合成、化学分离、化学反应等。

教师需要了解化学工业的基本流程和相关技术。

3.2 药学药学是研究药物的发现、制备和应用的学科。

教师应了解一些常见药物的分类、作用机理以及副作用等相关知识。

3.3 材料科学材料科学研究材料的性质、制备和应用。

2023年教师资格之中学化学学科知识与教学能力高分题库附精品答案

2023年教师资格之中学化学学科知识与教学能力高分题库附精品答案单选题（共30题）1、基础教育化学课程改革倡导的主要学习方式有（）。

A.接受式学习、启发式学习B.讲授式学习、发现式学习C.自主学习、合作学习、探究学习D.传授学习、研究性学习【答案】 C2、化学教学中．教师为了帮助学生理解化学工业对人类社会生活的影响，设计了问题“使用塑料制品对人类是有利还是有害”，由学生分别代表化工产品生产者、消费者、环保工作者就此问题发表观点．这种教学方式属于()。

A.科学探究教学B.小组讨论教学C.角色扮演教学D.社会调查教学【答案】 C3、下列关于基础教育课程改革的具体目标的描述错误的是( )。

A.改变课程过于注重知识传授的倾向.强调形成积极主动的学习态度.使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程B.加强课程评价甄别与选拔的功能.发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能C.改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性D.改变课程内容“难、繁、偏、旧”的现状。

加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系【答案】 B4、某问题为“北京市正在实施‘人文奥运文物保护计划’,其中修缮长城使用了大量的氢氧化钙。

氢氧化钙的俗称是?”该问题属于（）。

A.记忆水平的问题B.评价水平的问题C.应用水平的问题D.理解水平的问题【答案】 A5、下列表述错误的是（）。

A.只有①②B.①③④C.②③④D.①②③【答案】 D6、利用下列数据的推断，不正确的是（）。

A.用沸点数据分析分子的稳定性B.用溶解度数据推断固体混合物分离的可能性C.用原子（离子）半径数据推断某些原子（离子）氧化性或还原性的强弱D.用C的燃烧热和2CO（g）+O2（g）=2CO2（g）的反应数据，推算2C（S）+O2（g）=2CO（g）的反应热【答案】 A7、下列哪项是以欣赏活动为主的教学方法?（）A.演示法B.实验法C.陶冶法D.启发法【答案】 C8、“低碳” 是一种生活理念，也是一种生活态度。

初级中学教师资格证考试大纲《化学学科知识与教学能力》

初级中学教师资格证考试⼤纲《化学学科知识与教学能⼒》⼀、考试⽬标 1.化学学科知识运⽤能⼒。

掌握化学专业基础知识及基本技能，具备化学学科的实验技能和⽅法，了解化学所提供的独特的认识世界的视⾓、领域、层次及思维⽅法;掌握化学教学的基本理论，并能在教学中灵活运⽤;了解化学学科发展的历史和现状，把握化学学科最新发展动态;准确理解《全⽇制义务教育化学课程标准(实验)》规定的课程⽬标、教学内容和实施建议，⽤以指导⾃⼰的教学。

具有运⽤化学学科知识分析和解决实际问题的能⼒。

2.化学教学设计能⼒。

能根据《全⽇制义务教育化学课程标准(实验)》规定的课程⽬标，针对初中学⽣的认知特征、知识⽔平及学习需要选择合适的教学内容;能根据教学内容的特点、学⽣个体差异确定教学重点和教学难点;学会依据课程标准和教材制定具体的教学⽬标;根据不同主题内容的特点，合理选择教学策略和教学⽅法;合理利⽤化学教学资源，设计多样的学习活动，引导学⽣积极参与学习过程;能在规定时间内完成所选教学内容的⽅案设计。

具有基于课程标准、教材和教学设计知识进⾏教学设计的能⼒。

3.化学教学实施能⼒。

掌握初中化学教学实施的基本步骤，能根据学⽣的学习反馈优化教学环节;掌握化学教学的组织形式和策略;创设⽣动活泼的教学情景，注意贴近学⽣的⽣活，联系社会实际，帮助学⽣理解和掌握知识和技能;理解初中学⽣的认知特点、学习⽅式及其影响因素，认识初中学⽣建构化学知识和获得技能的过程;注重科学⽅法教育，培养学⽣的科学探究能⼒，引导学⽣在学习体验中获得化学学习的⽅法;具有运⽤现代信息技术的能⼒，合理发挥多种媒体在化学教学上的功能。

具有较强的教学实施能⼒。

4.化学教学评价能⼒。

了解化学教学评价的基本类型及特点，掌握基本的评价⽅式;积极倡导评价⽬标的多元化和评价⽅式的多样化，发挥教学评价促进学⽣发展的功能;能够运⽤教学反思的基本⽅法改进教学。

具有初步的教学评价能⼒。

⼆、考试内容模块与要求 (⼀)化学学科知识运⽤ 1. 化学专业知识 (1)掌握与中学化学密切相关的⼤学⽆机化学、有机化学的基础知识、基本原理和⾼中化学知识与技能。

教资科三初中化学知识点整理

教资科三初中化学知识点整理初中化学主要涉及的知识点包括：空气、水、酸碱盐、金属与非金属、燃烧与燃烧反应、化学变化与能量变化、化学方程式、化学实验室用具与操作等。

1.空气：空气是地球的大气层，由氮气、氧气、稀有气体、水蒸气等组成。

了解空气的组成以及氮氧循环对维持生物圈平衡的重要性。

2.水：水是地球上最重要的物质之一，也称为生命之源。

了解水的组成、性质以及它的存在状态（固态、液态、气态），了解水的循环及其在生活中的应用。

3.酸碱盐：酸碱盐是化学中重要的三大类物质。

了解酸的性质和酸性物质的检验方法，碱的性质和碱性物质的检验方法，以及酸碱中和反应的实验操作。

了解常见的酸碱盐的制备和应用。

4.金属与非金属：金属是多数元素的一种，具有光泽、导电性、导热性等特点。

非金属则具有反之特点。

了解常见金属和非金属的性质，以及它们的应用和影响。

5.燃烧与燃烧反应：燃烧是物质与氧气在适当的条件下发生化学反应，产生光和热。

了解燃烧的条件和类型，了解燃烧反应的特点以及它们对人类生活和环境的影响。

6.化学变化与能量变化：化学变化是物质变化为其他物质的过程，涉及能量的吸收或释放。

了解物质的化学变化和物理变化的区别，了解能量在化学反应中的转化，以及能量守恒定律在化学变化中的应用。

7.化学方程式：化学方程式是化学反应过程的象征，可以通过它们来描述反应前后物质的变化。

了解化学方程式的写法和平衡化学方程式的原则，了解如何根据化学方程式计算质量和化学量。

8.化学实验室用具和操作：了解常用的化学实验室用具和器材的名称和用途，了解实验室的安全操作规范，了解常用实验操作技巧和注意事项。

初中教师资格证教育知识与能力

初中教师资格证教育知识与能力
初中教师是具有高度教育素养、扎实的学科知识和教育教学能力的专业人才，而初中教师资格证则是衡量初中教师是否达到职业标准的一项重要认证。

为了取得初中教师资格证，除了需要通过考试，还需要具备一定的教育知识与能力。

教育知识是指初中教师需要掌握的教育理论、教育心理学、教育法律法规等方面的知识。

首先，初中教师需要掌握教育学的基本理论，了解教育的本质、目的、原则和方法等；其次，初中教师需要熟悉教育心理学的基本概念和原理，能够了解学生的心理特点和行为规律，从而更好地开展教育教学工作；最后，初中教师还需要了解教育法律法规，熟悉教育行政管理的基本规定，掌握学校管理的制度和流程。

教育能力是指初中教师需要具备的教育教学能力、教学设计能力、教学评价能力等方面的能力。

首先，初中教师需要掌握教学设计的基本方法和步骤，能够根据学生的学习特点和教学要求设计出符合实际需要的教学方案；其次，初中教师需要具备较强的组织和管理能力，能够有效地组织和管理教学活动，保证教学质量；最后，初中教师还需要具备教学评价的能力，能够对学生的学习情况进行科学评价，为调整和改进教学提供依据。

综上所述，初中教师资格证教育知识与能力是初中教师必备的素质，而获得初中教师资格证则需要在这些方面达到一定的标准。

只有不断学习，提高自身素质，才能更好地为学生的成长和发展服务。

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初中化学教师资格考试学科知识与教学能力2024年下半年试题及解答

2024年下半年教师资格考试初中化学学科知识与教学能力试题及解答一、单项选择题（本大题有20小题，每小题3分，共60分）1、关于蜡烛燃烧的实验现象描述错误的是( )A. 火焰分为三层，外焰最亮B. 罩在火焰上的干冷烧杯内壁出现水珠C. 生成水和二氧化碳D. 吹灭蜡烛时有一缕白烟冒出答案：C解析：本题主要考查对蜡烛燃烧实验现象的准确描述。

A选项，蜡烛火焰确实分为三层，分别是外焰、内焰和焰心，其中外焰温度最高，因此也最亮。

所以A选项描述正确。

B选项，蜡烛燃烧时会产生水蒸气，当这些水蒸气遇到冷的烧杯内壁时，会凝结成水珠。

因此，罩在火焰上的干冷烧杯内壁确实会出现水珠。

B选项描述正确。

C选项，虽然蜡烛燃烧确实会生成水和二氧化碳，但这是实验结论，而不是实验现象。

实验现象是我们在实验过程中可以直接观察到的，如颜色、气味、状态等的变化，而生成物是需要通过进一步的实验或推理才能得出的。

因此，C选项描述错误。

D选项，吹灭蜡烛时，由于烛芯上的石蜡蒸气突然遇冷凝固成微小的石蜡颗粒，这些颗粒在空气中形成白烟。

所以D选项描述正确。

综上所述，错误的描述是C选项。

2、下列说法中正确的是( )A.凡是均一稳定的液体一定是溶液B.溶液是纯净物，而浊液是混合物C.凡是不溶于水的物质，都不与水发生化学反应D.溶液、浊液都是混合物答案：D解析：本题主要考查了溶液、浊液的概念及其组成。

A选项，溶液是均一稳定的混合物，但均一稳定的液体不一定是溶液，如水是均一稳定的液体，但它是纯净物，不是溶液，故A错误；B选项，溶液、浊液都是混合物，因为它们都含有两种或两种以上的物质，故B错误；C选项，不溶于水的物质也可能与水发生化学反应，如二氧化碳不溶于水，但能与水反应生成碳酸，故C错误；D选项，溶液、浊液都是混合物，因为它们都含有多种物质，这是它们的共同点，故D正确。

综上所述，正确答案是D。

3、下列实验操作中正确的是( )A.将块状固体直接投入垂直放置的试管中B.过滤时，用玻璃棒在漏斗中不断搅拌C.用托盘天平称量10.0g氯化钠时，左盘放10.0g砝码，游码移至0.0g处，然后在右盘上加氯化钠至天平平衡D.用胶头滴管取液体时，先将橡胶头捏扁排出空气，再伸入试剂瓶中吸取液体答案：D解析：本题主要考查了实验室中常见的基本实验操作，包括固体药品的取用、过滤操作、托盘天平的使用以及胶头滴管的使用等。

初级中学教师资格证考试《化学学科知识与教学能力》7

初级中学教师资格证考试《化学学科知识与教学能力》四、题型示例1．单项选择题（1）在环保部门可用氯化钯（PdCl2）检测CO 对空气的污染情况。

已知CO与PdCl2 溶液反应产生黑色的金属钯粉末，有水参加反应。

反应中CO 具有A. 氧化性B.还原性C.催化性D.不稳定性（2）含有下列离子的溶液，与Na2S 溶液反应不生成黑色沉淀的一组是A.Fe2+,Bi3+ B.Cd2+,Zn2+ C. Fe3+,Cu2+ D.Mn2+,Pb2+2．简答题教育部制订的《全日制义务教育化学课程标准（实验）》指出：义务教育阶段的化学课程应体现启蒙性、基础性。

一方面提供给学生未来发展所需要的最基础的化学知识和技能，培养学生运用化学知识和科学方法分析和解决简单问题的能力；另一方面使学生从化学的角度逐步认识自然与环境的关系，分析有关的社会现象。

根据以上材料，简要回答下列问题。

（1）请列举初中化学3 个最基础的化学知识。

（2）请列举初中化学2 个最基本的化学技能。

（3）请列举中学化学中3 种常用的科学方法。

3．诊断题更多无偿资料请加QQ群704091883（1）一次实验结束时，小明忘记将酒精灯灯帽盖上，第二天再去点燃时，怎么也点不着，这是怎么回事呢？小明想探个究竟，于是便设计并进行下列实验：①检查灯内是否还有足量的酒精，发现酒精量充足；②将酒精灯内的酒精倒出少量点燃，能很好地燃烧；③挤压灯头处的灯芯，很难挤出液体，点燃挤出的一滴液体，该液体不能燃烧；④将酒精灯盖好放置几个小时后，或直接在灯头上滴上几滴酒精，再去点燃时，酒精灯能正常燃烧。

小明还去学校图书馆查阅了有关资料，记录了如下信息：酒精（学名乙醇）是无色透明、具有特殊香味的液体。

它易挥发，能与水以任意比混溶，并能溶解多种有机化合物。

酒精容易燃烧，金属钠与酒精能发生置换反应，酒精能与醋酸发生酯化反应……实验室酒精灯所用酒精一般是95%的工业酒精……酒精的沸点为78.5℃，水的沸点为100℃……请回答下列问题：①酒精的化学性质有；（写两点即可）。

2023年教师资格之中学化学学科知识与教学能力基础试题库和答案要点

2023年教师资格之中学化学学科知识与教学能力基础试题库和答案要点单选题（共30题）1、小明同学对下列四个实验都设计了方案，其中方案不合理的是A.见表格选项AB.见表格选项BC.见表格选项CD.见表格选项D【答案】 B2、下列教学目标属于“知识与技能”范畴的是（）。

A.认识溶解现象，指导溶液、溶剂、溶质等概念B.探究几种物质在水中溶解的温度变化C.通过学习溶液的知识、树立保护环境的意识D.通过学习溶液的知识，明白化学工作者有责任不断寻求处理和解决污染的办法【答案】 A3、酸具有共同的性质，是因为（）。

A.都能电离出氢离子B.都能使石蕊试液变红C.都能跟碱反应生成盐和水D.都含有氧元素【答案】 A4、水溶液中能大量共存的一组离子是( )。

A.Na＋、Ca2＋、Cl一、S042－B.Fe2＋、H+、so32－、Cl0－C.Mg2+,NH4＋、Cl一、S042－D.K+、Fe3+、N03－；、SCN－【答案】 C5、下列有关实验的操作过程的叙述，正确的是（）。

A.酸碱滴定过程中，用待滴定溶液润洗锥形瓶以减小实验误差B.比较硫与碳的非金属性强弱，用玻璃棒分别蘸取相同浓度的Na2CO3、Na2SO4，溶液滴在pH试纸上，测pH待查证C.检测某种绿色溶液中含有Fe2+取该溶液少许向其中加入KSCN溶液，不变红色，再向其中滴加氯水，溶液变为红色D.取出分液漏斗中所需的上层液体，当下层液体从液漏斗下端口留出后，及时关闭活塞，然后更换一个接收器，打开活塞将分液漏斗中的液体放出【答案】 C6、下列说法中，正确的是（）A.二氧化硅可用来制造太阳能电池B.需要加热才能进行的反应一定是吸热反应C.铜的金属性比铝弱，可以用铜罐贮运浓硝酸D.NaOH溶液不能保存在带磨口玻璃塞的试剂瓶中【答案】 D7、在讲解“电化学”内容之前．教师通过测试，对学生知识准备情况所做的评价属于( )。

A.相对评价B.绝对评价C.形成性评价D.诊断性评价【答案】 D8、下表中列出了几种物质的熔点，据此判断下列说法正确的是A.铜球掉人铁水中不会熔化B.在一216℃时，氧是固态C.水银温度计可测量-40℃的温度D.用钨制成的灯丝不易熔化【答案】 D9、对于化学知识分类正确的是（）。

2023年教师资格之中学化学学科知识与教学能力基础试题库和答案要点

2023年教师资格之中学化学学科知识与教学能力基础试题库和答案要点单选题（共30题）1、义务教育阶段的化学课程是科学教育的重要组成部分，应体现基础性，要给学生提供未来发展所需要的（）。

A.最基础的化学知识和技能B.运用化学知识解决实际问题的方法C.化学科学探究的能力D.创新意识【答案】 A2、现代化学的元素周期律是l869年俄国科学家门捷列夫(DmitriMendeleev)首创的．他将当时已知的63种元素依相对原子质量大小并以表的形式排列．把有相似化学性质的元素放在同一列．制成元素周期表的雏形。

经过多年修订后才成为当代的周期表。

在周期表中，元素是以元素的原子序排列，最小的排行最先。

表中一横行称为一个周期．一列称为一个族。

某学生总结元素周期表的四个特征：①除零族元素外，短周期元素的最高化合价在数值上都等于该元素所属的族序数；②除短周期外，其他周期均为18种元素；③副族元素没有非金属元素；④碱金属元素是指IA族的所有的元素。

其中正确的是（）。

A.只有①③B.只有②③C.只有③D.只有③④【答案】 C3、初中学生学习了金属的化学性质．在高中阶段又有金属的化学性质这一课的学习；许多教师发现．一些学生初中部分的知识掌握不好，但到了高中，由于理解力增强，对金属的化学性质理解很深，这种迁移现象是（）。

A.顺向迁移B.逆向迁移C.垂直迁移D.水平迁移【答案】 A4、在教育理论指导下，通过运用问卷、访谈、观察、个案研究等手段，收集有关资料，进而得出科学的结论。

这种研究方法可以称为( )。

A.观察法B.文献法C.讨论法D.调查法【答案】 D5、根据右表提供的信息，下列判断正确的是A.元素所在的周期数等于其原子的最外层电子数B.钠离子核外有三个电子层C.第二、三周期元素的原子从左至右最外层电子数逐渐增多D.在化学变化中镁元素容易失去最外层2个电子形成镁离子，其离子符号是Mg+2【答案】 C6、“看到CuSO4溶液，你想到了什么”这一问题适用于（）。

初中化学教师资格考试学科知识与教学能力试题与参考答案

教师资格考试初中化学学科知识与教学能力复习试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有20小题，每小题3分，共60分）1、下列哪种物质在水中能够完全电离？A. 醋酸 (CH3COOH)B. 硫酸 (H2SO4)C. 乙醇 (C2H5OH)D. 氨水(NH3·H2O)2、在化学反应速率的研究中，下列哪个因素不会直接影响反应速率？A. 反应物浓度B. 温度C. 催化剂的存在D. 反应容器的颜色3、在初中化学教学中，以下哪种方法最有利于培养学生的实验操作能力？A. 理论讲解为主，实验操作为辅B. 课堂演示实验，学生观摩学习C. 学生分组实验，教师巡回指导D. 实验报告撰写，学生自行分析4、在初中化学教学中，以下哪种教学评价方式更能全面反映学生的学习情况？A. 期中、期末考试成绩B. 学生课堂回答问题的表现C. 学生完成实验报告的质量D. 学生参与课堂讨论的积极性5、下列关于金属铝的叙述中，错误的是哪一项？A. 铝是一种轻金属，在常温下能与氧气反应形成致密的氧化膜B. 铝在自然界中主要以游离态存在C. 铝能够溶解于强酸或强碱溶液中D. 铝具有良好的导电性和延展性6、在实验室制取二氧化碳气体时，通常使用哪种试剂组合？A. 碳酸钠与稀硫酸B. 大理石与稀硫酸C. 石灰石与稀盐酸D. 碳酸钙粉末与浓盐酸7、在下列化学反应中，属于氧化还原反应的是：A、CaCO₃ → CaO + CO₂B、2H₂O → 2H₂ + O₂C、2NaCl + 2H₂O → 2NaOH + HCl + Cl₂D、NaOH + HCl → NaCl + H₂O8、下列物质中，不属于酸的是：A、HClB、CH₃COOHC、NaOHD、HNO₃9、在化学实验中，下列哪项操作会导致氢氧化钠溶液变质？A. 溶液暴露在空气中B. 溶液加入硫酸铜溶液C. 溶液加热蒸发水分D. 溶液加入蒸馏水 10、在下列实验中，哪种方法最适合检验Fe2+？A. 加入KSCN溶液B. 加入FeCl3溶液C. 加入NaOH溶液D. 加入K3[Fe(CN)6]溶液11、在下列化学反应中，不属于置换反应的是：A. Zn + CuSO4 = ZnSO4 + CuB. Fe2O3 + 3CO = 2Fe + 3CO2C. 2H2 + O2 = 2H2OD. 2KClO3 = 2KCl + 3O212、在下列物质的分类中，不属于金属元素的是：A. 铝B. 铁C. 氢D. 铜13、在化学实验中，下列关于“焰色反应”的描述，错误的是（）A. 焰色反应是金属元素在高温下产生的特征颜色B. 不同的金属元素在焰色反应中会产生不同的颜色C. 焰色反应可以用来检验某些金属元素的存在D. 焰色反应的颜色可以通过调整火焰的温度和持续时间来改变14、下列关于化学式H2SO4的描述，不正确的是（）A. H2SO4是硫酸的化学式B. H2SO4中含有2个氢原子、1个硫原子和4个氧原子C. H2SO4在水中溶解后，会形成H+和HSO4-离子D. H2SO4是一种强酸，其溶液的pH值小于715、在以下化学实验操作中，哪一项是不正确的？A. 用酒精灯加热试管中的液体时，试管底部应略低于灯芯，以防止试管底部过热破裂。

2024年教师资格之中学化学学科知识与教学能力通关提分题库及完整答案

2024年教师资格之中学化学学科知识与教学能力通关提分题库及完整答案单选题（共45题）1、学生在学习氧化还原反应的时候．教师会结合初中学过的四大反应类型的特点．让学生深入理解氧化还原反应的特点．其中运用的逻辑思维方法是（）。

A.反证B.归纳C.比较D.分析【答案】 C2、酸碱中和反应在实际中有很多应用，下列应用与中和反应原理无关的是（）。

A.施用熟石灰改良酸性土壤B.若被黄蜂（黄蜂的刺是碱性的）蜇了，用食醋涂抹在皮肤上减轻痛痒C.服用含AI（OH），的药物治疗胃酸过多D.用食醋除去水壶中的水垢【答案】 D3、正电子、负质子等都是反粒子。

它们跟通常所说的电子、质子相比较，质量相等但电性相反。

科学家设想在宇宙中可能存在完全由反粒子构成的物质──反物质，物质与反物质相遇会产生“湮灭”现象，释放出巨大的能量，在能源研究领域中前景可观。

请你推测，反氢原子的结构可能是A.由一个带正电荷的质子和一个带负电荷的电子构成B.由一个带负电荷的质子和一个带正电荷的电子构成C.由一个带正电荷的质子和一个带正电荷的电子构成D.由一个带负电荷的质子和一个带负电荷的电子构成【答案】 B4、从不同角度阐述了化学基本观念，但其本质的内涵基本是相同的，下列属于化学基本观念方面的是（）。

A.①②③④⑤⑥B.①②③C.①②④⑤⑥D.①②③④⑤【答案】 A5、某学生运用“如果一种物质中的元素处于中间价态，那么这种物质既有氧化性又有还原性”的规律，得出“一氧化碳既有氧化性又有还原性”。

这种学习运用的逻辑思维方法是（）。

A.演绎B.归纳C.分类D.类比【答案】 A6、中学时期是一个人长身体、长知识、立志向、增才干，初步形成人生观和世界观的关键时期，这一时期的学生在学习化学时，主要表现的心理特点有（）。

A.①②④B.①③⑤C.②③④⑤D.①②③⑤【答案】 D7、关于高中化学课程，以下叙述正确的是（）。

A.化学1、化学2和化学与生活是高中化学的必修模块B.“过程与方法”指教师应注重教学过程和教学方法C.高中化学课程的课程目标为知识、技能和能力D.高中化学课程中专门设置“实验化学”模块【答案】 D8、下列物质：①丁烷②2-甲基丙烷③戊烷④2-甲基丁烷⑤2,2-二甲基丙烷，按沸点由高到低的顺序排列正确的是（）。

2023年教师资格之中学化学学科知识与教学能力题库与答案

2023年教师资格之中学化学学科知识与教学能力题库与答案单选题（共40题）1、新课程的核心理念是（）。

A.为了每一个学生的发展B.更好地提高学生成绩C.满足社会、家长提高升学率的需求D.提高每一位教师的教学水平【答案】 A2、在化学课堂上，教师不仅要将化学事实描述清楚，并且要对该事实加以深入地分析和论证，从而得出科学的结论。

这种方法是（）。

A.讲述法B.讲演法C.讲解法D.谈话法【答案】 B3、自然常识课上，教师通过做水的升温和降温实验，让学生观察水的“三态”变化，这种教学方法是（）。

A.讲授法B.发现法C.演示法D.谈话法【答案】 C4、下列物质中，既有离子键又有极性共价键的是（）。

A.NaOHB.HClC.Na2SD.Na2O2【答案】 A5、在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，而是要做到“授人以渔”，这说明教学中应该重视（）。

A.传授学生知识B.发展学生能力C.培养学生个性D.养成学生品德【答案】 B6、络合滴定法用EDTA测定pb2+时，要求pH为5左右，缓冲溶液可以选择（）缓冲体系。

A.HAc-NaAcB.六次甲基四胺C.NH3-NI-14ClD.一氯乙酸【答案】 B7、某次期末考试，学校要求各年级、各学科分别编制A卷和B卷两种试卷，衡量两次测验的评价结果是否符合学生学业水平的实际程度。

衡量测验的正确性程度的重要指标是（）。

A.信度B.效度C.难度D.区分度【答案】 B8、常温、常压下,将1 mol蔗糖溶解在水中制成1 L溶液。

此溶解过程中体系的ΔH-TΔS和熵的变化情况是( )A.ΔH-TΔS>0，ΔS<0B.ΔH-TΔS<0，ΔS>0C.ΔH-TΔS>0，ΔS>0D.ΔH-TΔS<0，ΔS<0【答案】 D9、《义务教育化学课程标准(2011年版)》在设计情感态度与价值观目标时要关注哪项内容?（）A.关注学生的学习能力B.关注学习过程中学生认识的发展C.关注科学探究过程中学生科学素养的发展D.关心自然【答案】 D10、茫茫黑夜中，航标灯为航海员指明了方向。

2023年教师资格之中学化学学科知识与教学能力高分题库附精品答案

2023年教师资格之中学化学学科知识与教学能力高分题库附精品答案单选题（共40题）1、化学实验绿色化设计所追求的理想目标．是原子利用率为（）。

A.50%B.75%C.100%D.25%【答案】 C2、化学是一门以实验为基础的学科。

关于以“实验为基础”中实验的含义正确的一项是（）。

A.实验探究活动和实验方法论B.实验事实和实验结论C.实验事实和实验主体D.实验探究活动和实验主体【答案】 A3、下列叙述错误的是（）。

A.SO2使溴水褪色与乙烯使KMnO4溶液褪色的原理相同B.制备乙酸乙酯时可用热的NaOH溶液收集产物以除去其中的乙酸C.用饱和食盐水替代水跟电石反应，可以减缓乙炔的产生速率D.用AgNO3，溶液可以鉴别KCl和KI【答案】 B4、分类是化学研究中的常用方法。

下列分类方法中不正确的是（）。

A.根据组成元素的种类，将纯净物分为单质和化合物B.根据能量的变化，将化学反应分为吸热反应和放热反应C.根据分子组成中含有氢原子的数目，将酸分为一元酸、二元酸D.根据是否有新物质生成，将一个变化分为物理变化和化学变化【答案】 C5、将下列固体分别放入水中，溶液温度明显降低的是（）。

A.硝酸铵B.生石灰C.烧碱D.食盐【答案】 A6、（）测验是在一个大的教学单元或一门课程学习结束之后进行的测验，目的在于全面了解学生经过一定阶段学习后完成教学目标的情况，是对阶段教学效果的总评价。

A.诊断性B.形成性C.终结性D.过程性【答案】 C7、对CH，Br进行亲核取代时，以下离子亲核性最强的是（）。

A.CH3COO-B.CH3CH2O-C.C6H5O-D.OH-【答案】 B8、（）是评价学生学业成绩的常规手段和主要方法。

A.成长记录袋评价B.活动表现评价C.纸笔考试D.作业评价【答案】 C9、关于义务教育阶段化学课程的设计理念，下列说法不正确的是（）。

A.针对学生科学素养发展的不同阶段.要设计与之相适应的教学目标B.课时教学目标的设计应准确、具体、可行C.教学目标的制订要防止流于形式.切忌生硬照搬，要根据具体教学内容的特点和学生的实际来确定D.三维目标之间是相互独立的：安全教育是化学教育的重要目标【答案】 D10、对认知性学习目标水平的描述中，符合从低到高顺序的是（）。

教师资格考试初中化学学科知识与教学能力试卷及答案解析

教师资格考试初中化学学科知识与教学能力试卷及答案解析一、单项选择题（本大题有20小题，每小题3分，共60分）1、下列说法中正确的是( )A. 氢原子光谱是线状光谱B. 太阳光的光谱是线状光谱C. 各种原子的发射光谱都是线状光谱D. 连续光谱不能用于光谱分析答案：A；D解析：A. 氢原子光谱是线状光谱，这是由氢原子内部的能级结构决定的，当氢原子从高能级跃迁到低能级时，会发射出特定频率的光子，形成线状光谱，故A正确；B. 太阳光的光谱是吸收光谱，这是因为太阳内部发出的强光经过温度相对比较低的太阳大气层时，太阳大气层中的各种原子会吸收某些频率的光而使产生的光谱出现暗线，故B错误；C. 各种原子的发射光谱不都是线状光谱，只有稀薄气体或金属蒸气所发出的光谱才是线状光谱，故C错误；D. 光谱分析的基本原理是每种元素都有自己的特征谱线，而连续光谱包含的光的频率范围很广，无法确定具体是由哪些元素发出的，因此不能用于光谱分析，故D 正确。

2、下列有关焰色反应的说法错误的是 ( )A. 观察钾元素焰色反应的操作是：将铂丝放在稀盐酸中洗涤后灼烧至无色，然后再用铂丝蘸取固体氯化钾，置于煤气灯的火焰上进行灼烧，透过蓝色钴玻璃进行观察，火焰呈紫色B. 做焰色反应实验时，通常选用稀盐酸洗涤铂丝，原因是氯化物受热易挥发C. 焰色反应是金属元素在灼烧时火焰所呈现的特殊颜色，是物理变化D. 焰色反应后金属丝应用硫酸洗涤，以除去附着在上面的杂质答案：D解析：A. 钾元素的焰色反应需要透过蓝色钴玻璃滤去黄光才能观察到紫色火焰，因此观察钾元素焰色反应的操作是：将铂丝放在稀盐酸中洗涤后灼烧至无色，然后再用铂丝蘸取固体氯化钾，置于煤气灯的火焰上进行灼烧，透过蓝色钴玻璃进行观察，火焰呈紫色，故A正确；B. 做焰色反应实验时，通常选用稀盐酸洗涤铂丝，原因是氯化物受热易挥发，这样可以确保下一次实验时铂丝上不会残留上一次实验的杂质，故B正确；C. 焰色反应是金属元素在灼烧时火焰所呈现的特殊颜色，是物理变化，因为焰色反应并没有改变物质的种类和性质，只是电子在能级间的跃迁导致的光的发射，故C正确；D. 焰色反应后金属丝应用稀盐酸洗涤，因为氯化物受热易挥发，可以确保金属丝上不会残留杂质，而不能用硫酸洗涤，因为硫酸盐受热不易挥发，会残留在金属丝上影响下一次实验的结果，故D错误。

2023-2024教师资格之中学化学学科知识与教学能力必考知识点归纳

2023-2024教师资格之中学化学学科知识与教学能力必考知识点归纳1、下列有关化学课程标准对教科书编写的建议，不正确的是（）。

A.化学教科书应充分体现社会进步和科技发展的趋势B.化学教科书要体现基础性、时代性和选择性C.习题类型要多样化，要增加重点知识的练习题目D.教科书的编写要有助于发挥教师的创造性正确答案：C2、下面关于认知性学习目标的描述所用词语从低到高排序正确的是( )。

A.知道、认识、理解、应用B.认识、知道、理解、应用C.识别、分类、区分、评价D.区分、识别、分类、评价正确答案：A3、下列选项中，哪一项是体现“身边的化学物质”这一主题的情景素材?（）A.太阳能海水淡化B.国家规定的饮用水标准C.电解水实验及微观解释D.我国的淡水资源危机正确答案：A4、《义务教育化学课程标准(2011年版)》中所列出的教学目标“初步形成基本的化学实验技能，初步学会设计实验方案”中“初步”属于（）。

A.行为主体B.行为动词C.行为条件D.表现程度正确答案：D5、现有a、b、c、d四种无色溶液，分别是碳酸钠溶液、硫酸、氯化钡溶液、盐酸中的一种。

根据下表中它们两两间相互反应的实验记录，推断a、b、c、d的顺序正确的是A.H2SO4、Na2CO3、BaCl2、HClB.HCl、H2SO4、Na2CO3、BaCl2C.H2SO4、HCl、Na2CO3、BaCl2D.BaCl2、Na2CO3、HCl、H2SO4正确答案：B6、关于高中化学课程，以下叙述正确的是（）。

A.化学1、化学2和化学与生活是高中化学的必修模块B.“过程与方法”指教师应注重教学过程和教学方法C.高中化学课程的课程目标为知识、技能和能力D.高中化学课程中专门设置“实验化学”模块正确答案：D7、下列哪项是以欣赏活动为主的教学方法?（）A.演示法B.实验法C.陶冶法D.启发法正确答案：C8、下列对农作物收割后留下的秸秆的处理方法中，不符合“绿色化学”的是（）。

2023年-2024年教师资格之中学化学学科知识与教学能力高分题库附精品答案

2023年-2024年教师资格之中学化学学科知识与教学能力高分题库附精品答案单选题（共45题）1、常温、常压下,将1 mol蔗糖溶解在水中制成1 L溶液。

此溶解过程中体系的ΔH-TΔS和熵的变化情况是( )A.ΔH-TΔS>0，ΔS＜0B.ΔH-TΔS＜0，ΔS>0C.ΔH-TΔS>0，ΔS>0D.ΔH-TΔS＜0，ΔS＜0【答案】 D2、小丽捡到一枚白色鹅卵石，心想这会不会是大理石呢?小丽将其放在食醋中，有气泡产生。

小丽认为鹅卵石中可能含有碳酸盐。

在此过程中，小丽没有应用的科学方法是（）。

A.猜想B.实验C.推理D.归纳【答案】 D3、下列有关实验的操作过程正确的是（）。

A.酸碱滴定过程中，用待滴定溶液润洗锥形瓶以减小实验误差B.比较硫与碳的非金属性强弱，用玻璃棒分别蘸取相同浓度的Na2C03、Na2S03，溶液滴在pH试纸上，测pHC.检测某种绿色溶液中含有Fe2+：取该溶液少许向其中加入KSCN溶液。

不变红色，再向其中滴加氯水，溶液变为红色D.取出分液漏斗中所需的上层液体，当下层液体从分液漏斗下端口流出后，及时关闭活塞，然后更换一个接收器，打开活塞将分液漏斗中的液体放出【答案】 C4、教材分析是教师进行教学设计的基础，化学教材分析的依据包括( )。

A.①③④B.①②③C.①②④D.②③④【答案】 B5、下列各种溶液中所含离子的判断合理的是（）。

A.向无色溶液中加氯水变橙色，溶液中可能含：Na+、SO42-、Br-、OH-、Ba2+B.在c（H+）=10-14 mol／L的溶液中可能含：Na+、AlO2-、CO32-、SO32-C.某溶液加铝粉有氢气放出，则溶液中一定含：K+、Na+、H+、SO42-D.使紫色石蕊溶液变红色的溶液中一定含：K+、Na+、Ca2+、HCO3-【答案】 B6、从不同角度阐述了化学基本观念，但其本质的内涵基本是相同的，下列属于化学基本观念方面的是（）。

教师资格证中的学科教学能力

教师资格证中的学科教学能力教师资格证是教师从业的必备证书，而其中的学科教学能力是评定教师是否具备教学素养的重要标准之一。

本文将就教师资格证中的学科教学能力进行探讨，以便更好地了解该能力的内涵和培养方法。

一、学科教学能力的定义和要求学科教学能力是指教师在特定学科领域内，具备合格的教学水平和教育教学原理的运用能力。

这一能力既包括对学科内容的深入理解，也包括如何将学科知识有效地传递给学生的能力。

学科教学能力主要体现在以下几个方面：1. 学科知识的掌握：教师应该对所教授的学科领域有相对全面的知识储备，包括理论知识和实践经验。

只有了解并掌握学科的本质和特点，教师才能有针对性地进行教学。

2. 教学方法的选择与设计：教师应该能够根据学科内容和学生特点，合理选择和设计教学方法。

这包括教学手段的灵活运用、教学材料的选择和教学活动的组织等。

3. 教学过程的管理和评估：教师应该具备良好的教学过程管理能力，能够合理安排教学时间和任务，以及对学生的学习情况进行及时的评估和反馈。

4. 学科素养的培养：教师应该能够培养学生在该学科领域内的兴趣和能力，激发他们的学习热情，并引导他们形成批判性思维和分析问题的能力。

以上这些要求涵盖了学科教学能力的核心内容，教师资格证的考核也会针对这些要求进行评估。

二、培养学科教学能力的方法和途径1. 深入学习学科知识：教师应该不断深入学习所教学科的相关知识，通过不断学习和积累来提升自己的学科素养。

这可以通过参加专业培训、研究学科相关论文、阅读书籍等方式来实现。

2. 观摩优秀教师的教学实践：教师在培养学科教学能力的过程中，可以参观和观摩优秀教师的授课过程，从中学习他们的教学方法和教学技巧。

可以通过校内教研活动和课堂观摩的方式来实现。

3. 反思教学实践经验：教师应该经常反思自己的教学实践经验，总结教学中的成功和失败，并分析原因。

通过反思和总结，教师可以发现自己的不足并加以改进，提升自己的教学水平。

4. 参与学科教学研究和创新：教师可以积极参与学科教学研究和创新，关注学科发展的最新动态，探索新的教学方法和教材，以提高自己的学科教学能力。

初中化学学科知识-教师资格证备考

第一部分化学学科知识运用第一章初中化学课程内容及分析第一节课程标准概述与解读化学课程标准包含：前言、课程目标、课程内容和实施建议。

一.前言包含：课程性质、课程基本理念、课程设计思路三方面课程目标（三维）包含：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观课程内容包含：5个一级主题，19个二级主题实施建议包含：教学建议、评价建议、教材编写建议、课程资源开发与利用建议初中化学课程性质：体现基础性、实践性和实用性课程基本理念：重视学生的学习兴趣，关注学生的发展需要，强调化学课程要为每个学生提供平等的学习机会，强调化学实验与生活的关联性，倡导了多样化的学习评价方式。

课程设计思路：1.提高学生科学素养，全面落实三维目标；2.倡导多样化学习方式；3.科学探究式一种重要而有效的学习方式二.课程目标：1.知识与技能 2.过程与方法 3.情感、态度、价值观三.课程内容：5个一级主题分别为“科学探究”“身边的化学物质”“物质构成的奥秘”“物质的化学变化”和“化学与社会发展”㈠科学探究：涉及提出问题、猜想与假设、制定计划、进行试验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素。

（是要素但并不是流程）对科学探究主题的内容和学习目标从四个方面提出要求： 1.增进对科学探究的理解 2.发展科学探究能力3.学习基本实验技能：初中生的化学实验技能应达到：（1.能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本实验操作；2.能在教师指导下根据实验需要选择药品和仪器并能安全操作；3.初步学会配置一定溶质质量分数的溶液；4.初步学会用酸碱指示剂、ph试纸检验溶液的酸碱性；5.初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质；6.初步学习使用过滤蒸发的方法对混合物进行分离；7.初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体）4.完成基础的学生实验：1.粗盐中难溶性杂质的去处；2.氧气的实验室制取与性质；3.二氧化碳的实验室制取与性质；4.金属的物理性质和某些化学性质；5.燃烧的条件；6.一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配置；7.溶液酸碱性的检验；8.酸碱的化学性质㈡身边的化学物质：四个二级主题1.我们周围的空气；2.水与常见的溶液；3.金属与金属矿物；4.生活中常见的化合物㈢物质构成的奥秘：从宏观到微观、从定性到定量，体现了化学学科发展的趋势四个二级主题：1.化学物质的多样性；2.微粒构成的物质；3.认识化学元素；4.物质组成表示㈣物质的化学变化：三个二级主题：1.化学变化的基本特征；2.认识几种化学反应；3.质量守恒定律㈤化学与社会发展：四个二级主题：1.化学与能源和资源的利用；2.常见的化学合成材料；3.化学物质与健康；4.保护好我们的环境第二节义务教育化学教科书教科书编写理念：1.坚持从学生生活经验和社会发展的现实中取材2.符合学生的知识发展水平：学生以经验型的逻辑思维为主3.选取适当的题材和方式4.提供多样化的实验内容5.教学内容的组织体现科学方法的具体运用6.注重对学生学习方法的指导7.体现化学课程的直观性、关联性、发展性特点8.习题类型多样化，增加开放题和实践题比例9.充分发挥教师的创造性教科书编排特点：1.内容选取落实《课程标准》突显五大主题2.外显三维目标3.符合学生认知发展：心理发展、认知、现有知识教科书知识呈现形式：1.栏目设置多样化，增强互动性2.图文结合，增强可读性3.分层概括，增强系统性4.特色习题，保证全面性第三章初中化学教学知识第一节化学教学的一般原理和方法化学教学活动理念：1.转变观念，激发兴趣，实现教师教法的转变2.转变思想，更新教学理念，改变学习方式，合作探究进课堂：合作学习是化学学习的一种重要手段，科学探究活动是学习化学的重要途径3.改革化学评价方式的单一性，激发学生的创新意识：首先要使学生从被动接受评价转向主动参与评价，其次终结性评价与形成性评价相结合，实现评价中心转移4.贴近学生生活，开发化学课程资源化学教学原则：1.启发性与探究性相结合原则 2.基础性与发展性相结合原则 3.实践性与有序性相结合原则化学教学方法：1.以语言传递信息为主的方法：讲授法、谈话法、讨论法、读书知道法2.以直接感知为主的方法：演示法、参观法3.以实际训练为主的方法：练习法、实验法、实习作业法4.以欣赏活动为主的方法：陶冶法5.以引导探究为主的方法：启发法、探究法讲授法：能够在较短时间内向学生传授大量知识，缺点是学生的自主性得不到很好发挥观察演示法：教师通过演示化学实验或展示与教学内容相关的标本模型挂图等，或采用一些现代的教育教学技术而进行教学的一种方法，优点是有利于培养学生的观察能力讨论法：以学生自己的活动为中心，每个学生都可以在一定范围内自由发表自己见解，逐步调整自己观点最终获得对问题的整体理解练习法：根据教师的布置和指导，通过课堂及课后作业，将所学知识运用于实际，借以巩固知识形成技能与技巧的方法。

初中化学教师资格证学科知识和教学能力总结材料

简答题1、新课程 (1)新课程改革的具体目标是:①实现课程功能的转变。

改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,引导学生学会学习、学会生存、学会做人。

②体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。

改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,整体设置九年一贯课程门类和课时比例,并设置综合课程,以适应不同地区和学生发展的需求。

③密切课程内容与生活和时代的联系。

改变课程内容“紧、难、偏、旧和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,美注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能④改善学生的学习方式。

改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械调练的现状,强调变“要学生学“为“学生要学“,⑤建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度。

改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展,教师提高和改进教学实践的功能。

⑥实行三级课程管理制度。

改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性。

(2)新课程改革中怎样改变学生学习方式①由死记硬背,机械训练这种单一的、被动的学习方式向多样化的学习方式转变。

②新课程实验中,对于基础性的识记性内容进行必要的记忆训练固不可少,进行必要的知识运用性的练习也不可完全取消;同时应该在合作学习理念的指导下组织学生开展探究性2、化学学科发展特征：①化学家对物质的认识和研究,从宏观向微观深入。

化学家们通过实验验证打开了原子的大门,逐步提出了原子学说。

②从定性向定量化深人。

比如拉瓦锡提出了质量守恒定律,里希特提出了当量定律,普罗斯提出了定组成定律,以及后面出现的倍比定律,都体现了化学向定量化方向发展。

③以化学实验为基础,向理论化发展。

由上述几个理论的发展过程可以看出,每一个理论的提出都需要大量的实验事实,同时也是在实验事实的基础上得出理论。

3、化学史教育价值在①提高了学生学习化学的兴趣,促进知识与技能目标的实现②创设化学教学情景,把化学知识的学习与化学史料联系在一起,让学生体会到化学在社会生活,生产中的价值和意义,促进学生化学基本观念的建构,在历史的情景中实现过程与方法目标; ③培养学生的科学素养和人文素养④开启学生智慧,掌握科学研究方法。