科学评课稿---评李伟老师《植物和我们》一课

科学评课稿
---评李伟老师《植物和我们》一课
本学期，我有幸听了李伟老师的一节公开课，听过之后，我有不少的收获。

下面我就李伟老师的课谈一谈自己的感受。

李伟老师课文由以下几部分组成：
一、教学目标
1、能够调查植物的用途。

2、能用画图的方法描述一株完整的绿色开花植物。

二、教学重难点
重点：通过调查、讨论，知道植物对人类的贡献，感受人与自然的和谐。

难点：在分析吃植物的某一部分时，对植物各部分的名称有所认识。

三、教学准备
一些植物或图片、课前收集植物对人类的贡献相关资料。

四、教学过程
一、认识植物对人类的多方面贡献。

1、讲述：上学期，我们学习了有生命的物体，包括哪些？
2、提问：在动物和植物中，你认为谁和我们人类的关系最密切？
3、学生回答。

4、讲述：大部分同学认为植物同我们人类关系最密切，你能举一些例子来说一说吗？
5、小组讨论。

（可以结合书上插图或自己收集的资料和图片。

）
二、认识植物的局部。

1、讲述：在同学们刚才的发言中，都谈到了我们每天都要吃很多植物，你能说说平常都吃哪些植物吗？
2、根据学生发言，把植物的名称写在黑板上或贴出相应图片。

3、以橘子为例，提问：橘子是大家爱吃的水果，我们是不是把整个橘子都吃下去呢？那吃橘子的哪一部分？
三、认识植物各部分及其名称。

1、讲述：刚才在交流过程中我们知道了植物的根、茎、叶、花、果实、种子都有可能被我们食用，它们含有不同的营养，而这六个部分正是一株完整的绿色开花植物的六大器官，请看p17，这是一株番茄的植物图，在它的生长过程中我们看到了根、茎、叶、花、果实、种子，其实，其他植物一般也有这些部分。

你能说出一些吗？
2、请你在活动记录上画一株你熟悉的完整的植物图，并标出各部分的名称。

四、课外调查
调查家中的物品，看看哪些来源于植物，是植物的哪一部分提供的。

总之，通过本节课的教学，我们惊喜地发现发现学生在观察事物时，已经养成了一种良好的的观察方式，一时无法改变学生的这种习惯，只有在今后的教学中多运用比较的方法使学生逐渐的由生变熟。

这会让学生受益匪浅的。

意见和建议
1、、由于本节课内容比较多，教师在时间分配上欠合理。

教师要加强学生活动的指导，控制好活动时间。

2、学生的小组活动较多但小组合作交流的不够有待加强。

对李伟老师《植物和我们》一课的评议
宝石小学
崔瑛
金台区中小学教学常规检查登记汇总表
受检学校：教师姓名：学科：检查小组：2010年月日。