当代军校大学生心理健康问题探讨
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仍是 军人应 有 的思想素 质 。 三 、 提 高 军 校 大 学 生 心 理 素 质 的 几 点 思 考 军校 大学生 心理 素质 现状 ，应 当引起 全军 院校 和广 大干部 的高 度重 视 。学 校 应 加强 维 护 学 员 心理ห้องสมุดไป่ตู้健 康 、提 高学 员心 理 素 质 的意 识 ，把 它作 为搞好 任职 教育 的重要 内容 。 ｌ 让 心 理 健 康 教 育 扎 根 军 校 课 堂 ， 建 立 和 完 善 心 理 咨 询 及 心
当 代 军 校 大 学 生 心 理 健 康 问 题 探 讨
鲁 宁
（ 息 工 程 大学 电子 技 术 学 院兰 州 训 练 大队 甘 肃 信 兰 州 ７ ０ ３ ） ３ ０ ０
摘 要 ：军事 院校 作为培 育军队未来 高素质的新型 军事人才 的摇 篮和基地 ， 大学生的心理 健康水平越 来越 受到 有关部 门的重视， 其 增强 军校 大学生心理 素 １质 的研 讨工作 ． 而为其制订效 能性 的｜ 理健 康教育模式 ， 一项刻 不容缓的迫切 义务 。 ０ 从 心 已是
关键 词 ：军校 大 学生 ；心 理健 康 问题 ；探 讨 中 图分 类 号 ：Ｇ４ ４
一
文 献 标 识 码 ：Ａ
文 章 编 号 ： １ ７ — ９ ２ （ ０ ０ ）１ — ０ ０ ０ ６３０９ ２ １ １ ０ ０— １
当 代 军 校 大 学 生 心 理 健 康 问 题 通过 对军 校大 学生 心理健 康水 平 、个性 特 色及 应付 方式 的调 查 研 讨， 了解他 们 目 的心 理健康 总体 状况， 比拟不 同性 别 、年 级 、 专 前 并 业 、 生 子女是 否之 间 的心理 健康 水平 、个 性特 性 以及应 付方 式 有 独 何差异 ， 对形 成差异 的原 因和 相关 因素人 行深 入剖 析 。随机 抽取 西 并 北 地 域 的军 校 大 学 生 共 ２ ０ 名 ， 得 有 效 问 卷 １ ８ 份 。 其 中男 性 ００ 获 ９７ １４名 ， ２ ７ 占总 人 数 的６ ．％， 性 ７ Ｏ ， ２７ 女 ４ 名 占总 人 数 的 ３ ．％； 年 级 ７ ３ ７３ 低 ９ 人 ， 总 人 数 的４ ．％， 年 级 ｌ ９ 人 ， 占 ９９ 高 １４ 占总 人 数 的６ ．％； 生 子 女 ０１ 独 １３人 ， １ ７ 占总人 数 的５ ．％， 独 生 子 女８ ０ ， ７７ 非 ５ 人 占总人 数 的４ ．％； 学 ３３ 医 ４ ９ 占总 人数 的２ ．％， 理学５ ０ 占总 人数 的２ ．％， ９， ５１ 管 ３， ６７ Ｔ学４ ３占总 人 ６， 数 的 ２ ．％， 学 ４ ５占 总 人 数 的２ ．％。 方 式 。本 研 讨 采 取 Ｓ Ｌ ３３ 文 ９， ４９ Ｃ一 ９ 症状 自评 量表， 特尔 ｌ ｐ 格 问卷 以及 应付 方 式问 卷对 军校 大学 ０ 卡 ６队 生 入行 调查， 分离 比拟 不 同性别 、年级 、专 业和 足否 独生 子女 等变量 对 心理 健康水 平 、个性特 性及 应付 方式 的差 异性， 对影 响心理 健康 并 水 平 的 因 素 人 行 了 归 归 剖 析 。 依 据 数 据 剖 析 得 到 以 下 结 果 ：１军 校 大 （） 学 生 人 际 关 系 、恐 怖 和 焦 急 因 子 得 分 较 军 官 常 模 高 。 （） 同 性 别 、 ２不 年 级 、家庭背 景 、专 业 的军校 大学 生在各 因子得分 上存 在差 异； 男性 军 校大学 生 的敌对 因子 和恐怖 因子 得分显 明高于 女性军 校大 学生： 低 年 级军校 大学 生除 了抑郁 和敌 对 因子外１ 其它 因子得分 普遍 高于 高年 级军 校大 学生； 军校 大学 生非 独生子 女 在焦 急 、恐 怖和 偏执 方 面的心 理症 状较 独生 子女显 明； 同专业 的军 校大学 生仅 在躯 体化 因子 得分 不 上 差异 具有 显 明性 。（） 校大 学生 和 常模 比拟 ， ３军 除高 兴性 Ｆ 、敏感 性 Ｉ 、试 验性Ｑ１ 紧张性 Ｑ 之 外， 和 ４ 其余 的人格 特质 差 异均 具有 显 明性， 我 校 大 学 生 的 人 格 特 质 与 普 通 成 人 比 拟 示 出 乐 群 、 聪 明 、 稳 显 固、敢为 和独立 ， 忧虑得 分也 显示 高值 。（） 同性别 军校 大学 生 的 但 ４不 １ Ｐ 值， 了稳 固性 以外， 余人 格 特 质之 间 不具 有 显 明性 差 异 。高 ６Ｆ 除 其 年级 军校 大学生 较低 年级生 娃示 较强 的个性 高兴性 。 ｆ） 校大学 生 ５军 应付 方 式 与我 官常 模 比拟 ， 者 的所 有 因子 得分 均 具有 显 明性 差 二 异 。军校大学 生较 军官更 常使 用解 决题 目的应 付方 式 。 ｆ） 关剖 析 ６ 相 显示， 症状 与不 良个 性 、消极应 付方式 之 间呈正 相关性 ， 良好 个 心理 与 性 、积极应付 方式 之间呈 负相关 ； 标化 归归 系数绝 对值 排列， 从 按 作用 大 到小 依 次 为解 决 题 目 、稳 固性 、紧 张性 、 自责 、有恒 性 、高 兴 性 、恃 强性 。本 文 研 讨 的不 足 之 处 在 于：１在 肯 定 变 量 时 ， 该 将 （） 应 低 、高年级 的军校 大学 生依 照大学 四个 年级 分离 人行 统计， 以便在 剖 析结果 时更 为细致 和 明白一些 。（） ２应该 入行 构造 方程 模 型剖析， 以使 结果更具 有说 服力 。 二 、 当 代 军 校 大 学 生 心 理 健 康 特 征 从 军 校 大 学 生 生 理 和 心 理 发 展 特 征 看 ，正 处 于 由 青 年 向 成 人 转 化 的转 折 点 ，独 立 意 向迅 速 发展 ，有 较 强 的 自尊心 和 自信 心 ，因
仍是 军人应 有 的思想素 质 。 三 、 提 高 军 校 大 学 生 心 理 素 质 的 几 点 思 考 军校 大学生 心理 素质 现状 ，应 当引起 全军 院校 和广 大干部 的高 度重 视 。学 校 应 加强 维 护 学 员 心理ห้องสมุดไป่ตู้健 康 、提 高学 员心 理 素 质 的意 识 ，把 它作 为搞好 任职 教育 的重要 内容 。 ｌ 让 心 理 健 康 教 育 扎 根 军 校 课 堂 ， 建 立 和 完 善 心 理 咨 询 及 心
当 代 军 校 大 学 生 心 理 健 康 问 题 探 讨
鲁 宁
（ 息 工 程 大学 电子 技 术 学 院兰 州 训 练 大队 甘 肃 信 兰 州 ７ ０ ３ ） ３ ０ ０
摘 要 ：军事 院校 作为培 育军队未来 高素质的新型 军事人才 的摇 篮和基地 ， 大学生的心理 健康水平越 来越 受到 有关部 门的重视， 其 增强 军校 大学生心理 素 １质 的研 讨工作 ． 而为其制订效 能性 的｜ 理健 康教育模式 ， 一项刻 不容缓的迫切 义务 。 ０ 从 心 已是
关键 词 ：军校 大 学生 ；心 理健 康 问题 ；探 讨 中 图分 类 号 ：Ｇ４ ４
一
文 献 标 识 码 ：Ａ
文 章 编 号 ： １ ７ — ９ ２ （ ０ ０ ）１ — ０ ０ ０ ６３０９ ２ １ １ ０ ０— １
当 代 军 校 大 学 生 心 理 健 康 问 题 通过 对军 校大 学生 心理健 康水 平 、个性 特 色及 应付 方式 的调 查 研 讨， 了解他 们 目 的心 理健康 总体 状况， 比拟不 同性 别 、年 级 、 专 前 并 业 、 生 子女是 否之 间 的心理 健康 水平 、个 性特 性 以及应 付方 式 有 独 何差异 ， 对形 成差异 的原 因和 相关 因素人 行深 入剖 析 。随机 抽取 西 并 北 地 域 的军 校 大 学 生 共 ２ ０ 名 ， 得 有 效 问 卷 １ ８ 份 。 其 中男 性 ００ 获 ９７ １４名 ， ２ ７ 占总 人 数 的６ ．％， 性 ７ Ｏ ， ２７ 女 ４ 名 占总 人 数 的 ３ ．％； 年 级 ７ ３ ７３ 低 ９ 人 ， 总 人 数 的４ ．％， 年 级 ｌ ９ 人 ， 占 ９９ 高 １４ 占总 人 数 的６ ．％； 生 子 女 ０１ 独 １３人 ， １ ７ 占总人 数 的５ ．％， 独 生 子 女８ ０ ， ７７ 非 ５ 人 占总人 数 的４ ．％； 学 ３３ 医 ４ ９ 占总 人数 的２ ．％， 理学５ ０ 占总 人数 的２ ．％， ９， ５１ 管 ３， ６７ Ｔ学４ ３占总 人 ６， 数 的 ２ ．％， 学 ４ ５占 总 人 数 的２ ．％。 方 式 。本 研 讨 采 取 Ｓ Ｌ ３３ 文 ９， ４９ Ｃ一 ９ 症状 自评 量表， 特尔 ｌ ｐ 格 问卷 以及 应付 方 式问 卷对 军校 大学 ０ 卡 ６队 生 入行 调查， 分离 比拟 不 同性别 、年级 、专 业和 足否 独生 子女 等变量 对 心理 健康水 平 、个性特 性及 应付 方式 的差 异性， 对影 响心理 健康 并 水 平 的 因 素 人 行 了 归 归 剖 析 。 依 据 数 据 剖 析 得 到 以 下 结 果 ：１军 校 大 （） 学 生 人 际 关 系 、恐 怖 和 焦 急 因 子 得 分 较 军 官 常 模 高 。 （） 同 性 别 、 ２不 年 级 、家庭背 景 、专 业 的军校 大学 生在各 因子得分 上存 在差 异； 男性 军 校大学 生 的敌对 因子 和恐怖 因子 得分显 明高于 女性军 校大 学生： 低 年 级军校 大学 生除 了抑郁 和敌 对 因子外１ 其它 因子得分 普遍 高于 高年 级军 校大 学生； 军校 大学 生非 独生子 女 在焦 急 、恐 怖和 偏执 方 面的心 理症 状较 独生 子女显 明； 同专业 的军 校大学 生仅 在躯 体化 因子 得分 不 上 差异 具有 显 明性 。（） 校大 学生 和 常模 比拟 ， ３军 除高 兴性 Ｆ 、敏感 性 Ｉ 、试 验性Ｑ１ 紧张性 Ｑ 之 外， 和 ４ 其余 的人格 特质 差 异均 具有 显 明性， 我 校 大 学 生 的 人 格 特 质 与 普 通 成 人 比 拟 示 出 乐 群 、 聪 明 、 稳 显 固、敢为 和独立 ， 忧虑得 分也 显示 高值 。（） 同性别 军校 大学 生 的 但 ４不 １ Ｐ 值， 了稳 固性 以外， 余人 格 特 质之 间 不具 有 显 明性 差 异 。高 ６Ｆ 除 其 年级 军校 大学生 较低 年级生 娃示 较强 的个性 高兴性 。 ｆ） 校大学 生 ５军 应付 方 式 与我 官常 模 比拟 ， 者 的所 有 因子 得分 均 具有 显 明性 差 二 异 。军校大学 生较 军官更 常使 用解 决题 目的应 付方 式 。 ｆ） 关剖 析 ６ 相 显示， 症状 与不 良个 性 、消极应 付方式 之 间呈正 相关性 ， 良好 个 心理 与 性 、积极应付 方式 之间呈 负相关 ； 标化 归归 系数绝 对值 排列， 从 按 作用 大 到小 依 次 为解 决 题 目 、稳 固性 、紧 张性 、 自责 、有恒 性 、高 兴 性 、恃 强性 。本 文 研 讨 的不 足 之 处 在 于：１在 肯 定 变 量 时 ， 该 将 （） 应 低 、高年级 的军校 大学 生依 照大学 四个 年级 分离 人行 统计， 以便在 剖 析结果 时更 为细致 和 明白一些 。（） ２应该 入行 构造 方程 模 型剖析， 以使 结果更具 有说 服力 。 二 、 当 代 军 校 大 学 生 心 理 健 康 特 征 从 军 校 大 学 生 生 理 和 心 理 发 展 特 征 看 ，正 处 于 由 青 年 向 成 人 转 化 的转 折 点 ，独 立 意 向迅 速 发展 ，有 较 强 的 自尊心 和 自信 心 ，因