学会采访教案

学会采访
【学习目标】
1、了解采访的基本过程和方法，明确采访各阶段的基本要求，尝试在实际活动中运用。

2、通过采访活动锻炼学生收集信息、解决问题的能力。

3、引导学生在采访活动中注意语言表达能力和实际应变能力的培养。

4、促进学生团结合作、尊重他人良好品质的养成，能自然、友好地与人交往。

【教学重点和难点】
重点：指导学生学会采访的基本方法，掌握采访的一般流程。

难点：围绕主题，设计采访提纲（内容）。

【教学准备】
1、学生采访活动视频。

2、教学课件。

3、现场采访提纲。

采访记录表格
【教学时间】1课时
【教学过程】
一、情景导入，自主发现
1．师：又到了大家喜欢的综合实践活动时间了。

同学们，昨天大课间时分，阳光明媚，我在操场上散步，操场东边发生的一幕深深地吸引了我。

你们想知道发生了什么吗？让我们一起去看看吧。

（点击课件）（播放采访视频）
谁告诉老师，发生了一件什么事？（两位高年级的大姐姐在对五年级的王老师进行采访）采访的内容是什么？（关于阅读方面的调查）
采访的时候他们是怎么做的？（提了一些问题、用本子笔记录很有礼
貌）
（教师随机评价：你观察的真仔细。

你表达的很完整。

你是一个很善于倾听的孩子。

）
2、这节课就让我们一起走近采访，学会采访。

（板书：学会采访）
采访是向特定的人群收集获取信息的重要方法，学会采访对开展综合实践活动非常的重要。

3、在观看视频的过程中，同学们发现了些什么？采访活动有哪些内容（哪些要素）构成呢？指明学生回答。

教师板书：
采访主题采访时间采访地点采访人采访对
象采访问题采访准备记录员
4、教师补充：刚才我们看到的视频是采访中的情景。

一次完整的采访，一般分为采访前，采访中，
采访后三个阶段。

（板书：采访前采访中采访后）
二、讨论探究，总结方法
采访是一门艺术，是一门学问，要讲究很多的技巧。

那么，采访要注意哪些事项呢？
（点击课件）
请同桌两个人按照采访前，采访中，采访后三个阶段，想一想，互相说一说。

讨论后，老师请一些同学来汇报。

1、指名汇报交流。

教师板书：
采访前-------设计采访提纲
教师追问：采访提纲的内容（采访前设计好，做好采访前的准备）
采访中-------会问善听巧记
采访后-----整理记录总结心得
（采访前——
（1）制定采访提纲，包括：确定采访主题、采访对象、时间、地点、采访问题，做好人员分工等。

（2）做好采访准备（带好笔、本子、照相机等）。

采访中——
（1）主动进行自我介绍，注意礼貌，尊重对方。

（2）举止自然大方，说话音量适宜、口齿清楚、有条理，眼睛注视对方。

（3）牢记采访目的，围绕主题，根据提纲提问，适当追问。

（4）做好记录（可以现场记录重点、也可用录音设备、还可适当拍一些照片）。

（5）采访完毕，别忘了说声“谢谢”。

（6）采访中，还要注意自身安全。

采访后——
（1）整理采访记录。

（2）还可自我评价或写一些采访体会。

）
2、你觉得这三个阶段中，哪个阶段最重要？为什么？
（采访前是准备阶段，是制定计划阶段，没有计划采访就没有目的，是低效的，无效的。

采访中，是收集资料的过程，要认真观察，细心倾听，及时记录，获取信息。

遇到问题要想办法解决，灵活机智处理。

采访后，是整理阶段，是总结成果阶段。

）
教师总结：这三个阶段一样的重要，都直接影响着采访活动的成败。

每一个阶段都要高度重视，要做好相应的工作，这样才能成功的完成一个采访活动。

三、展开实践活动
我们了解了采访的基本过程和基本方法，下面进入今天最重要的活动----我是小小设计师。

（点击课件）
今天我们要在课堂上进行一次模拟采访活动。

1、设计采访提纲。

（1））想一想，此时此刻，你最想采访谁，采访什么主题，你会提出哪些采访问题？指名说一说。

教师：看来，同学们的采访主题各不相同。

但有一点是共同的，都是我们小学生最感兴趣，贴近生活，能够实施的内容。

我们感兴趣的，想了解的内容都可以通过采访去收集信息。

（2）以同桌为一组，交流一下你们感兴趣的采访主题。

从中选取一个主题，制定采访计划，编写采访提纲。

同桌两人讨论。

编写采访提纲。

（采访提纲：时间、地点、采访对象、采访者、记录员、问题设计、预期效果）
指名学生汇报。

师生评议。

进一步完善小组采访提纲。

2、模拟演练指导技能
师：采访提纲设计好了，等于采访活动成功了一半。

很多同学跃跃欲试，积极性高涨。

别急，我们先请一组同学尝试一下。

哪一组想来试一试？（教师选一组学生）
教师：你们想采访谁？好，请采访者、采访对象一同到教室前面来。

（学生模拟采访）
师：观看他们的采访，对他们的采访进行客观的评价。

优点有哪些、不足是什么？
（其他组学生评价。

教师评价。

）
采访组自我评价：对今天采访自己的表现满意吗？今后再进行采访会怎么做？（善于总结，反思，才能不断进步）
2、有哪一组想对老师进行采访？大胆走到教室前面上来。

谁对他们的采访评价一下？有哪些值得我们学习的地方？还有哪些地方需注意？教师：对提出建议的同学，应该怎么样？（表示感谢）
3、今天听课的也有很多老师，谁想走过去对他们进行大胆的采访。

大胆试一试。

让我们听听，听课老师对采访同学的表现如何评价的？有哪些好的建议。

教师：这三组同学很大胆，很有勇气，吃了第一口螃蟹。

给我们提供了很好的例子，也让我们知道了采访要注意的地方。

谢谢他们！四、自主实践体验
下面进入今天最重要的环节------采访我能行（点击课件）
我们先来看活动要求。

（大屏幕出示）（教师念文字）
明白要求了吗？开始活动。

1、请同桌两人按照设计的采访提纲，在班内开展采访活动。

要认真做好采访记录。

采访时间为：5分钟
2、请采访后的小组，回到座位及时整理采访记录。

写出采访心得。

3、请一组汇报采访过程，展示采访记录，总结采访心得。

）
小组汇报：其他同学认真倾听，客观评价。

自我评价。

五、总结反思，拓展延伸
1、教师：看到刚才同学们采访这么用心忙碌，老师也想加入其中。

我想对同学们进行一些采访，可以吗？（目的：引导学生学会总结和反思，进行自
我评价。

小组评价。

教师采访：你以前进行过采访吗？今天第一次进行采访，紧张吗？能简单介
绍一下你们今天的采访情况吗？你对自己在采访中的表现满意吗？通过采访，你最大的收获和体会是什么？你认为顺利进行采访，最重要的是什么？
这节课，你最大的收获和体会是什么？（了解了采访的基本过程，学习了采
访的基本方法，知道了采访各阶段要注意的事项，学会了采访。

体验了一次
采访活动，很开心，收获到很多知识和信息、自己的胆量变大了，敢大胆和
同学老师交流了。

）
教师总结：这节课同学们表现非常棒，我们一起了解了采访的基本过程和基
本方法，知道了采访各阶段要注意的事项，并现场进行了一次采访活动，收
获到很多知识，获取了大量有用的信息，提高了与同学、老师交往的能力，
及语言表达能力，老师为你们的进步感到高兴。

2、综合实践活动，最重要的是实践，是活动，是把课堂上学到的方法应用到课下。

同学们，你们还想通过采访了解哪些方面的信息？说一说自己下一步
的采访计划。

（点击课件：课下活动更精彩）
希望同学们做生活中的有心人，善于发现问题，确定采访对象和采访方式，
设计好采访提纲，及时通过采访活动，获取更多的知识和信息。

相信同学们
课下采访更精彩。

下课。

板书设计：
学会采访
采访前采访提纲采访主题时间地点
采访人员采访对象采访问题采访准备记录员采访中会问善听巧记
采访后整理记录总结心得。