《巧画对称图形》教学设计
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3、学生上台演示。
教师针对学生出现的问题及时进行讲解点评。
拓展训练：
用今天所学的知识，设计一个你喜欢的对称图形。
归纳总结：
今天我们主要学习了对称图形，知道对称图形有两种：一种是左右对称图形，另一种是旋转对称图形。能够对它们进行正确的操作，并设计更美的对称图形。
学生讨论思考并回答。
学生观察并讨论，说出自己的观点和看法。学生上台演示。
任务驱动
拓展延伸
归纳点拨
展示生活中的对称图形并讨论：怎样快速的画出对称图形，并且不会出错呢？
挑战一：将脸谱补充完整。
1、教师出示只有一半的脸谱，引导学生讨论如何补充完整，引出左右对称图形。
2、请学生上台演示。
教师针对学生出现的问题及时进行讲解点评。
挑战二：制作风车
1、教师出示风车并引导学生讨论如何制作风车引出旋转对称图形的概念。
学生观察并讨论，说出自己的观点和看法。
学生上台演示。
学生发挥想象，独立设计制作。
引导学生进行归纳总结。
调动学生的学习积极性。
明确任务，激发学生自主学习动力，突出重点。
学生上台演示，增强自信心。
调动学生的学习积极性 。
突出难点。
学生上台演示，增强自信心。
对知识的升华，
培养学生欣赏美和创造美的能力。
学生在总结中完成知识构建。
《巧画对称图形》教学设计
教学内容
《巧画对称图形》
课时安排
1课时
执教
教学目标
1、掌握并利用“复制+水平翻转”的方法画左右对称图形；
2、掌握并利用“复制+按角度旋转”的方法画旋转对称图形。
3、培养学生的自主探究和创新精神；
4、培养学生的审美能力，学会欣赏美和创造美。
教学重点、难点
1、掌握并利用“复制+水平翻转”方法画左右对称图形；
2、掌握并利用“复制+按角度旋转”方法画旋转对称图形。
教学策略
任务驱动法和自主探究相结合。
教学环境
PPT课件，多媒体教室，图片素材。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
引入课题
玩猜字游戏引导学生观察这些文字的特点，从而引入课题。
学生观察、思考
并回答。
以游戏吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
教师针对学生出现的问题及时进行讲解点评。
拓展训练：
用今天所学的知识，设计一个你喜欢的对称图形。
归纳总结：
今天我们主要学习了对称图形，知道对称图形有两种：一种是左右对称图形，另一种是旋转对称图形。能够对它们进行正确的操作，并设计更美的对称图形。
学生讨论思考并回答。
学生观察并讨论，说出自己的观点和看法。学生上台演示。
任务驱动
拓展延伸
归纳点拨
展示生活中的对称图形并讨论：怎样快速的画出对称图形，并且不会出错呢？
挑战一：将脸谱补充完整。
1、教师出示只有一半的脸谱，引导学生讨论如何补充完整，引出左右对称图形。
2、请学生上台演示。
教师针对学生出现的问题及时进行讲解点评。
挑战二：制作风车
1、教师出示风车并引导学生讨论如何制作风车引出旋转对称图形的概念。
学生观察并讨论，说出自己的观点和看法。
学生上台演示。
学生发挥想象，独立设计制作。
引导学生进行归纳总结。
调动学生的学习积极性。
明确任务，激发学生自主学习动力，突出重点。
学生上台演示，增强自信心。
调动学生的学习积极性 。
突出难点。
学生上台演示，增强自信心。
对知识的升华，
培养学生欣赏美和创造美的能力。
学生在总结中完成知识构建。
《巧画对称图形》教学设计
教学内容
《巧画对称图形》
课时安排
1课时
执教
教学目标
1、掌握并利用“复制+水平翻转”的方法画左右对称图形；
2、掌握并利用“复制+按角度旋转”的方法画旋转对称图形。
3、培养学生的自主探究和创新精神；
4、培养学生的审美能力，学会欣赏美和创造美。
教学重点、难点
1、掌握并利用“复制+水平翻转”方法画左右对称图形；
2、掌握并利用“复制+按角度旋转”方法画旋转对称图形。
教学策略
任务驱动法和自主探究相结合。
教学环境
PPT课件，多媒体教室，图片素材。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
引入课题
玩猜字游戏引导学生观察这些文字的特点，从而引入课题。
学生观察、思考
并回答。
以游戏吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。