部编版语文六年级下册依依惜别教学反思(优选3篇)

部编版语文六年级下册依依惜别教学反思（优选3篇）
【部编版语文六年级下册依依惜别教学反思第1篇】
这是本学期的一组综合性学习的文章，孩子在离校之际与同学、老师、母校都有说不完的话以及六年级语言积累的一次综合应用，效果鲜明。

孩子们即将离开母校，尤其是跟随他们六个多年头的班主任老师，课堂上孩子都能回忆起从小到大与老师的点点滴滴。

其中饱含着深情，充满了对老师的感激之情。

他们将心里读出来的时候，有的同学激昂、有的同学悲伤，这些都体现孩子们真实的一面。

孩子们在作文时，将平时积累的语言，学过的写作方法都运用到写话练习中，有的同学排比反问句的运用将情感推向另一个高潮，拟人比喻的运用恰到好处。

因此，在最真实体验后才是孩子最有话可说的。

这也是最真实的一节课。

近期每每走进教室，总发现同学们在争相传阅着什么，不用猜都知道他们在写毕业留言，经过一段时间的观察，我发现有些学生在写毕业留言时除了有真诚的祝福、相互的勉励外，也不乏一些不恰当、不健康的内容，结合最后一个单元的学习我精心设计一节口语交际课。

我设想先以相关资料，加强学生的感性认识；再以实践活动，强化认识，深化感情。

当我把五十一张张没有雷同的赠言送给同学们的时候，同学们的脸上、心里都写满了欣喜，而我收到的更是七十二颗沉甸甸的诚挚的童心和深情的祝福。

然后我展示了一些学生赠言进行探讨，让学生明白赠言应选取合适的内容，组织学生当堂写作，要求学生以生动、得体的语言，写一赠言、
赠诗或赠文，送给母校、老师或最要好的同学。

最后是学生互赠留言的活动。

真希望能给孩子们一辈子的东西――一种积极的生活状态、一种积极的生存心境、一种积极的人生态度。

【部编版语文六年级下册依依惜别教学反思第2篇】
依依惜别教学反思
依依惜别
本学期最后一个单元——语文综合性学习难忘的小学生活（依依惜别话题）。

六年的小学生活，给同学们留下了许多美好的回忆。

当阅读完《给老师的一封信》这片阅读材料后，学生们联系自己的六年学习生活，心中似乎也涌动着无限感动。

但当让大家说说心里话时，学生又不知从何说起。

于是，我打开抽屉，将曾经作为班级墙报的学生活动照片发给了各组，让大家共同回忆一下这些照片分别是几年级、组织什么活动时照的，当时的情景怎样。

学生们看到这一张张照片时，话匣子一下打开了，纷纷在小组内议论着，有说又笑，好不热闹！几分钟过后，大家踊跃地说起了曾经让自己难忘的学习生活……
生1：我想起了三年级上学期班级组织的《学会感恩》主题队会，地震中的母亲用双臂保护着孩子，母爱多伟大！那次队会后，我懂得了要感恩父母，感恩老师，感恩所有帮助我们的人。

生2：我想对老师说：谢谢老师，关心爱护班级中的每一个成员，为我们创造了一个温馨、和睦的大家庭！最让我难忘的是我们在四年级
给王伟琪同学举办的生日庆祝活动。

还记得为了给她举办生日聚会，我们整整秘密筹划了一周。

当天中午我们趁她回家吃午饭的时间，分头合作，摆桌椅的，画板报的，排练节目的，买蛋糕的，布置班级的……当她伴随着生日快乐歌吹灭蜡烛的那一刻，我们群情振奋，欢呼雀跃，王伟琪终于过了有生以来的第一个生日！老师还将这一生日聚会摄录下来，给我们留下了宝贵的回忆！这次活动让我们师生间的情谊更加深厚，生活在这样的集体中真是一种幸福！
生3：六年来，老师对我们悉心的教育让我难忘。

特别让我感动的是老师见我平时不出头，胆子小，上课不敢发言。

从五年级开始，每次班级学生听写时，老师总是让我来当小老师。

起初，我站在同学面前连头都不敢抬，脸红红的，大气不敢出。

但老师却总是鼓励我说：挺好的，时间长了，胆量就锻炼出来了。

后来，老师还教我，要像老师一样在行间边巡视边听写。

果然，在我来回走动听写几次后，我的声音不颤了，胆子也渐渐变大了。

如今，站在同学面前，我已经很坦然了。

我要感谢老师！
生4：我很喜欢表演，老师就为我创造展示自己的机会。

班队会中老师让我当小主持人，诗朗诵；学校演讲比赛中，老师帮我改稿子，指导我语气，手势语；古展演中，；老师又让我领颂……我现在所具备的那一些表演能力，都是在老师的指导，鼓励，培养下取得的。

小学生活，锻炼了我，老师培养了我，我感谢老师……
生5：我现在和父母关系不太好，总闹矛盾，但是每次我有想不开的疙瘩时，老师总是耐心地开导我，教育我。

老师的换位思考让我学会
了忍让，理解与宽容……
同学们争先恐后的发言，将我带入了昔日的活动中。

【部编版语文六年级下册依依惜别教学反思第3篇】
教学反思
“依依惜别”是人教版六年级下册第六单元语文综合性学习“难忘小学生活”中的第二板块内容，主要包括依依惜别母校、学写临别赠言、学习毕业演讲、策划毕业联欢会等。

本组设计珍视学生个人的独特感受，着力联系生活实际，让学生在情感交融的语文活动中，自然地激起对母校、老师、同学的惜别祝福之情，学会用得体优美的语言自然地表达情感，同时发展思维，锻炼能力，陶冶情操。