初三语文复习《记叙文阅读指导》课件
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4
播 响 以答马深成如 只说 什分的因书：克远为有么它:果5析 出因《思，“8薄？是关版：为页共主具巨薄一这系后书”产义有著本的部的产本与党的积”书“5，身生思极。“宣8虽巨页但的的想的巨言然著，社，从外深著》页书会”而内在远”中数的意，第在因影是文少价义这5因素响不，全值，段是素“ 就但存译大所却为它分薄 与在本，以传析薄影可， “巨著”有关了。风飞扬的特性，（深层）又指 母亲希望我好好学习将来飞出大 山，有美好的前程。
6
感悟类小作文的基本思路: 1、懂得(认为)…… 。 谈自己从阅读中获得什么体会。(提出观点)
2、因为……。 说说自己观点具有什么作用价值（说理分析 )
3、现在……。 联系个人或社会,举正例或反例论说（说理分析 )
3
附：修辞作用 （1）比喻句:生动形象地写出……特点（可从喻体特点 入手，找出与本体的相似点，分析出句子的表达效果。） (2)排比：加强了……语势，突出了……（≥三句以上） (3)反问：强调了……(改为陈述句即可) (4)设问：引起读者对……的兴趣（思考）;承上启 下…… (5)对比：要写出“ A ”和“ B ”作对比，生动形象地突 出 了“ A ” …… 特点。 (6)拟人：生动形象地写出了某物……的特点，使某物人 格化。 (7)夸张：生动形象地写出了某物……的特点。
4、所以……。 表明自己以后做法。
（发出倡议)
7
初三语文复习《记叙文阅 读指导》课件
（一）把握阅读步骤： （1）仔细阅读 整体把握 （2）筛选圈画 找出关键 （3）锁定位子 反复推敲 （4）斟酌语言 规范答案
2
(1)修辞手法：比喻、拟人、夸张、对比、 设问、反问、排比、引用。 (2)表达方式：记叙、描写、议论、抒情、 说明。 (3)表现手法：对比、铺垫、联想、悬念、 象征、 烘托、侧面描写、欲扬先抑…… (4)记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙。 (5)描写：人物描写（外貌、神态、动作、 心理、语言），环境（景物）描写。
播 响 以答马深成如 只说 什分的因书：克远为有么它:果5析 出因《思，“8薄？是关版：为页共主具巨薄一这系后书”产义有著本的部的产本与党的积”书“5，身生思极。“宣8虽巨页但的的想的巨言然著，社，从外深著》页书会”而内在远”中数的意，第在因影是文少价义这5因素响不，全值，段是素“ 就但存译大所却为它分薄 与在本，以传析薄影可， “巨著”有关了。风飞扬的特性，（深层）又指 母亲希望我好好学习将来飞出大 山，有美好的前程。
6
感悟类小作文的基本思路: 1、懂得(认为)…… 。 谈自己从阅读中获得什么体会。(提出观点)
2、因为……。 说说自己观点具有什么作用价值（说理分析 )
3、现在……。 联系个人或社会,举正例或反例论说（说理分析 )
3
附：修辞作用 （1）比喻句:生动形象地写出……特点（可从喻体特点 入手，找出与本体的相似点，分析出句子的表达效果。） (2)排比：加强了……语势，突出了……（≥三句以上） (3)反问：强调了……(改为陈述句即可) (4)设问：引起读者对……的兴趣（思考）;承上启 下…… (5)对比：要写出“ A ”和“ B ”作对比，生动形象地突 出 了“ A ” …… 特点。 (6)拟人：生动形象地写出了某物……的特点，使某物人 格化。 (7)夸张：生动形象地写出了某物……的特点。
4、所以……。 表明自己以后做法。
（发出倡议)
7
初三语文复习《记叙文阅 读指导》课件
（一）把握阅读步骤： （1）仔细阅读 整体把握 （2）筛选圈画 找出关键 （3）锁定位子 反复推敲 （4）斟酌语言 规范答案
2
(1)修辞手法：比喻、拟人、夸张、对比、 设问、反问、排比、引用。 (2)表达方式：记叙、描写、议论、抒情、 说明。 (3)表现手法：对比、铺垫、联想、悬念、 象征、 烘托、侧面描写、欲扬先抑…… (4)记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙。 (5)描写：人物描写（外貌、神态、动作、 心理、语言），环境（景物）描写。