京改版七年级生物上册：1.1 认识我们身边的植物和动物 学案(无答案)
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教学重点
1.认识区别我们身边常见的动植物
2.举例说明生物与环境之间有密切的联系
教学难点
1.有序、有效地组织学生观察并进行展示汇报
2.在观察活动中引导学生不断思考并提出问题
教学方法
讲授法讨论法
教学过程（教师活动、设计意图）
学生活动
一、课前测试：
1．写出你喜欢的或者见过的动物（5种以上）
2．写出你喜欢的或者见过的植物（5种以上）
4、课后作业：
1、观察一种开花的植物，尝试画花的简图。
2、观察一种动物，说说它与其它生物有什么关系。
回忆、识记常见动植物
激发同学兴趣
通过阅读教材，小组讨论，回答问题
教学反思
二、新课教学：
引导学生根据书上提供的图片和文字资料和已有的生物学知识，说明我们身边动植物的类别和特征。
地球上有山川、河流、江海湖泊以及丰富多彩的生物世界，那在这些地方中有形形色色的生物生存着，那这些生物包括哪些呢？
生物包括__________、___________和___________三大类。
今天主要看看我们身边的动物和植物。
（一）我们身边有多种多样的植物
大自然中的植物多种多样，不同的环境源自育着不同的植物，植物可分为乔木、灌木、藤本植物、草本植物几类。结合图片讲解它们之间的区别。
（二）我们身边有多种多样的动物
结合一些图片讲解我们身边的动物的分类，重点讲解它们之间的区别，怎么区分。
提问：给出一些常见动物的图片，让同学们回答应该是哪类动物。
学科：年级：授课时间：年 月 日 学生：
课题
1.1 认识我们身边的植物和动物
学习目标
1、知识目标：认识区别我们身边常见的动植物，制定可行的校园观察计划。
2、能力目标：通过组织学生参加各种教学活动，逐渐培养学生观察分析的能力，进一步描述身边的生物及它们的生活环境。
3、情感目标：教学活动中注意培养学生与他人合作的精神。引起学生关注周围生物的生存状况，从而加强保护生物资源的意识。
4、各组成果交流，教师将收集的资料展示。
讨论：
1、通过观察身边的动植物，你获得了哪些生物方面的知识？
2、通过小组合作绘制观察区域示意图，你有哪些收获和体会？
结论：我们身边的动植物多种多样，丰富多彩。
3、目标测试：
1.写出5种无脊椎动物
2.写出2种两栖动物
3.鲸是鱼吗？为什么？
4.北京的市花是_________和___________，上海的市花是_________，天津的市花是_________，北京的市树是_________和___________，上海的市树是_________，天津的市树是_________
（三）活动：观察校园内或学校附近的植物和动物。
目的要求：
1、识别校园内或学校附近常见的植物和动物，举例说出它们的生活环境。
2、尝试画观察路线草图和做观察记录。
过程：
1、将全班分组（约4－5人一组）推选组长，选定区域做观察对象。
2、选定观察路线和重点观察点。
3、各组展开活动按照路线观察并绘制观察路线草图和记录结果。
1.认识区别我们身边常见的动植物
2.举例说明生物与环境之间有密切的联系
教学难点
1.有序、有效地组织学生观察并进行展示汇报
2.在观察活动中引导学生不断思考并提出问题
教学方法
讲授法讨论法
教学过程（教师活动、设计意图）
学生活动
一、课前测试：
1．写出你喜欢的或者见过的动物（5种以上）
2．写出你喜欢的或者见过的植物（5种以上）
4、课后作业：
1、观察一种开花的植物，尝试画花的简图。
2、观察一种动物，说说它与其它生物有什么关系。
回忆、识记常见动植物
激发同学兴趣
通过阅读教材，小组讨论，回答问题
教学反思
二、新课教学：
引导学生根据书上提供的图片和文字资料和已有的生物学知识，说明我们身边动植物的类别和特征。
地球上有山川、河流、江海湖泊以及丰富多彩的生物世界，那在这些地方中有形形色色的生物生存着，那这些生物包括哪些呢？
生物包括__________、___________和___________三大类。
今天主要看看我们身边的动物和植物。
（一）我们身边有多种多样的植物
大自然中的植物多种多样，不同的环境源自育着不同的植物，植物可分为乔木、灌木、藤本植物、草本植物几类。结合图片讲解它们之间的区别。
（二）我们身边有多种多样的动物
结合一些图片讲解我们身边的动物的分类，重点讲解它们之间的区别，怎么区分。
提问：给出一些常见动物的图片，让同学们回答应该是哪类动物。
学科：年级：授课时间：年 月 日 学生：
课题
1.1 认识我们身边的植物和动物
学习目标
1、知识目标：认识区别我们身边常见的动植物，制定可行的校园观察计划。
2、能力目标：通过组织学生参加各种教学活动，逐渐培养学生观察分析的能力，进一步描述身边的生物及它们的生活环境。
3、情感目标：教学活动中注意培养学生与他人合作的精神。引起学生关注周围生物的生存状况，从而加强保护生物资源的意识。
4、各组成果交流，教师将收集的资料展示。
讨论：
1、通过观察身边的动植物，你获得了哪些生物方面的知识？
2、通过小组合作绘制观察区域示意图，你有哪些收获和体会？
结论：我们身边的动植物多种多样，丰富多彩。
3、目标测试：
1.写出5种无脊椎动物
2.写出2种两栖动物
3.鲸是鱼吗？为什么？
4.北京的市花是_________和___________，上海的市花是_________，天津的市花是_________，北京的市树是_________和___________，上海的市树是_________，天津的市树是_________
（三）活动：观察校园内或学校附近的植物和动物。
目的要求：
1、识别校园内或学校附近常见的植物和动物，举例说出它们的生活环境。
2、尝试画观察路线草图和做观察记录。
过程：
1、将全班分组（约4－5人一组）推选组长，选定区域做观察对象。
2、选定观察路线和重点观察点。
3、各组展开活动按照路线观察并绘制观察路线草图和记录结果。