赣美版(江西版)小学三年级下册美术(第六册)《荷花美》教学设计 (1)

三年级美术《荷花美》教学设计
教学目标：
1、启发学生对荷花的形状特点进行细致的观察，用蜡笔加水粉的表现形式画荷花。

2、通过表现荷花，培养学生热爱自然、热爱生活的情操，并培养学生用绘画手段表现生活的愿望。

教学重点与难点：
引导学生了解趣味荷花，在学生早已接触水粉画法的同时再深入引导学生利用蜡笔结合水粉的方法画出荷花。

教学过程：
一、导入新课
师：同学们，今天毛老师给大家上一堂新课，在揭开新课题之前，先请你们猜一个谜语，猜猜这是一种什么植物？
猜谜语：一个小姑娘，长在水中央。

身穿白衣裳，坐在绿船上。

谜底：荷花
揭出课题：荷花美
二、启发谈话
1、师：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，6月到9月盛开的荷花对大家来说，并不陌生，经常可以看到各式各样的荷花品种，那你们也应该知道荷花的花瓣是什么形状的吧？
生：尖头椭圆形。

师：同学们，你们真聪明，这一课我们主要来学习一下如何用色彩来表现荷花,同学们先跟随老师一起来欣赏一组荷花的图片，一起领略一份夏天的碧绿和纯净吧！同学们在观看的时候一定要仔细观察荷花的颜色。

2、播放荷花幻灯片
3、师：图片看完了，有谁告诉老师，你看见的荷花有些什么颜色呀？
生：红、粉红、白色、紫色等。

师：你们观察的真仔细。

三、新授
师：同学们，今天咱们怎么用色彩表现荷花，用什么方法，老师将这个答案悄悄的藏在你们身边，希望同学们自己去发现，将它找一找，说一说。

（教师事先在抽屉里放好自做的荷花头饰）
师：这是一个老师自己做的头饰，也是老师送给你们的礼物，不过要得到这个礼物，先得回答出老师提出的问题，请问头饰上的荷花是用什么方法画出来的，用什么上的色？
生：蜡笔结合水粉颜料绘画的荷花。

师：你们观察的真仔细，在上色之前呢，老师先用了黄色的蜡笔勾了荷花的边，并勾勒出了花瓣的纹理。

同学们你们看，蜡笔画出的线条非但没有被遮盖，反
而更突出了，知道为什么吗？这都是因为蜡笔不融于水的效果。

⑵同学们来看
看老师画的这朵荷花，你们觉得画完了吗？好，那同学们和老师一起给它涂完
颜色，给它穿上美丽的衣裳。

老师在画的过程中要说到几个新的知识点，请同
学们认真观看仔细聆听。

⑶师：我们知道荷花花瓣颜色是渐变的,那我们用水粉
上色的时候要注意从花瓣的顶端涂色起，由深到浅，花瓣顏色较深的地方，顏
料可以涂厚些，涂干些，花瓣顏色很淡的部分，顏料可以涂薄些，水可以加多
一点，由厚到薄，由干到湿，这就谈到了一个水粉色用法的问题了，水粉色主
要有哪几种用法呢？
水粉色的用法主要有：
①厚涂法：在一层颜色上涂上多种色彩，以增强物体的立体感，但不能将
颜色堆的过厚，不然水粉色容易裂开脱落。

例如：花瓣顏色较深的地方，老师
就用到了厚涂法。

②薄涂法：指在颜料中加入适量的水份，使颜色变得透明，再覆盖其它颜
色后仍能透出底层颜料的色彩。

你们来看看在画面中，哪老师用了薄涂法？花
瓣的底端。

③干画法：用水较少，甚至完全不用水调色，这种画法，效果比较浓艳、
厚实。

④湿画法：用水量稍多，可以取得柔和过渡的效果。

要让色彩变淡，我们
就可以多加点水，用湿画法画。

⑷请同学上来画剩余的荷花花瓣。

师：一朵美丽的荷花上上顏色是不是更漂亮了呢？我们一起来欣赏一些荷
花绘画作品，看看大师和小朋友们是怎样用色彩来表现荷花的美的。

大师的画，好在哪？形状逼真，色彩漂亮。

再来看看和你们同龄小朋友们画的，看完师问：他们画的好不好呀？那你们有
没有信心比他们画的还要好呢？看，黑板上只有荷叶，没有荷花，这使的荷塘
多么的冷清没有活力呀，希望同学们帮助老师，把你们画好的荷花剪贴于这个
荷塘图上，使它看起来更加的完整更加的美丽。

好啦，同学们，你们快快动手吧。

同学画画，教师一旁辅导。

四、课后拓展
师：荷花除了可以观赏之外，我们来看一看它还有什么作用呢？
荷花全身皆宝，藕和莲子能食用；莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽
等都可入药，可治多种疾病。

荷花花大叶丽，清香远溢，出污泥而不染，深为
人们所喜爱，是园林中非常重要的水面绿化植物类。

五、课堂小结
师：今天我们一起用色彩表现了荷花，感受了荷花的美，同学们都很认真，老师希望你们在今后的学习中运用今天所学的色彩知识，绘画生活中更多美好
的事物，通过你们的画来展示你们家乡的美生活的美。

《荷花美》教学反思
对于孩子们来说荷花是很熟悉的东西，即使是城市里的孩子，仍可以在公
园见到各式各样的荷花品种。

所以我选择用一则谜语导入，在我提示是一种植
物下，同学们很快联想是荷花。

让我顺利地揭出了本课的课题《荷花美》。

这
节课主要目的是让学生学会如何用色彩表现荷花的美，尖头椭圆形花瓣组成的
荷花有着多种颜色，红的、白的、紫的等等，想表现它的美并不是一件难事，
根据教材的要求，这节课将引导同学们用蜡笔结合水粉色的方法上色，我在上
课前，将事先做好的一些荷花头饰藏在了同学们的课桌里，让他们找一找，自
己发现，自己说一说头饰上的荷花是如何画的，用什么上的色。

在我的引导下，他们很快就找出了正确的答案，我也把头饰做为奖励送给了他们，这不仅给课堂带来一段热闹的小小插曲，也表现了这堂课教学目的。