高二语文《师说》随堂练习

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1．韩愈与古文运动。

2．掌握形容词、名词的意动用法。

3．本文所提出的"从师学习"的观点。

一、基础部分（选择题每小题2分，默写4分，共18分）
1．下列文学常识表述有误的一项为（）
a．韩愈（768～824），字退之，河阳人，祖籍河北昌黎，世称"韩昌黎"。

他是"唐代古文运动"的倡导者，宋代苏轼称他为"唐宋八大家之首"，明人列他为"文起八代之衰"。

b．《师说》是韩愈写给他的学生李蟠的，论述了从师学习的重要性，批判了当时士大夫耻学于师的陋习，表现出作者不顾世俗，独抒己见的精神。

c．我国古典散文发展到唐代，出现了一次巨大变革，这次变革有理论指导，有成功的实践，而提倡新文体的韩愈等人，又与当时流行的骈体"俗下文字"相对应，称所倡导的文体为"古文"，因而，近代研究者把这次变革叫做"古文运动"。

d．韩愈的创作实践了其倡导的理论，代表性的作品有《马说》《原道》《原毁》等。

2．下列词语中加粗字的读音全部正确的一组是（）
a．蟠（fán）句读（dú）针砭时弊（bì）
b．谀（yú）苌弘（chán）六艺经传（zhuàn）
c．郯（tǎn）谄（xiàn）媚不拘时（jū）
d．聃（dān）严谨（jǐn）以资切磋（chā）
3．下列"道"字解释有误的一项是（）
a．师者，所以传道受业解惑也。

（道理）
b．师道之不传也久矣。

（风尚）
c．从许子之道，则市贾不贰。

（方法）
d．余嘉其能行古道。

（从师学习的风尚）
4．下列句子活用类型不同于其他三项的是（）
a．生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之
b．今王鼓乐于此
c．置人所罾鱼腹中
d．将军身披坚执锐
5．下列句子中加粗词与现代汉语意思相同的一项是（）
a．古之学者必有师
b．闻道有先后，术业有专攻
c．小学而大遗，吾未见其明也
d．师者，所以传道受业解惑也
6．下列句中加粗字与"而耻学于师"中"耻"用法相同的一项是（）
a．孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃
b．兼百花之长而各去其短
c．箕畚运于渤海之尾
d．成以其小，劣之
7．下列译句有误的一项是（）
a．巫医乐师百工之人，不耻相师。

--巫医、乐师及各种工匠这些人，不以互相学习为耻。

b．是故圣益圣，愚益愚。

圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎
--所以圣人就更加圣明，蠢人就更加愚昧。

圣人之所以成为圣人，蠢人之所以成为蠢人，大概都是由于这个原因吧。

c．彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。

--他和他年龄相近，修养和学业也差不多，（怎样能称他为老师呢）以地位低的人为师，那是很使人丢脸的事，以官位高的人为师就近于阿谀奉承。

d．是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

--所以，没有地位高低年龄大小之分，道理存在的地方，就是老师存在的地方。

8．默写。

（4分）
（1）_________，_________，或师焉，或不焉......
（2）古之圣人......今之众人，_________，____________。

（3）三人行，_______________。

（4）是故弟子不必不如师，_________。

二、阅读部分（28分）
（一）阅读下文，完成9～14题。

（每小题3分，共18分）
辱书云，欲相师。

仆道不笃。

业甚浅近，不敢为人师。

孟子称："人之患在好为人师。

"由魏晋氏以下，人益不事师。

今之世，未闻有师。

有，辄哗众笑之，以为狂人。

独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜而为师。

世界群怪聚骂，指目牵引（牵引，拉拉扯扯地纷纷议论），而增与为言辞。

愈以是得狂名。

屈子赋曰："邑犬群吠，吠所怪也。

"仆往闻，蜀之南，恒雨少日，日出则犬吠，余以为过言。

前六七年，仆来南（来南，指唐永贞二年柳宗元被贬为永州司马而来）。

二年冬，幸大雪逾岭（岭，五岭山脉，岭南一般不下雪），被南越中数州。

数州之犬，皆苍黄吠噬狂走者累日，至无雪乃已。

然后始信前所闻者。

今韩愈既自以为蜀之日，而吾子又欲使吾为越之雪，不以病乎非独见病，亦以病吾子。

然雪与日岂有过哉顾吠者犬者。

度今天下不吠者几人而谁敢炫怪于群目，以召闹取怒乎
（柳宗元《答韦中立论师道书》）
9．下列两句中加粗的字的正确意思与读音是（）
①仆道不笃②被南越中数州
a．①深厚dù②同"披" pī
b．①深厚dǔ②覆盖bèi
c．①忠诚dǔ②覆盖pī
d．①忠诚dù②同"披" bèi
10．与下列两句中加粗的实词的用法全都相同的一组是（）
①群怪聚骂②指目牵引
a．①素善留侯张良
②非能水也
b．①老吾老以及人之老
②吾得兄事之
c．①必复之全之
②沛公军霸上
d．①不耻相师
②去今之墓而葬焉
11．对下列句子加粗词语的解释错误的一项是（）
a．犯笑侮
犯：触，这里是冒着、顶着的意思。

b．因抗颜而为师
抗颜：指态度严正不屈。

c．而增与为言辞
增与：诬加。

d．余以为过言
过：过失、错过。

12．句子翻译正确的分别是（）
（1）辱书云，欲相师。

a．承蒙您来信说，希望能互相学习。

b．您在一封令我感到羞愧的信里说，想拜我为老师。

c．承蒙您来信说，想拜我为师。

d．您在一封令我感到羞愧的信里说，希望能互相学习。

（2）韩愈既自以为蜀之日，而吾子又欲使吾为越之雪。

（）
a．韩愈已经自己充当了蜀的太阳，而您又想让我充当越州的雪。

b．韩愈既然自认为是蜀的太阳，而您又想让我充当越州的雪。

c．韩愈既然自认为是蜀的太阳，而我又想让自己充当越州的雪。

d．韩愈已经自己充当了蜀的太阳，而又想让自己充当越州的雪。

13．对文中"蜀犬吠日""越犬吠雪"的比喻，理解正确的一项是（）
a．歌颂韩愈如蜀日一般永放光辉，并自喻自己的高洁品德。

b．抨击诋毁韩愈如蜀日一般永放光辉，并自喻自己的高洁品德。

c．表露作者完全赞同和支持韩愈有关师道的主张和实践。

d．说明自己被贬越州的处境，表达对世风日下的不满之情。

14．以下四句话中，不属于作者"不敢为人师"的理由的一项是（）
a．仆道不笃，业甚浅近
b．孟子称："人之患在好为人师。

"
c．吾子又欲使吾为越之雪，不以病乎
d．然雪与日岂有过哉顾吠者犬耳。

（二）阅读下面的一段文言文，完成15～19题。

（每小题2分，共10分）
袁涣，陈郡人也。

郡命为功曹，后辟公府，举高第①。

刘备之为豫州，举涣茂才②。

后避地江、淮间，为袁术所命。

术每有所咨访，涣常正议，术不能抗，然敬之不敢不礼也。

顷之，吕布击术于阜陵，涣往从之，遂复为布所拘留。

布初与刘备和亲，后离隙。

布欲使涣作书詈辱备，涣不可，再三强之，不许。

布大怒，以兵胁涣曰："为之则生，不为则死。

"涣颜色不变，笑而应之曰："涣闻唯德可以辱人，不闻以骂。

使彼固君子邪，且不耻将军之言，彼诚小人邪，将复将军之意，则辱在此不在于彼。

且涣他日之事刘将军，独今日之事将军也，如一旦去此，复骂将军，可乎"布惭而止。

布诛，涣得归太祖③。

涣言曰："夫兵者，凶器也，不得已而用之。

鼓之以道德，征之以仁义，兼抚其民而除其害。

夫然，故可与之死而可与之生。

公明哲超世，古之所以得其民者，公既勤之矣，今之所以失其民者，公既戒之矣，海内赖公。

得免于危亡之祸，然而民未知义，其惟公所训之，则天下幸甚！"太祖深纳焉。

是时，新募民开屯田，民不乐，多逃亡。

涣白太祖曰："夫民安土重迁，不可卒变，易以顺行，难以逆动，宜顺其意，乐之者乃取，不欲者勿强。

"太祖从之，百姓大悦。

迁为梁相，为政崇教训，恕思而后行，外温柔而内能断。

以病去官，百姓思之。

前后得赐甚多，皆散尽之，家无所储，终不问产业，乏则取之于人，不为察之行，然时人服其清。

时有传刘备死者，群臣皆贺。

涣以尝为备举吏，独不贺。

（选自《三国志》，有删节）
注：①高第：官吏考核中的高等。

②茂才：举用人的一种科目，即"秀才"。

③太祖：曹操。

15．对下面加粗词语的解释，错误的一项是（）
a．涣常正议，术不能抗
抗：辩驳。

b．布大怒，以兵胁涣
兵：兵器。

c．鼓之以道德，征之以仁义
征：征召，号召。

d．夫民安土重迁，不可卒变
卒：最终。

16．对下面加粗词语的解释，错误的一项是（）
a．布初与刘备和亲
和亲：和睦亲近。

b．涣颜色不变，笑而应之曰
颜色：面色。

c．为政崇教训
教训：从失败或错误中取得经验。

d．恕思而后行
恕思：本着宽恕的原则思考。

17．下面四组句子中，加粗词用法相同的一项是（）
①布惭而止外温柔而内能断
②刘备之为豫州独今日之事将军也
③乏则取之于人得免于危亡之祸
④不闻以骂以病去官
a．①③b．②③
c．①④d．②④
18．下列句子在文中的意思，理解正确的一项是（）
①然敬之不敢不礼也
②古之所以得其民者，公既勤之矣
a．①然而仍然尊敬他，不敢有不礼貌的表现。

②古人用来争得民众的方法，您已经努力地付诸实践了。

b．①可是因为尊敬他，就也不敢做不合礼数的事。

②古代那些得民心的圣明君主，您已经勤于学习了。

c．①反倒更尊敬他，不敢有不礼貌的举动。

②古代能使民众归附的原因，您已经通过努力了解了。

d．①但是他也尊重袁术，不敢乱了礼数。

②对像古代圣贤那样能得民心的官员，您已经殷勤慰劳了。

19．下列叙述符合原文意思的一项是（）
a．袁涣感到刘备的知遇之恩，分手后遇事亦维护刘备，身在曹营心系故主。

b．袁涣温和坦诚，重义轻财，不炫示邀名，对曹操屡有劝谏，受到曹操器重。

c．袁涣不畏权势，据理力争，审时度势，体察民情，虽不拘细行，仍受人敬重。

d．袁涣虽然通晓军事，但是反对不义战争，劝曹操不可发动师出无名的战争。

三、语言运用（14分）
20．下面的句子有两处前后脱节，请在相应的序号处添加必要的词语，使之完整连贯。

（4分）
①文人与民间创作结合，②中国小说呈现了重视情节的特点。

③重视写情节并不意味着忽视写人物，④要通过情节表现人物，⑤以外在的情节动作来表现人物的内心活动和精神状态。

在____________处加上___________，在__________处加上________________________。

21．在下面文段的横线处填入恰当的内容，使之与上下文句式协调，文意贯通。

（4分）
世界上最宝贵的东西是什么政客说："是至高无上的权力。

"乞丐说："色味俱佳的美食。

"商人说："_______________。

"病人说："_______________。

"____________说：
"__________________。

"......看来，这个问题不会有统一的答案。

我们只能说，一个人最重要、最喜欢的，就是最宝贵的。

22．依照例句，另写一组有寓意的句子。

要求按下面提供的三件物品，写出寓意与物品形象特征相统一的意思完整的句子。

（不要求与例句字数相同）（6分）
例句：
锚：即使一生不露面，也会感到它的存在。

足球：总让人踢来踢去，不得不变得越来越圆滑。

①蜡烛：站得不端正的，____________。

②火柴：不经受磨炼，____________。

③刨子：铲出了不平，____________。

参考答案
一、1．解析：明人与苏轼的评价颠倒了。

答案：a
2．解析：a．蟠pán；句读dòu；c．郯tán，谄chǎn；d．磋cuō。

答案：b
3．解析：应为"主张、思想、学说"。

答案：c
4．解析：a、b、c是名词用作动词；d．为形容词作名词。

答案：d
5．解析：学者，古：求学的人，今：指学术上有一定成就的人；小学，古：小的方面，今：对儿童、少年实施初等教育的学校；所以，古：用来......的，今：表因果关系的连词。

答案：b
6．解析：劣：认为......不好，意动用法；a．名词的意动用法；b．形容词作名词，长处，短处；c．名词作状语，用箕畚。

答案：d
7．解析：无：无论。

答案：d
8．（1）句读之不知惑之不解
（2）其下圣人也亦远矣而耻学于师
（3）则必有我师焉
（4）师不必贤于弟子
二、（一）9．解析：句中"被"为"覆盖"义，应该读"bèi"。

答案：b
10．解析：例①是"以......为怪"，形容词意动用法；例②"用眼看"，名词作动词，
d．与例句完全相同。

a．①形容词活用为一般动词，名词活用作动词；b．①形容词用作动词；②名词作状语；c．①形容词的使动用法；②名词作动词，修墓。

答案：d
11．解析："过"的基本义项有：①走过，经过；②胜过，过分；③过失，错过；④访，探访。

本句应选②。

答案：d
12．解析：（1）该句的分析要扣住"辱""相"字，"辱"是一个谦词，意为写信给自己是使对方受屈辱了，译为"承蒙"比较恰当；"相"表示动作偏指一方，单指作者。

（2）本句翻译要理解"既"，"吾子"两词的含义，"吾子"是"您"的意思，"既"根据上下文，应译为"已经"。

答案：（1）c （2）a
13．解析：a．"自喻"不正确；b．不含"自己"；d．没有表明处境的意思。

答案：c
14．解析：这句话的意思是"然而雪和太阳难道有过错吗只不过是叫唤的狗罢了"，不含有"不敢为人师"之意。

答案：d
（二）15．解析：卒，同"猝"，突然。

答案：d
16．解析：应为"教诲、训诲"。

答案：c
17．b 18．a 19．b
三、20．②"使得"或"使" ④"而是"
21．解析：要求话语符合人物特点，与上下文句式协调，文意贯通。

答案：（参考）是源源不断的利润是健康强壮的体魄画家／是绚丽丰富的色彩或"囚犯／是自由自在的生活""国脚／是激动人心的进球""孩子／是好多好多的玩具"
22．解析：句子的寓意要与形象特征相统一，意思完整。