幼儿园大班社会活动教案《垃圾桶笑了》(通用12篇)
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幼儿园大班社会活动教案《垃圾桶笑了》(通用12篇)
幼儿园大班社会活动教案《垃圾桶笑了》篇1
活动目标:
1、初步了解垃圾分类的的意义,知道垃圾分类喂生活带来的便利。
2、懂得用设计标志、宣传册等方式来提倡垃圾分类,萌发环保意识。
活动准备:
经验准备:
1、认识身边的垃圾以及四色垃圾桶。
2、了解垃圾的各种危害。
物质准备:
课件、图画纸、记号笔、话筒、记录本若干。
活动过程:
1、谜语引入,激发幼儿兴趣。
引导语:今天,老师带来了一个有趣的谜语,你们猜猜谜底是什么?小宝贝,笑哈哈,每天张着大嘴巴,果皮废纸都吞下,保持清洁功劳大。
(垃圾桶)
2、了解垃圾分类的意义,知道垃圾分类为生活带来的便利。
(1)出示图片,认识四色垃圾桶。
引导语:这些垃圾桶是什么颜色的?你在哪里见过它?
小结:这是政府投放的四色垃圾桶,按照垃圾的特点分类,这些垃圾桶都为我们提供了许多便利。
(2)通过图片和视频,了解垃圾分类为生活带来的便利。
引导语:叔叔(阿姨)扔什么垃圾到这四种颜色的"戴上帽子"的分类垃圾桶做什么?看看视频中的人们分别扔什么垃圾到四色垃圾桶?四色垃圾桶为我们生活带来了哪些便利?
小结:红色垃圾桶是装对人体有害的垃圾,比如:电池、过期药品、废旧灯管等;蓝色垃圾桶是可回收的垃圾,比如:塑料瓶、废纸等;绿色垃圾桶是厨余垃圾,比如:剩菜、剩饭等;黄色垃圾桶是其
他垃圾,除了红色垃圾桶的有害垃圾和蓝色的可回收垃圾以外的生活废旧垃圾放灰色垃圾桶。
它们虽然小小的,但为我们垃圾分类提供了许多的便利呢。
3、呈现人们乱扔垃圾的图片,引发幼儿讨论并发表看法。
(1)情境导入,垃圾桶哭了引导语:四色垃圾桶为我们提供了许多便利,可是有一天,四色垃圾桶哭了。
(2)观察图片,分组讨论,大胆发表看法。
引导语:四色垃圾桶发生了什么不愉快的事呢?
小结:有些人们扔垃圾,没有分类就直接将所有的垃圾随意扔进一种颜色的垃圾桶;还有的人们虽然分类好了,但他们没有仔细看垃圾桶的颜色就随意塞进垃圾桶。
4、通过制作宣传手册、记录等方法,提倡垃圾分类,并大胆表述。
(1)引导幼儿大胆表达保护四色垃圾桶的`方法。
引导语:发生了这么多不愉快的事情,你们想保护四色垃圾桶,让垃圾不会随意乱扔进垃圾桶吗?你会怎么保护四色垃圾桶让不属于他们的垃圾不进它们的"家"?
小结:可以"小个小孩一个家"通过我们,回去和爸爸妈妈也爷爷奶奶宣传,让家里也做四色垃圾桶,还可以创设一个四色垃圾桶微信群,如果看到哪里没有分类再扔,就请爸爸妈妈拍照下来,发到群里。
(2)分组操作,萌发幼儿垃圾分类。
①小记者采访并做好记录。
②用图画纸设计宣传册。
(3)分享交流、评价。
(4)展示志愿者图片,进一步激发幼儿的社会公德心。
小结:有了大家的帮助,就可以减少许多不分类就乱扔的情况了。
分好类、选对垃圾桶,文明扔垃圾人人夸。
5、活动结束:以"垃圾分类"儿歌结束活动。
小结:四色垃圾桶为我们环境带走了许多污染,我们要好好爱惜它们,做一个文明的小公民。
垃圾桶,袋有四色,蓝、橙、红、绿都能干,绿色宝宝装剩菜,蓝色宝宝可回收,橙色宝宝、红色宝宝都吃
害,请把垃圾分分类,垃圾宝宝各有家,千万不要扔错"家",不然城市多点害,所以大家动动手,多给垃圾分分类,要扔时候看看类,多给资源少点"压",厦门就会更美丽!
活动延伸:
1、引导幼儿从身边小事做起,回家呼吁爸爸妈妈一起垃圾分类。
2、美工区:将图画纸、水彩笔等投放美工区,继续制作宣传手册。
儿歌出处:
垃圾桶,袋有四色,蓝、橙、红、绿都能干,绿色宝宝装剩菜,蓝色宝宝可回收,橙色宝宝、红色宝宝都吃害,请把垃圾分分类,垃圾宝宝各有家,千万不要扔错"家",不然城市多点害,所以大家动动手,多给垃圾分分类,要扔时候看看类,多给资源少点"压",厦门就会更美丽!
幼儿园大班社会活动教案《垃圾桶笑了》篇2
活动目标
1.通过观察讨论,逐步了解故事中各形象之间的关系,理解儿童剧编排内容。
2.能积极参与活动,大胆尝试创编角色及角色语言。
3.将爱护环境的好习惯延伸到生活中持续进行。
重点难点
活动重点:了解儿童剧中各形象之间的关系,理解故事内容。
活动难点:能注意把控儿童剧表演时的语言表达及情绪情感。
活动准备
经验准备:垃圾分类的相关知识经验、儿童剧角色的确定及角色的人物特点。
物质准备:
服装道具(垃圾桶、垃圾种类、小男孩、及母亲的服装)、场景布置。
活动过程
一、引出主题,激发兴趣。
师:上一次活动我们在儿童剧《垃圾桶有话说》活动中确定了6
个相应的人物角色,今天我们一起编排起来吧!
二、幼儿自由分组,分配确定组内角色。
幼儿进行自由分组搭配,并分配组内成员的角色,确定角色人物关系。
师:现在,全班小朋友们开始分组,每组为6人(与儿童剧人物角色相等)。
三、幼儿自由练习编排试演,教师适时介入指导。
1.教师巡视幼儿情况,发现问题及时指导。
2.针对练习编排中出现的问题,进行分析讨论。
如:垃圾桶被随意乱扔垃圾时的语气是快乐还是悲伤的?当大家正确投放时,垃圾桶的状态语气又是什么样的?
四、分组展示成果,选出每组最佳表演者。
全体幼儿分组展示后,推选出每小组最佳角色表演者。
师:小朋友们,每组都进行了儿童剧《垃圾桶有话说》试演后,我们一起选出了大家心中最棒的`那个表演者。
五、正式演出。
由各组最佳角色扮演者,进行重新正式表演,并为其他幼儿展示。
活动延伸:
1.儿童剧《垃圾桶有话说》的班级试演成功后面向年级及幼儿园全体师生进行展示。
2.家长开放日进行展示,呼吁垃圾分类进入我们日常生活。
3.社区及部队大院进行公益展演,呼吁大家垃圾分类从自己做起。
活动总结
此课时,孩子们自由选择角色,并进行分组排练,过程中,我要寻找孩子对角色表达表现的发光点,以及在理解角色,表现角色的困难与不足。
在整个活动中明显感觉到孩子们对于此节活动的兴趣高涨,自己拟定的剧本与角色,从儿童剧开头的生活化,到剧目矛盾的产生,孩子们充分发挥了自己的想法使活动顺利的进行。
他们巧妙的化解了很多人物交流上出现的问题,让我对大班幼儿语言的发展有了很深的印
象。
我在这节活动中也有了很大的收获,对于孩子们分组练习时,当孩子们发现问题寻求帮助时,我应该给予他们启发,以便于他们有更好的语言发展空间。
在今后的课程活动中,我将多启发,多给予幼儿空间,相信孩子们,让他们有足够的主人翁意识。
幼儿园大班社会活动教案《垃圾桶笑了》篇3
教材分析:
幼儿最爱的人是自己的妈妈,但他们对妈妈的爱又仅仅停留在表面的感知认识上,对妈妈为自己毫无保留的付出却感受不到,尤其当妈妈对自己管教时,就误认为妈妈不爱自己了,而《我妈妈》这一绘本恰恰借着孩子天真、自豪的口吻,描绘心目中无所不能的妈妈。
运用对比的句子,说妈妈像猫咪一样柔软,运用比喻手法,说妈妈美丽得像蝴蝶……通过简单朴实的语言和精心设计的排比句式,用最有力而新颖的方式,让幼儿切实感受到妈妈对自己的爱无处不在。
真正撼动心灵地描绘了孩子对于母亲的热爱和崇拜。
活动中教师在引导幼儿理解妈妈为什么会变成蝴蝶、沙发、小猫和狮子的意义时,出示四幅图让幼儿选择并说出自己妈妈像什么;让幼儿对比模仿表现妈妈像小猫和象狮子时不同的感受。
从而从生活的细微处淋漓尽致的表达妈妈深深地爱。
活动目标:
1.感受妈妈的爱无处不在,崇拜妈妈的无所不能,体验爱与被爱的快乐。
2.能品读妈妈的爱,并用用较恰当、完整的语言表达自己对绘本所表达情感的理解。
3.通过细致的观察,联系自己的情感体验,大胆表达对妈妈不同形象变化的感知。
4.在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
5.培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
活动准备:
1.经验准备:了解自己的妈妈日常生活中对自己的关爱。
2.《我妈妈》绘本PPT 、配乐音乐。
3.场地安排:幼儿围半圆弧型面向老师坐。
活动过程:
1、说说封面上的妈妈——感受到自己的妈妈是最美丽的。
师:我知道你们最爱读书了,一起来看一本书吧。
看,这本书的名字有人认识吗?这是焦尼的妈妈,你认为她长得漂亮吗?
小结:原来,在每个人的心里,不管自己的妈妈是高是矮、是胖是瘦、使单眼皮还是双眼皮,自己的妈妈都是最美的!在焦尼的心里妈妈是怎样的妈妈呢?
2、讲述故事部分片段——帮助幼儿理解“妈妈本领大”也隐含着对宝宝的爱。
(1)讲述三幅妈妈本领大的画面——萌发幼儿对妈妈的崇敬及感受妈妈为自己的付出。
1)妈妈做各种各样美味的蛋糕。
2)妈妈是魔法园丁。
3)妈妈是最强壮的女人。
提问:为什么焦尼说妈妈是最强壮的女人?干吗拎这么多好吃的东西回来?
(小结:只要是宝宝愿意吃的东西再沉妈妈也不觉得累。
)
焦尼会怎样想她的妈妈呢?你想对焦尼的妈妈说什么?
你的妈妈有什么本领?(幼儿自由讨论交流夸夸自己的妈妈本领大。
)
原来,每个人的心里都觉得自己的妈妈是最棒的。
那么屏幕上面的四样东西谁最像你的妈妈?
3、根据绘本画面想象并说明“为什么妈妈有时候变成蝴蝶、沙发、小猫、狮子?”——理解妈妈对自己的严格要求也是爱。
感受排比的'句式。
(1)出示妈妈变蝴蝶、沙发、小猫、狮子的画面引导幼儿说出对自己妈妈的感觉。
师:看它们谁最像你的妈妈?为什么?(妈妈像沙发一样舒适。
像小猫一样温柔。
象大狮子一样凶猛。
)
妈妈什么时候会对你像小猫一样温柔?妈妈对你做过那些温柔的事情?
你做了什么事情让妈妈气得变成大狮子一样凶?你喜欢妈妈吼吗?妈妈身其实还爱你吗?
小结:其实妈妈凶你的时候也是爱你的。
那么在焦尼心里妈妈像谁呢?
(2)教师讲述:妈妈像蝴蝶一样美丽,像沙发一样舒适,象小猫一样温柔,有时候象大狮子一样凶猛。
其实妈妈不管是像小猫一样温柔还是象大狮子一样凶的时候都是一样爱焦尼,
4.和幼儿共赏绘本,排比句式部分让幼儿和自己一起读。
——通过品读充分感受妈妈的爱,激发爱妈妈的情感。
师:欣赏完绘本,我知道在你们心里自己的妈妈是最棒的,你们想不想也编成一本绘本让大家来了解一下妈妈对你的爱?
5、幼儿共同分组绘画《我妈妈》。
——通过亲自绘画真切的感受生活中妈妈对自己无微不至的爱。
6、延伸活动:将幼儿绘画分组编订成绘本《我妈妈》并投放到语言区幼儿共赏讲述。
8、幼儿园大班社会语言六一儿童节活动教案《畅想六一》反思
活动目标:
⒈知道六一的由来,了解世界各国儿童庆祝六一的不同形式。
⒉能围绕“如何庆祝自己的节日”这一话题积极参与谈论,表达自己的想法。
⒊愿意积极参与讨论和策划,与同伴一起协商具体准备工作,感受六一节到来的喜悦。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5.乐于探索、交流与分享。
活动准备:
⒈物质准备:表征范例《我喜欢的六一活动》、历届庆六一活动的录像或者照片资料,世界各国庆六一活动录像或图片。
⒉经验准备:有参与过六一活动的经历,幼儿搜集六一由来并表
征。
活动过程:
一、在经验回顾中,唤起幼儿对六一的认识,了解六一的由来。
⒈提问:录像或照片中的小朋友在干什么?哪一天是小朋友的节日?。
⒉分享表征信息,了解六一的由来。
你们知道六一是怎么来的?请个别幼儿分享自己搜集的信息。
小结:因为战争等原因,儿童受尽折磨,为了纪念那些遭受苦难的孩子,保障和改善儿童的生活,全世界就把6月的第一天定为国际儿童节.
二、谈话交流“我喜欢的六一活动”,激发幼儿积极表达的愿望。
⒈观看历届庆六一活动录像或者照片资料。
提问:去年的六一是怎样度过的?请个别幼儿讲述(表演节目、开运动会、游园活动)。
⒉交流分享自己喜欢的六一活动
提问:你都体验过哪些游戏活动?在庆六一活动中,你最喜欢哪个环节?为什么?
小结:在六一活动中有大脚带小脚、剪羊毛等游戏活动,最欢喜欢穿着漂亮的裙子跳舞、喜欢运动会上发的礼物、喜欢游园时玩的小游戏还有好吃的水果沙拉等。
三、播放视频和图片,了解世界各地不同庆六一的形式,激发幼儿自己设计六一活动的灵感。
世界各地的小朋友他们是怎么庆祝自己的节日的?都有哪些活动?
四、围绕“如何庆祝自己的节日”这一话题进行谈话活动。
1.组织幼儿讨论:今年你想在幼儿园怎样来庆祝自己的节日
提问:今年的六一儿童节我们怎样来庆祝呢?在游园活动中,你想参与什么样的活动呢?
⒉小结:我们可以进行亲子游戏、彩绘、美食、影院、竹竿舞等,在不需要大的场地和节约时间的情况下,我们就选择游园活动吧!
五、师生共同决定庆六一的活动方案。
1.幼儿自己表征设计六一活动方案
提问:你的六一活动方案是什么?从入园开始先干什么,再干什么?最后干什么?
2.说说你最喜欢哪个六一活动方案,为什么?
活动反思:
一年一度的“六一”儿童节,是孩子们最最盼望的节日,也是幼儿园最隆重的节日庆祝活动。
为让孩子过一个自主、开心、有意义的节日,我园本着《幼儿园教育指导纲要》精神,以“我参与、我快乐”为活动宗旨,把活动的主动权交给孩子,让孩子真正成为活动的主人。
幼儿园大班社会活动教案《垃圾桶笑了》篇4
活动目标:
1、用不同的材料设计、制作有趣的垃圾箱。
2、学习运用拍打、捏、推、撕抓等方法进行创作,发展幼儿手部小肌肉动作的灵活性。
3、教育幼儿懂得垃圾不能随地乱扔,要仍到垃圾箱里,培养幼儿从小要有环保意识。
活动重点:
能使用不同的材料设计、制作、装饰垃圾箱。
活动难点:
学习运用拍打、捏、推、撕抓等方法进行创作。
活动准备:
1、剪刀,透明胶,彩色面团,切割好的饮料盒,有趣的动物造型垃圾箱图片。
2、装饰品材料,如:毛绒条、各种豆子、不同形状颜色的卡纸、扣子等分别放在盘子里。
3、每个幼儿一个座垫,手工用的透明桌垫,打印出每个幼儿的名字卡片。
活动过程:
一、开始部分。
1、谈话:逛街时如果有垃圾应该扔到哪里啊?
2、讨论:
(1)说说垃圾箱有什么作用?
(2)说说垃圾箱是什么模样的?
(3)你见过那些造型有趣的垃圾箱?
二、基本部分。
1、欣赏讨论——教师随着幼儿的.回答,逐一出示有趣的动物造型垃圾箱图片,如:熊猫垃圾箱,并将图片贴在柜面上,与幼儿一起欣赏,说一说:
(1)垃圾箱长什么样子?引导幼儿说出动物垃圾箱的主要特征。
(2)这些垃圾箱的外形有哪些地方不一样?
(3)它们相同的地方是什么?为什么要这样设计?
2、教师示范制作垃圾箱——今天小兔子和朋友出去玩,吃了好多东西,又很多垃圾,可是它们找不到垃圾箱了,怎么办?我们一起来制作垃圾箱吧!
(1)出示材料,告诉幼儿用它们来制作垃圾箱。
(2)选用一种颜色的面团,先将面团撕开,拍打压扁,然后用面团把饮料盒包裹起来。
(3)在包时可以用推、拉、捏的方式将纸盒包住,底部可以不包,包到切割口部分可以把面团包进纸盒内。
(4)将饮料盒完全包好后,说想做什么动物造型的垃圾箱,说出特征,再用不同的材料装饰垃圾箱。
3、创作指导——老师说明要求,请幼儿上桌坐好,先发给幼儿面团和纸盒,教师进行指导,待幼儿快做好后再发放装饰材料,教师巡回指导。
4、动物垃圾箱展览会——制作完成后,老师协助幼儿贴上名卡,并请幼儿将作品摆放在展览柜上,组织幼儿座回小垫子上,大家欣赏交流。
三、结束部分。
小朋友们真厉害,制作了好多漂亮的动物垃圾箱,小兔子和他的朋友们可以把垃圾扔到垃圾箱里了,小朋友们也应该向小兔子们学习,
如果有垃圾不要随地乱扔,应找到垃圾箱仍到垃圾箱中去。
活动延伸:
1、将彩色面团、各种纸盒、装饰品材料,如:毛绒条、各种豆子、不同形状颜色的卡纸等投放在区域中。
2、生活中引导幼儿将垃圾扔到垃圾箱中。
幼儿园大班社会活动教案《垃圾桶笑了》篇5
活动目标:
1、让小朋友们认识环境得重要性,让小朋友有积极健康得心,来爱清洁,爱卫生,垃圾要扔垃圾桶。
2、让小朋友们知道自己要学会做力所能及的事情,做一个爱劳动,文明的孩子。
3、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。
4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
教学重点、难点:
重点:培养幼儿积极的心来热爱我们得生活环境,不损坏环境,要爱惜环境。
难点:多重转换,可能理解上有一点局限性。
活动准备:
准备与本课相关的图片,准备一两个小故事,与本课相关的。
及绘制简笔画的用具。
让小朋友自己讲述自己看到的损坏公共设施的人和事。
活动过程:
过程一:导入学习
1、老师展示准备的图片,问小朋友发生了什么事情,然后,老师课堂作画,一点一点的画,画一个人晚上在路上走,突然掉下了没有盖子的下水井里面。
问小朋友它的盖子哪去了,那个人真惨,然后举例说说现实生活中的.一些公用事物,及地方,让小朋友知道,那些事物和环境都是给我们生活带来很多方便的,所以让小朋友要爱护公物,爱护环境,然后又引导说,现在就有一个垃圾桶在哭泣,让小朋友猜猜它怎么了,引起本课学习。
过程二:课文理解和讨论
1、老师引导小朋友理解本课,再问为什么会那样,人们做了些什么?
2、再问小朋友在身边的环境里有没有破坏公共环境的情部?
3、请小朋友讨论
过程三:老师给小朋友讲公用设施,我们环境的重要性,如果都破坏了,那样我们的生活又会是怎样,让小朋友反思学习,和总结。
过程四:课本相关游戏活动
老师和小朋友来演一个情景表演,然后请小朋友对情景中的人和事进行对错的判断。
过程五:清小朋友画一幅美丽的环境图
幼儿园大班社会活动教案《垃圾桶笑了》篇6
活动目标:
1、观察了解垃圾桶寻找快乐的有趣经历,理解垃圾桶与人们生活的重要关系。
2、帮助垃圾桶一起寻找快乐,感受垃圾桶让环境变干净的快乐。
重点:了解垃圾桶寻找快乐的有趣经历。
难点:理解垃圾桶从不快乐到快乐的情绪转变。
活动准备:
1、自编故事:垃圾桶找快乐。
2、自制大图书:垃圾桶找快乐。
3、制作垃圾袋的演示版、手工纸。
活动过程:
一、谈话导入
(价值分析:了解垃圾桶不快乐的原因,对垃圾桶找快乐的事感到好奇。
)
1、你们觉得自己快乐吗?快乐在哪?(简单说说)(生活中有很多事情让我们很快乐。
)
2、这里有一只垃圾桶,你们觉得它快乐吗?(垃圾桶的表情显示:不快乐)猜猜它为什么不快乐?(根据幼儿的猜测出示不同的图片:
又脏又乱、被人踢打、人们不喜欢它、一个人很孤单、没有人来放垃圾……)
小结:原来有很多的事情让垃圾桶不快乐。
二、阅读理解
(价值分析:聆听故事,了解垃圾桶找快乐的主要经历,感受垃圾桶与人们生活的重要关系。
)
不快乐的垃圾桶决定出去找快乐。
它会去哪里找快乐呢,它能找到快乐吗?
1、一起阅读,了解内容。
垃圾桶先后来到了医院、菜场、学校,它的到来让那里的环境变得干净整洁了。
大家都非常感谢他,不快乐的垃圾桶快乐的笑了。
2、交流讨论。
(1)交流:
垃圾桶找到快乐了吗?在哪里找到了快乐?它的快乐是什么?(垃圾桶在医院、菜场、学校找到了快乐,它的快乐就是让环境变干净。
)
(2)讨论:
它原先不是说垃圾弄脏了它的身体,人们踢它,一个人很孤单,所以不快乐吗?现在怎么快乐了呢?(只要能够让环境变得干净整洁,自己累一点、脏一点、苦一点都不要紧。
)
(3)拓展:
因为让环境变干净了所以很快乐。
垃圾桶说:想去寻找更多的`快乐。
说说:它可以到哪里去找快乐呢?为什么?
幼儿自由说说,教师聆听。
交流(教师根据幼儿的交流,出示相应图片。
)
小结:垃圾桶找到了更多的快乐,它让更多的地方变干净了,真好。
3、继续讲述故事。
垃圾桶找到了快乐,真好。
忽然有一天,垃圾桶又遇到了新问题:车上的人们在朝窗外乱扔垃圾,这该怎么办呢?(幼儿自由发表意见)
出示垃圾袋,介绍:垃圾袋是垃圾桶的好朋友,它来帮助垃圾桶一起保护环境。
幼儿制作垃圾袋。
三、实际体验
(价值分析:一起为垃圾袋垃圾桶寻找更多的快乐,感受其中的快乐。
)
幼儿拿着自己制作的垃圾袋、垃圾桶,跟着老师一起去寻找快乐。
幼儿园大班社会活动教案《垃圾桶笑了》篇7
教材分析:
《3-6岁儿童学习与发展指南》中大班社会领域指出:爱护身边环境、注意节约资源要结合社会生活实际,帮助幼儿了解基本的行为规则。
而垃圾作为环保的一部分,对于幼儿来说并不陌生,生活中常常发现乱丢垃圾破坏环境的行为,因此设计了以垃圾桶愿望作为主线的教育活动,从谈话导入入手,通过视听、操作、迁移三大环节来唤醒孩子的环保意识。
幼儿分析:
大班孩子有一定的环保意识,知道要爱护地球,保卫地球妈妈,有着粗浅的垃圾分类经验,但具体要如何做,然而对于垃圾如何分类对于存在一定的'挑战。
根据幼儿直接感知、实际操作、亲身体验的学习特点让幼儿通过观察、操作、讨论将零散的经验加以提炼,从而正确进行垃圾分类。
活动目标:
1、了解垃圾的来源,认识其危害,并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。
2、养成不乱丢垃圾的好习惯,建立初步的环保意识。
活动准备:
1、物质准备:事先收集一些废旧材料图片。
如:花生壳、枯萎的花、生锈螺丝、废旧电池、稻草等等;ppt和视频短片。
2、知识准备:请幼儿观察居住小区及周围环境,和父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关知识。