浙教版四年级年级品德与生活上册教案做班级的小主人

做班级的小主人
教学目标
1.懂得自己是集体中的一员，是集体的小主人。

2.激发学生热爱班集体的思想感情。

突破重点, 难点设想
教师准备：①班集体的情况分析；②一张光荣榜；③反映班集体荣誉的照片、录像等资料；④大红花若干朵。

学生准备：①自己和同学的合影；②为班集体即将取得的成绩设计一张奖状。

教学活动
一、情境激趣（3——5分钟）
1、师：自从我们跨进学校，班集体就像我们的家，我们一起学习，一起玩耍，在班集体中感受温暖，感受快乐。

我们每个同学都是班集体的一员，都是班集体的小主人。

2、来，请同学们有顺序地把自己的照片贴在“我们的班集体”上。

（学生有秩序贴照片）瞧！同学们在集体的怀抱里笑得多开心哪！（教师把展板做成“心”字型）
二、激励探究（10——20分钟）
1、你喜欢自己的班级吗？为什么？（老师和学生一起讨论，并做适当点评）
展示台：
我们的班集体
我是班的，我们班有位同学，男生有人，女生有人。

2、在过去的三年中，通过大家的努力，我们取得了不少成绩，你们还记得吗？（回忆一起为取得成绩所付出的努力）
请学生谈谈让自己感到最自豪的班级荣誉，写在记录卡上，并交流。

3、我们还希望我们的班集体能取得更多的成绩。

课前，同学们还为我们班级即将取得的成绩设计了奖状，谁愿意展示给大家看，说说自己的构思与想法。

三、体验内化（13——15分钟）
1、元旦快要到了，大家来出出主意，过个愉快的节日。

（可以参考活动手册，分组分块来讨论，力求把这个活动搞得生动些，参与的面广一些）
2、学生讨论，制定计划。

3、小组反馈，及时修改。

（课后班干部整理）
四、延展践行（6——8分钟）
1、看图，图上的同学是怎样为班级服务的？你愿意吗？
2、教师出示“一人一岗”表，你可以根据自己的爱好、能力为自己选择岗位。

（注意：岗位设立要切合实际）
3、看得出，同学们都很爱自己的班级，有强烈的主人翁意识。

我们也将在期末评选出“优秀小主人”。