2.5 第2课时 分组实验：制作生态球

中的重要性。 而(5)旨在突出分解者的作用和对生态系统的重要 意义。 【答案】
(1)生态系统 (2)藻类 小虾和小蜗牛 (4)B (3)有光照 生
有利于藻类进行光合作用制造有机物
(5)分解者
态球内的生物将会死亡，该生态系统不能维持下去
重要提示
要使生态球保持稳定的时间更长一些，一定要使生态 球中的物质循环和能量流动保持一种相对平衡，使生态系 统中的生产者、消费者保持相对的稳定。一方面可适当提 高生态系统的自动调节能力(如适当增加生物种类)，另一 方面提供、保持适合生物生存的无机环境条件 (如合适的 温度、充足的光照等)。
目
标
导
引
知识技能目标
应用 理解
知识点及相关技能
探索使小型生态系统保持平衡的条件 生态平衡的重要性
课
本
导
学
1．实验目标 通过建立平衡生态系统的实验，探索使小型生态系统保持平衡 的条件，理解生态平衡的重要性。 2．对制作的要求
(1)制作的生态球必须是透明的，既让里面的植物见光，又便于 大家观察，同时生态球宜小不宜大，可以选择大试管等玻璃容器， 学生家庭实验可选用透明塑料瓶。 (2)生态球中投放的生物，必须具有较强的生命力，且数量不宜 太多 ，生产者、消费者、分解者在数量上要保持平衡。使各种生 物之间以及生物与无机环境之间能进行物质循环和能量流动。
(3)制作好的生态球必须是封闭的，并放到阳光充足的窗台上， 但不要直接曝晒，在实验过程中，不要经常移动生态阳光、 热能外， 任何物质都无法进入管内， 那么，管内动植物维持生存所必需的物质是怎样获得的？ 试管内植物通过光合作用合成的。
(2)在设计和制作生态球时，要考虑的生态系统的成分有哪 些？ 生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量。 (3)若管内多增加些生产者，减少消费者，能否使该生态系统 保持稳定的时间更长些？ 不能。因为消费者呼吸作用释放的二氧化碳是光合作用的原 料， 增加生产者、 减少消费者会使该生态系统中的物质循环失衡。
【解析】 (1)本题所提到的玻璃球是典型的生态球， 它是一个 密闭的生态系统，就像地球一样。 (2)要分析该生态系统的组成成分，应该从其营养方式着手，
如藻类能够自己制造有机物，应属于生产者，而小虾和小蜗牛 自己不能制造有机物，需依赖现成的有机物，属于消费者。 (3)和(4)突出了光、温度这些非生物的物质和能量在生态系统
【例题】 如图 2.51 所示是一个透明密闭的玻璃球 体，内有小虾、藻类、细菌、经过滤的海水、小石头、 小蜗牛和一些无生命的树枝状物质。 根据这只玻璃球 的情况，请回答下列问题： (1) 这 个 透 明 密 闭 的 玻 璃 球 体 可 以 看 做 一 个 ________。 (2) 该生态系统中属于生产者的有 ________ ，属于消费者的是 ____________。 (3)玻璃球应放在_________的地方，目的是_________________。 (4)若把这个玻璃球放在室内，有以下几个环境温度，你认为最适 宜的温度是 ( ) A．10 ℃左右 B．15 ℃～25 ℃ C．40 ℃左右 D．40 ℃～60 ℃ (5)玻璃球中加入细菌的作用是充当________，如果不放入细菌， 那么结果会怎样呢？___________________________。
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