1.2.1 细胞的分裂和分化(第1课时)(教学设计)七年级生物上册(苏教版2024)

1.2.1 细胞的分裂和分化（第1课时）
一、教学目标
1.生命观念：
（1）描述细胞分裂的基本过程。

（2）概述细胞生长的含义。

2. 科学思维：
通过观察洋葱根尖细胞分裂的装片，培养学生观察、总结、归纳等思维能力。

3.探究实践：
通过观察洋葱根尖细胞分裂的装片，培养学生正确、规范操作显微镜。

4.态度责任：
通过观察洋葱根尖细胞分裂的装片，养成科学实验的习惯，认同细胞分裂过程中染色体的数量变化，对生物的遗传具有重要意义。

二、教学重点和难点
1.教学重点：
（1）描述细胞分裂的基本过程。

（2）概述细胞生长的含义。

2.教学难点：
（1）描述细胞分裂过程中染色体的变化。

（2）说出染色体的平均分配在遗传方面的重要意义。

三、教学设计思路
复习导入，巩固已学的植物细胞的结构与功能，为本节课的学习打下基础。

科学家利用扫描电子显微镜拍摄到一个正在进行细胞分裂的蛙受精卵引入本节内容，通过抛出一系列的问题，引发学生思考生物体生长的原因。

本节内容分成两个部分，第一部分是细胞分裂，通过展示细胞分裂的视频，让学生主动描述出细胞分裂的含义；展示细胞分裂过程中细胞核中染色体的变化，结合观察洋葱根尖细胞分裂的装片，让学生说出细胞分裂的基本过程，总结出细胞分裂导致细胞数量的增多，认识到细胞分裂过程中染色体的变化，对于生物的遗传的重要性。

第二部分是细胞生长，通过讲解细胞生长的含义，得出细胞生长导致细胞体积增大的结论。

列举生活实例，让学生分析影响细胞生长的因素，了解在农业生产中如何提高作物产量的办法。

四、教学过程
【复习导入】
展示植物细胞结构的图片，提出问题：请你们说出植物细胞的结构，以及各个结构的功能。

学生说出植物细胞的各个结构名称，①是细胞壁，②是细胞膜，③是细胞质，④是细胞核，⑤是液泡，⑥叶绿体，⑦是线粒体。

细胞壁具有保护细胞内部结构，维持细胞的正常形态；细胞膜具有保护细胞内部结构，控制物质进出；细胞质是进行生命活动的重要场所；细胞核含有遗传物质，贮存遗传信息；液泡含有细胞液，与细胞的吸水和失水等有关；叶绿体与光合作用有关，利用无机物合成有机物；线粒体与呼吸作用有关，为生命活动提供能量。

展示动植物细胞结构，提出问题：比较动植物细胞结构，有什么相同点和不同点呢？
学生说出动植物细胞结构的相同点：都具有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体等结构；
不同点：动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体。

【新课学习】
学习目标一：细胞分裂
教师提问：科学家利用扫描电子显微镜拍摄到一个正在进行细胞分裂的蛙受精卵，细胞已明显向内凹陷。

细胞是怎样分裂的呢？我们能通过实验观察细胞分裂的过程吗？分裂产生的细胞还会发生怎样的变化生物体一般具有由小长大的生长现象。

离不开细胞数量的增多和体积的
增大，数量的增多与细胞分裂有关。

下面我们就一起来学习下细胞的分裂。

展示细胞分裂的视频，提出问题：什么是细胞分裂呢？
学生：细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程。

教师讲解：分裂之前的细胞称为亲代细胞，分裂产生的细胞称为子代细胞，简称子细胞。

追问：细胞分裂过程中又发生了什么呢？
展示植物细胞分裂的基本过程视频。

教师讲解：通过视频，我们可以看出在细胞分裂过程中，一般会出现染色体等结构。

那么细胞分裂过程中，染色体是如何发生变化的呢？下面我们通过观察洋葱根尖细胞分裂的装片，来了解下细胞分裂的基本过程吧。

展示观察目标、器材和步骤：洋葱根尖细胞分裂的装片
目标：了解细胞分裂的过程。

器材：显微镜，洋葱根尖细胞分裂的装片。

步骤：
1. 使用显微镜观察洋葱根尖细胞分裂的装片。

2. 结合图2-1，观察细胞分裂时不同细胞中染色体的状态。

学生完成观察活动，并讨论总结细胞分裂的基本过程。

展示洋葱根尖细胞分裂的装片图，追问：你们能说出①~④的过程吗？
学生说出细胞分裂的基本过程：①是细胞中出现染色体，②是染色体位于细胞中央，③是染色体向细胞两端移动，④是形成两个子细胞。

展示细胞分裂过程图。

教师总结：细胞分裂前，亲代细胞染色体先加倍。

分裂开始后，分散在细胞中的染色体逐
渐排列在细胞中央，然后平均分成两份，分别向细胞两端移动；细胞质一般也平均分成两份。

一个细胞就这样分裂形成两个子细胞。

教师提问：在显微镜下，我们能观察到如图 2-1所示的染色体的不同状态吗？
学生说可以看到四个时期染色体的不同状态。

教师布置活动：根据观察结果，绘制2个分裂时不同染色体状态的细胞简图。

学生完成绘图，教师巡视指导，交流讨论，并纠正错误点。

教师提问：细胞分裂过程中变化最明显的结构是什么?形成的两个子细胞与亲代细胞形态、结构相似吗？大小呢？一个亲代细胞分裂三次可得到多少个子细胞？
学生小组讨论回答：细胞分裂过程中变化最明显的结构是染色体，形成的子代细胞与亲代细胞形态、结构相似，体积比亲代小。

一个亲代细胞分裂三次可得到8个子细胞。

教师总结：细胞分裂1次变成2个，分裂2次，变成4个，分裂3次，变成8个，以此类推，分裂n次，子代细胞数目为2n个。

教师提问：细胞核一分为二了,它里面携带遗传物质的染色体也是一分为二了吗?
学生：细胞分裂过程中，染色体平均分配到两个子细胞中，对生物的遗传具有重要意义。

追问：动物细胞的分裂过程与植物细胞有什么异同之处吗？
展示动植物细胞分裂过程的示意图：
学生总结：植物细胞分裂过程是细胞核先一分为二；细胞质分成两份，每份各含一个细胞核；形成新的细胞膜和细胞壁。

动物细胞分裂过程是胞核先一分为二；细胞质分成两份，每份各含一个细胞核；细胞膜内陷缢裂。

学习目标二：细胞生长
教师讲解：生物体的生长除了与细胞分裂有关，还离不开细胞体积的增大，体积的增大是由于细胞生长导致的，那么什么是细胞的生长呢？
教师引导学生描述细胞生长的含义：细胞生长是指细胞不断地从周围环境中吸收营养物质，并且转变成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。

教师提问：细胞的生长速度还会受到什么影响？
学生说出：细胞的生长速度还会受到环境条件的影响。

例如，植物生长在水分充足、营养良好、光照和温度适宜的条件下，细胞体积会明显增大，植物体生长迅速，枝繁叶茂。

追问：农业生产中如何提高作物产量呢？
师生总结：提高作物产量可以合理密植、合理灌溉、合理施肥、及时除草等。

归纳总结：生物体的生长离不开细胞数量的增多和细胞体积的增大，细胞才能不断生长。

【课堂总结】今天我们细胞分裂和生长，通过观察洋葱根尖细胞分裂的装片，了解了细胞分裂的基本过程和染色体的变化，比较了动植物细胞分裂过程的异同点。

通过概念学习了细胞生长的含义，了解到影响细胞生长速度的因素。

从而总结出，生物体通过细胞数量增多和细胞体积增大，由小长大。

【课堂练习】
1、下图①→④主要表示了变形虫细胞的某一重要生理过程。

该过程是（C）
A.生长
B.分化
C.分裂
D.癌变
2、洋葱根尖细胞进行分裂，一个细胞分裂形成（ B ）
A.一个子细胞，染色体数目不变
B.两个子细胞，染色体数目不变
C.一个子细胞，染色体数目减少
D.两个子细胞，染色体数目减少
3、生物体能够由小长到大的主要原因是（C）
A.细胞分裂使细胞数目增多
B.细胞生长使细胞体积增大
C.细胞数目增多和细胞体积增大
D.细胞癌变使数目增多
4、在细胞分裂过程中，对生物的遗传具有特别重要意义的是（D）
A.染色体向细胞两端移动
B.染色体位于细胞中央
C.染色体消失
D.染色体复制并平均分配
5、某同学在观察植物细胞分裂是绘制了以下四幅图，能正确反映细胞分裂基本过程的是（C）
A.①②③④
B.④①③②
C.①③④②
D.①③②④
6、玉米根尖分生区细胞中有20条染色体，正常情况下，其经过分裂产生的两个新细胞中染色体数均为（B）
A.10条
B.20条
C.30条
D.40条
【板书设计】
生物体生长
细胞分裂→细胞数目增多
过程
细胞中出现染色体→染色体位于细胞中央→染色体向细胞两端移动→形成两个子细胞细胞生长→细胞体积增大。