五月份随笔

五月份随笔
【篇一：五月份随笔】
五月
五月，火一样的热情，梦一般的季节。

你醒的时候，我梦的时候，
前方之路依然清晰。

五月，我听到花开的声音。

再次的见面，我们仿佛要跨越千年。

街
道旁边，一棵棵合欢树，在阳光里面越发伟岸。

在这滨河长廊之上，用最唯美的微笑，互道珍重。

我不是当初的我，你也不是当初的你，只有那条小河水依然向东无声流淌。

五月，把所有的想念埋在心里面。

想离开的总要离开，要相聚的总
会相聚。

不要哭泣，我最亲爱的人。

年少的你，年轻的心，青春不
能避免短暂的邂逅。

在这多情的五月，把酒言欢。

最高的山脉如喜马拉雅，最深的湖泊如贝加尔湖，最远的地方如天
涯海角，远到今生飘零浪迹天涯，等到青春终于长满白发五月，我
看到农田里的耕耘；我看到夏夜里点点的星光。

【篇二：五月份随笔】
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【篇三：五月份随笔】
[]预览：俗世奇人刷子李在冯骥才的笔下诞生着许许多多俗世奇人，他们在民间有着高超的手艺，让人惊叹不已，俗话说“码头上的人，
不强活不成，一强就生出各样空前绝后的人物”而我所讲授的这课正
是这许许多多俗世奇人中的一个，刷子李。

本来怀着轻松的心情和孩子们一起学习这课，聂校长突然出现要听
课还真让人防不胜防，感到措手不及。

于是趁下课时间赶紧在脑海
中整理了一下讲课的思路。

上课开始了，简单介绍了本课的作者冯骥才，紧接着让大家自读课文。

本节课提的第一个问题是：本课讲了什么故事？本来是想让孩
子们整体感知一下课文内容，梳理文章脉络。

但由于紧张一说而过了，而且有主题先行的毛病，在课上一开始不应该让学生有先入为
主的观念，应该在讲完之后，让学生水到渠成的得出文章主题。

在
这里根据聂校长后来提出的意见应该这样处理：首先请你用两个字
或四个字概括刷子李的性格特点。

接下来应该做的是让学生给文章划分段落梳理文章脉络。

整个文章
就会条沥清晰。

一二自然段是说刷子李的奇特技艺和奇特规矩。

三
至十一自然段是印证的环节。

简单的一个环节其实必不可少，而我在讲课过程中却忽略了。

接下来的教学设计十分自然流畅。

教学中我抓住了一个奇字。

哪些
语句能写出刷子李的技艺之奇？我们一起在文章的字里行间去感悟。

分为以下几方面：刷子李的动作奇：悠然摆来，悠然摆去。

（哪里
是在干脏活？分明是在艺术创作。

）声音奇：清脆、啪啪。

颜色奇：匀匀实实、透亮清爽。

着装奇：每次刷墙必穿一身黑。

规矩奇：黑
衣服上有一个白点，白刷不要钱。

还有通过曹小三这个见证人的心理变化衬托刷子李的技艺之奇。

刚
开始曹小三半信半疑，后来佩服的五体投地，然后师傅衣服上的白
点让他灰心失望，结果那不是白点其实是烟洞，这真让人拍案称奇啊。

层层奇，让刷子李的人物形象丰满起来。

更是这个人物充满了奇异
色彩，但却这样的让人信服。

课文到这里重点难点部分已经解决了。

接着在学生能力培养方面我
训练孩子们讲故事的能力，让他们分小组先试着自己讲讲这个故事，后来推荐一名同学到讲台上讲，回到家试着给自己的爸爸妈妈讲。

孩子在讲台上落落大方的讲起了这个故事，而且绘声绘色，尤其最
后一句“同学们，你们说这个刷子李奇不奇啊？”更是引起了全班同
学的热烈掌声，这也是我们学校坚持晨诵的特色课程，还有致力于
卓越口才的培养的良好效果。

俗话说：当局者迷，旁观者清。

虽然自我感觉这堂课讲的挺好的，
思路清晰，重点突出。

但是坐在边上观课的聂校长还是一眼就看出
了问题。

当然我本人对聂校长所提出的意见是坚决认同的，这也是
我本人所存在的问题，那就是我的语言太平了，太板了。

语言没有
感染力，没有用语言本身的魅力感染学生认真听讲。

当然，聂校长不光提出问题，也提出了解决的办法。

他语重心长的
告诉我要不断提高自己的语言素养。

可以通过一下几个途径：一在
晨诵课上领读，二，午读课上读书给孩子听，三，语文课上领读孩
子读文章。

于这几个建议我已经采纳了，而且正在落实到自己的日
常教学中。

慢慢的，我相信自己的朗诵水平会提高的。

自己需要的
就是坚持的恒心和时间。

课外延伸部分我给大家讲了冯骥才笔下的另外几个俗世奇人，如泥
人张、快手刘等。

孩子们更是赞叹不已。

一堂课确实需要精心准备，还要学会反思，这样一个新老师才会快
速成长，《请让我慢慢长大》，用在我们老师身上也挺合适的。

五月份给家长的一封信家长朋友们：你们好！又到了每月用信的形式跟大家交流的的时间了，每次在和各位家长用信交流的时候，心
总会很静，在思考着班里的近况，反思着班里又有哪些细微的变化、值得欣喜的进步，还有出现的急需解决的问题。

作为班主任，首先要向各位家长汇报的是我自己的进步，和孩子们
磨合一年多了，和他们渐渐熟悉亲近起来。

一年来，学校总是组织
这样或那样的培训；每月几乎都要买上几本教育类得书认真品读；
公开课的磨练，一堂又一堂课，一个又一个集体活动，使我迅速成
长着。

在讲课方面渐渐变得条理和成熟，在处理班级事务时变得宽
容和冷静了，在各种各样的检查中也依然能把握自己的方向了。

希
望各位家长也能以包容的眼光看待我这位年轻的班主任，同时也希
望各位家长能看到我不断的努力和一点一滴的进步。

因为你们的鼓
励将会是我巨大的动力和前进的指明灯。

接下来要向各位谈到的就是我?qiang餐?南Ｍ????班的孩子们。

他
们在我眼里是独特的生命个体，每个人都是那样的与众不同。

他们
个性鲜明，在班里创造着属于自己的价值。

学校所有的同事提到咱们五三班几乎都会异口同声的说道“五3班的
孩子就是聪明，脑袋就是灵”的确，作为走读班的孩子，他们比周托
班的孩子多时间和机会接触社会上的新鲜事物，造就了他们独特鲜
明的个性和铺面而来的求知欲。

然而水能载舟，亦能覆舟，他们比
周托班的孩子少了一份稳重和踏实。

接受新鲜事物或讲新课时，他
们很快就听懂了，然而一到落实生字或背诵，他们就开始眼高手低了，总觉的自己什么都会了，也觉得那么简单的字肯定会写，结果
一听写总是不能全对。

在这里还要各位家长朋友们督促监督咱们的
孩子认真练习生字，踏踏实实的完成每天的作业。

切勿好高骛远，
眼高手低。

接着要说的就是咱们班大多数孩子普遍的性格特点是不够自信，比
较胆小。

比如上课孩子们回答问题时孩子们总是支支吾吾，遇到犯
错的时候也不能坦率的承认自己的错误，总会遮遮掩掩，我想这可
能是他们害怕面对错误的后果，缺少承认错误的勇气。

这与家长在
家里的严格教育是有关系的，他们在家里一犯了错可能有的家长会
严厉的指责与批评，这可能就会导致他们在学校的怯懦与胆小。

相
反能够真诚的与孩子们交流，共同分析错误，并能循循善诱的话，
孩子们在学校就会诚实的说出自己的错误。

在班里孩子们犯错后，
他们的掩饰会让错误本身更严重，这会让他们的性格产生脱轨，一
般来说，当孩子真诚的认识到自己的错误和诚恳的道歉之后，我都
会原谅他们。

而有些孩子缺少的正是这份承认错误的勇气。

在这里
还请各位家长在孩子们犯错后少一分严厉的斥责，多一份真诚的交流，少一些不耐烦的唠叨，多一份耐心的讲解，少一分对错误的无视，多一份关怀。

孩子是家庭的希望，他们是耽误不起的，更是社会的未来，虽然班
里43名孩子，我没有家长对自己孩子那样时时关注，事事操心，但
我和家长们得心是一样的，我们都希望他们将来能成才，拥有一番
自己的事业和健康的人格，我会更加努力的关注孩子们的成长，并
把在教育中的心得及时与家长们分享，当然我做的不好的地方或教
育理念与各位家长有偏差时，还请各位家长不吝赐教，坦诚相待，
真实诚恳的对我提出。

你们的朋友：孙秀秀 2011-5-24 《美丽的小兴安岭》教学随记踏上
岗位后第一次讲公开课，我是云里雾里，不知从何下手。

如何将一
篇写景文章中的美感传递给孩子们呢？又如何确定以读代讲的具体
措施呢？记得我们理想课堂组教研的时候，聂校长恰好在场，大家
激烈的讨论者这课，首先是教学目标的确定，起初我把教学目标定
为1、初步学会本课14个生字，认识10个生字。

掌握由本课生字
组成的词语2、有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的部分。

3、了解
小兴安岭一年四季美丽的景色，丰富的物产，激发学生热爱祖国大
好河山的思想感情。

4、体会作者用词的准确、生动。

学生作者抓住
景色特点，进行观察的方法。

教学目标一确定，接下来就是我的教学设计了，面对这样一篇文章，手头没有一点资料，怎么办呢？我的理想课堂团队给了我很大的帮助，赵丽霞、张聪、谢娜老师都是有经验的老教师，在教学设计过
程中她们给我的课很大的指导。

张聪老师正好也讲过这堂公开课，
他们给予了我热情的帮助，张聪老师还在百忙之中到学校的电脑室
找她当年讲公开课的视频资料给我看，虽然没找见但是她耐心的讲
解还有出的点子都给了我很大的鼓励和帮助。

还有谢娜老师即将讲的一堂公开课是《烟台的海》也是类似于《美
丽的小兴安岭》的写景文章。

在她试讲时，我认真的听着，积极的
反思着自己的课堂，看谢老师是如何处理烟台一年四季不同的海的。

在敬佩谢老师精湛的教学技艺的同时，也反思自己的课，听完谢老
师的课，在脑海中《美丽的小兴安岭》的教学设计也有了雏形。

在网上搜集了大量的图片资料后，着手了这堂课的处理。

我把这堂
课分为以下几个步骤，一、导入二：感受小兴安岭春天的生机美。

三：感受小兴安岭夏天的宁静美。

四：感受秋天的美。

五：感受冬
天的动态美。

六、总结全文。

在春天这一段主要通过“抽出”“淙淙”“潺潺”等词语让学生快速找出
春天的景物并通过这些词语的品析感受春天的生机美。

夏天主要通
过教师的语言让学生想像画面来感受夏天的宁静美。

秋天和冬天比
较简单，设计的重点变成了通过作者生动的语言描写学习作者的形
象生动的写作手法。

这堂课清晰完整的讲完了，忐忑的心也随之放下，这堂公开课耗费
了很长的时间和精力，却让我深深的感受到了备课的认真度和下的
功夫与这堂课的效果是成正比的，只有认真踏实的钻研一堂课，才
能帮助我们这些年轻的老师迅速成长。

《女生贾梅》的文学热最近在班里掀起了一阵贾梅热，穿梭在教室
的过道里、走廊间，会听到孩子们议论不断，“你知道贾梅同学邱士
力的经典之作《陋室铭》吗？”“什么你不知道？赶快看看吧”“你知
道新版的《静夜思》吗？还不知道？你out了”是什么导致他们如此
的读书热情呢？我们先来走进《女生贾梅》的故事简介。

可爱的贾梅实在是个令人羡慕的女孩，她天真活泼，心地善良，富
有同情心，这个看似平凡普通的初中女生，却和她的伙伴们一起，
演绎出一段段丰富多彩又让人感慨万分的成长故事，这当中，有校
园生活的甜酸苦辣，有对美好未来的憧憬，也有对亲情和纯洁友谊
的渴望…… 接下来我们要走进本书的作者秦文君：秦文君， 1954
年生于上海，1982年开始创作，已出版作品三百余万字。

其中《男
生贾里》《女生贾梅》《十六岁少女》《孤女俱乐部》等作品多次
荣获各种儿童文学大奖。

特别是在由少年儿童读者投票产生的“知音奖”、“好作品奖”、“最受读者欢迎的作品奖”中，她曾多次名列榜首。

20世纪80年代初开始发表作品，1982年起从事专业少儿编辑出版
工作。

曾任《儿童文学选刊》主编，、《中国儿童文学》主编，现
为中国福利会出版社总编辑、中国作家协会全国委员、上海作家协
会副主席。

我们在读书交流会上主要探讨了以下几个问题：这本书中你最喜欢
哪个故事情节？很多孩子对第一节的禁烟运动颇感兴趣。

因为贾梅
的爸爸很爱吸烟，但却影响到了他的身体健康，于是一家人的禁烟
运动开始了，一开始贾梅的哥哥贾里为了是爸爸放弃吸烟教他玩电
子游戏，使爸爸对吸烟失去兴趣，转而喜欢电子游戏来填补生活的
无趣，没想到爸爸没有喜欢上电子游戏，贾里却玩游戏上瘾了，他
黑夜里偷偷的玩，严重影响了他的学习成绩，一家人的矛头又转向
贾里，爸爸为了使贾里放弃游戏，真正的也戒了烟，爸爸对孩子的
爱比烟重要的多啊。

孩子们喜欢这一节，因为孩子们对爸爸的爱，和爸爸对贾里的关心，还有家庭成员之间每个人互相关爱的感情温暖了所有看过这一节的
孩子。

他们觉得这样的家庭实在太让人羡慕了。

在众多人物中，你最喜欢哪个孩子？班里多数同学喜欢贾梅。

不仅
因为她是本书的主人公，更因为她有着纯洁和善良的心，还有很多
学生所缺乏的细腻的情感。

贾梅这个人拥有者很多光环，她是“荧屏
小姐”“礼仪小姐”，但这些并不是孩子们所单纯的认为的幸运，更重
要的是她坦率的对待朋友，温柔的对待伤害过自己的人，帮助打击
她的人，他用自己的真诚温暖了很多无助空虚的心灵，而贾梅的人
格魅力也吸引着很多好朋友在她的身边。

这些优秀的品质也是孩子们所要学习的。

读了这本书，你有什么困惑？大家对贾梅总是有意外的惊喜感到不解，比如为什么礼仪大赛上她明明穿着普通的衣服也能得奖？导演
挑演员的时候她出丑了还能得到导演的认同被称为“荧屏小姐”？为
什么命运之神总是眷顾着贾梅？这些问题的答案，等待着他们自己
随着年龄和阅历的增长慢慢探索。

总有一天他们会拨开云雾见月明的。