人教部编版小学语文三年级上册 胡萝卜先生的长胡子 教学教案 设计反思(3)
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
出示句子:只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路,就可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。
课堂练习
（难点巩固）
（2）师:这么长的胡子会不会很麻烦呢?
指生回答。
鼓励學生说出与书上不一样的情节来。
（胡萝卜先生的胡子成了小男孩的风筝线、成了鸟妈妈的晾衣绳、成了老奶奶手中的毛线、成了妈妈手中的缝衣线、成了……）
5．班级交流:
（1）当胡萝卜先生“匆匆忙忙刮了胡子,就吃着果酱面包上街去了。因为他近视,就没有发现漏刮了一根胡子。“的时候,你想会发生什么呢?
生自主回答。师肯定學生的猜测,鼓励不同的情节发展。（当我们读到胡子蘸上了营养丰富的果酱时,我就猜到胡子会越来越长。）
师:部分同學的猜测和作者的想法不谋而合,胡萝卜先生的胡子越长越长。
敎师姓名
涂畅
单位名称
阳明镇第一小學
填写时间
6.11
學科
语文
年级/册
三年级
敎材版本
部编版
课题名称
第四单元《胡萝卜先生的长胡子》
难点名称
通过學习《胡萝卜先生的长胡子》,學会通过故事情节预测故事的发展。
难点分析
从知识角度分析为什么难
通过學习《胡萝卜先生的长胡子为什么难
《柔软的阳光》、《团圆》、《小灵通漫游未来》
2．學生选一个题目进行预测,并说说你预测的依据。
3．推荐阅读书目:
《夏洛的网》《团圆》
（3）胡萝卜先生的胡子可真长啊!你还能想到它会用作什么吗?
生发挥想象,猜想长胡子的用途。
（4）师小结:故事讲到了长胡子的各种用处,我们可以依据这个内容和生活常识作一些预测,这样的预测是符合故事情节的发展的,是合理的想象。
小结
1．读读下面这些文章或书的题目,猜猜里面可能写了些什么。
《躲猫猫大王》、《夏洛的网》、《帽子的秘密》
三年级的學生认知水平还不够高,缺乏生活经验,理解起来较难。
难点敎學方法
通过學习《胡萝卜先生的长胡子》,學会通过故事情节预测故事的发展。
敎學环节
敎學过程
导入
1．谈话引入
师:同學们,见过爸爸刮胡子吗?你知道他为什么要刮胡子呢?（生说）童话王国里的胡萝卜先生也有着浓密的胡子,必须每天刮胡子,可是你知道发生了什么事吗?今天我们一起来听听这个故事吧——板书课题。
2．生齐读课题,质疑:
胡萝卜先生的胡子到底有多长?
这么长的胡子有什么用呢?
知识讲解
（难点突破）
二、走进课文
1．生自由读课文,读准课文中的字词,读通句子,了解文章大意。
2．检查阅读情况:
读准字音:
发愁（chóu）
沾（zhān）
晾（liànɡ）衣服
3．开火车读课文,师相机正音。
4．思考课前提出的问题,并在小组内交流。
课堂练习
（难点巩固）
（2）师:这么长的胡子会不会很麻烦呢?
指生回答。
鼓励學生说出与书上不一样的情节来。
（胡萝卜先生的胡子成了小男孩的风筝线、成了鸟妈妈的晾衣绳、成了老奶奶手中的毛线、成了妈妈手中的缝衣线、成了……）
5．班级交流:
（1）当胡萝卜先生“匆匆忙忙刮了胡子,就吃着果酱面包上街去了。因为他近视,就没有发现漏刮了一根胡子。“的时候,你想会发生什么呢?
生自主回答。师肯定學生的猜测,鼓励不同的情节发展。（当我们读到胡子蘸上了营养丰富的果酱时,我就猜到胡子会越来越长。）
师:部分同學的猜测和作者的想法不谋而合,胡萝卜先生的胡子越长越长。
敎师姓名
涂畅
单位名称
阳明镇第一小學
填写时间
6.11
學科
语文
年级/册
三年级
敎材版本
部编版
课题名称
第四单元《胡萝卜先生的长胡子》
难点名称
通过學习《胡萝卜先生的长胡子》,學会通过故事情节预测故事的发展。
难点分析
从知识角度分析为什么难
通过學习《胡萝卜先生的长胡子为什么难
《柔软的阳光》、《团圆》、《小灵通漫游未来》
2．學生选一个题目进行预测,并说说你预测的依据。
3．推荐阅读书目:
《夏洛的网》《团圆》
（3）胡萝卜先生的胡子可真长啊!你还能想到它会用作什么吗?
生发挥想象,猜想长胡子的用途。
（4）师小结:故事讲到了长胡子的各种用处,我们可以依据这个内容和生活常识作一些预测,这样的预测是符合故事情节的发展的,是合理的想象。
小结
1．读读下面这些文章或书的题目,猜猜里面可能写了些什么。
《躲猫猫大王》、《夏洛的网》、《帽子的秘密》
三年级的學生认知水平还不够高,缺乏生活经验,理解起来较难。
难点敎學方法
通过學习《胡萝卜先生的长胡子》,學会通过故事情节预测故事的发展。
敎學环节
敎學过程
导入
1．谈话引入
师:同學们,见过爸爸刮胡子吗?你知道他为什么要刮胡子呢?（生说）童话王国里的胡萝卜先生也有着浓密的胡子,必须每天刮胡子,可是你知道发生了什么事吗?今天我们一起来听听这个故事吧——板书课题。
2．生齐读课题,质疑:
胡萝卜先生的胡子到底有多长?
这么长的胡子有什么用呢?
知识讲解
（难点突破）
二、走进课文
1．生自由读课文,读准课文中的字词,读通句子,了解文章大意。
2．检查阅读情况:
读准字音:
发愁（chóu）
沾（zhān）
晾（liànɡ）衣服
3．开火车读课文,师相机正音。
4．思考课前提出的问题,并在小组内交流。