高中生物 第5章 生态系统及其稳定性 第4节 生态系统的信息传递课件 高中必修3生物课件

分 层
攻 重
6．× 信息传递一般是双向的。
作 业
难
·
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第九页，共四十四页。
·
自
当
主
堂
预
达
习
标
·
探
提
新 知
合作
探究
攻重
难
素 养
合
课
作
时
探
分
究
层
攻
作
重
业
难
·
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第十页，共四十四页。
·
自 主
生态系统中信息(xìnxī)的种类
当 堂
预
达
习
标
·
探
[问题探究]
·
探
提
新 的化学物质 。
素
知
养
②举例：植物的生物碱、有机酸等代谢产物，以及动物的
合 作
性外激素
等。
课 时
探
分
究
(3)行为信息
攻
层 作
重
①概念：对于同种或异种生物能够通过特殊(tèshū)行传为递的信息。 业
难
②举例：蜜蜂跳舞、雄鸟的“求偶(qiú ǒu)炫耀”。
返
首
页
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第五页，共四十四页。
第二十七页，共四十四页。
·
自
当
主
堂
预
达
习
标
探
1．野生扬子鳄种群的雌雄比例一般稳定在 5∶1 左右，这样的 提
·
新
素
知 性别比例是由孵化时的温度所决定的。繁殖季节雄性扬子鳄发出 养
·
合 “轰”“轰”的声音，雌性扬子鳄则根据声音大小选择巢穴位置。 课
作
时
探 究
当声音大时，雌鳄选择将巢穴筑于山凹浓荫潮湿温度较低处，则孵
第5章 生态系统 及其稳定性 (shēnɡ tài xì tǒnɡ)
第4节 生态系统 的信息传递 (shēnɡ tài xì tǒnɡ)
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第一页，共四十四页。
学习目标
核心素养
自 主
1.根据信息传递的特点判断信息类型，培
当 堂
预 1.举例说明生态系统
达
习
养科学思维能力
·
标
·
探 中的信息传递
作 探
传递有什么作用？
时 分
究
层
攻 重
提示：说明生态系统中的信息传递能够调节生物的种间关系，
作 业
难 以维持生态系统的稳定。
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第二十五页，共四十四页。
自
2．在农业生产和林业生产上常在田间或林间施放一种化学物 当
主
堂
预 习
质，使害虫不能完成生殖，而达到控制害虫的目的。
达 标
·
·
探
新
(1)为什么一种化学物质就控制害虫的繁殖？
提 素
知
养
·
提示：该种化学物质能干扰雌、雄虫在完成生殖活动时的信息
合
课
作 联系。
探
时 分
究
层
攻
(2)这种防治措施与使用杀虫剂相比有什么优点？
作
重
业
难
提示：能防止环境污染。 返 首 页
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第二十六页，共四十四页。
[归纳总结]
·
自
信息传递在农业生产中的应用
·
探
提
新 知
2．生态系统的信息传递对所有捕食者都必然是有利的。(
)素 养
·
3．“心猿意马”不属于生态系统的信息传递。
()
合
课
作 探
4．信息传递有利于沟通生物群落与非生物环境之间，生物与生
时 分
究 物之间的关系，具有调节生态系统稳定性的作用。
攻
重 难
5．生态系统中的物理信息只来自于无机环境。
层
( )作
难 措施。D 项的化学信息不是人工施加的，也不能提高产量。]
·
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第三十页，共四十四页。
[课堂小结]
自
当
主
知识网络构建
堂
预
达
习
标
·
探
提
新
素
知
养
·
·
合
课
作
时
探
分
究
层
攻
作
重
业
难
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第三十一页，共四十四页。
核心语句归纳
自
当
主
堂
预
达
习
标
探 1.生态系统中的信息分为物理信息、化学信息和行为信息。
攻
层 作
重
业
难
提示：化学信息。
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第十三页，共四十四页。
自
当
主
堂
预
达
习
标
·
探
提
新
(3)图 3 中的孔雀开屏属于哪一类信息？该信息的来源是什么？ 素
知
养
·
·
合 作
提示：孔雀开屏属于行为信息。该信息来源于生物的行为特征。
课 时
探
分
究
层
攻
作
重
业
难
返 首 页
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第十四页，共四十四页。
·
自
二、信息传递在生态系统中的作用和生产中的应用
当
主
堂
预
达
习
1．作用
·
标
探
提
新 知
(1)个体水平：生命(shēngmìn的g)活正动常进行，离不开信息的作用。
素 养
·
合
(2)种群水平：生物种群的 繁衍(f，ányǎ也n) 离不开信息的传递。
课
作
时
探 究
(3)群落水平：信息能够调节生物的种间关系(guān x，ì) 以维持生态系统
自 主
属于运用生态系统信息传递原理来提高农畜产品产量的措施的是(
预
习
A．延长家禽的光照时间，提高产蛋量
探
新 知
B．人工控制作物光周期，以达到早熟、高产的目的
当
)堂
达 标
提 素 养
·
·
C．施放过量的性引诱剂，干扰害虫的正常交尾
合
课
作
D．农场中生物间的化学信息传递沿食物链逐级进行
探
时 分
究
层
攻 重
D [A、B、C 选项都属于运用信息传递原理来提高农畜产品产量的 作 业
重
作 业
难
D．激怒小鸟的信息是直接来自非生物的化学信息
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第二十一页，共四十四页。
自
当
主
堂
预
达
习
标
·
探
提
新
素
知
D [镜子传递的信息使小鸟激怒，此信息是来自非生物的物理 养
·
合 信息，D 项错误。]
课
作
时
探
分
究
层
攻
作
重
业
难
·
返 首 页
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第二十二页，共四十四页。
提
新 知
2.通过比较物质循环、能量流动与信息传
素 养
2. 说 出 信 息 传 递 在 生
合 作
态系统中的作用
递的区别与联系，建立生命系统的稳态观 课
时
探
3.通过分析信息传递在农业生产中的 应 分
究
攻 重 难
3. 描 述 信 息 传 递 在 农 用，培养尝试解决生产活动中的生物学问
业生产中的应用
层 作 业
题的担当和能力
·
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第二页，共四十四页。
·
自
当
主
堂
预
达
习
标
·
探
提
新 知
自主
预习
探新
知
素 养
合
课
作
时
探
分
究
层
攻
作
重
业
难
·
返 首 页
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第三页，共四十四页。
·
自
一、生态系统中信息的种类
当
主
堂
预 习
1．信息的概念
达 标
·
探 新
一般将可以传播的消息、情报、指令(z、hǐlìn数g) 据与信号(等xình称ào) 作信息。
图1
图2
第十二页，共四十四页。
当 堂 达 标
提 素 养
·
课
时
分
图3
层
作
业
返 首 页
·
自
当
主
(1)图 1 中蜘蛛网的振动对蜘蛛来说属于哪一类信息？此信息的 堂
预
达
习
标
探 来源如何？
·
提
新
素
知
提示：蜘蛛网的振动对蜘蛛来说属于物理信息，此信息来源于 养
·
合 生物(或蜘蛛)。
作
课 时
探
分
究
(2)图 2 中人的气味属于哪一类信息？
自 主
2．如图表明的是物种 A 与物种 B 的关系，则物种 A 与物种 B
当 堂
预
达
习 之间信息传递的方向是( )
·
标
探
提
新 知
A．信息只能由 A 传递给 B
素 养
·
合
B．信息只能由 B 传递给 A
课
作
时
探
C．A 与 B 之间可以相互传递信息
分
究
层
攻 重
D．A 与 B 之间不能相互传递信息
作 业
难
D．调节生物种群的巢穴温度，维持适宜的性别比例
合
课
作 探
C
[由题干中信息可知，雄鳄声音的大小可使雌鳄调整筑巢的
时 分
究
层
攻 位置，从而影响后代性别比例，体现了信息传递利于种群繁衍的作 作
重
业
难 用。]
·
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第二十九页，共四十四页。
2．农场中种植着粮食作物、果树，饲养着家禽、家畜等。下列中不
[归纳总结]
习
探
(1)信息的种类
新
知 比较项目
物理信息
化学信息
合 来源 无机环境和生物 生物的生命活动
作
探 究
传递形式
物理过程
信息素
攻 重 难
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第十八页，共四十四页。
当 堂 达 标
·
提
素
行为信息
养
动物
课
时
分
动物的特殊行为 层
作
业
返 首 页
·
自
当
主
堂
预
达
习
动物的眼、耳、皮
·
标
探 新 知
业
()
·
6．信息传递一般是单向的。
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第八页，共四十四页。
( )返 首 页
自
当
主
提示：1.√
堂
预
达
习
标
探
2．× 生态系统的信息传递具有双向性，有的对被捕食者有利， 提
·
新
素
知 如鸟的叫声，提醒同伴逃避敌害。养·合3．√ 4.√课
作
时
探 究
5．× 生态系统中的物理信息也可来自于其他生物。
·
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第二十三页，共四十四页。
自
当
主
堂
预
达
习
标
探
C [本题易错选 A 项，原因是误认为信息是单向传递的。由题 提
·
新
素
知 图可知，物种 A 与物种 B 之间属于捕食关系，二者相互依赖，相互 养
·
合 制约，而实现这种动态的制约关系的是双方之间彼此进行的信息传 课
作
时
探 究
递。]
课
作
时
探 究
(2)对有害动物进行(jìnxíng)控制
分 层
攻 重
作
举例：利用生物的声音信号诱捕或警示有害动物，降低有害动 业
难
物的种群密度。 返 首 页
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第七页，共四十四页。
自
当
主
判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”)
堂
预
达
习
1．生物碱、有机酸和性外激素等都属于化学信息。 ( ) 标
·
自
当
主
堂
预
达
习
标
探
3．是不是所有的信息传递都为双向的？作出判断并举例说明。 提
·
新
素
知
养
提示：并非所有的信息传递均具有双向性。比如草原上，草的
合 作
绿色给羊传递了可食用的信息，羊不传信息给草，这是单向的。
课 时
探
分
究
层
攻
作
重
业
难
·
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第十七页，共四十四页。
·
·
自
主 预
分 层
攻 重
的稳定。
作 业
难
·
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第六页，共四十四页。
二、信息传递在生态系统中的作用和生产中的应用
自
当
主
2．信息传递在农业生产中的应用
堂
预
达
习 探
(1)提高农产品 或畜产品 的产量
·
标 提
新
素
知
举例：若能利用模拟动物的信息吸引大量的传粉动物，就可以 养
·
·
合 提高果树的传粉效率和结实率 。
分 层
攻
作
重 出较多的雌鳄。以上事实说明生态系统中信息传递( )
业
难
·
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第二十八页，共四十四页。
自
A．能够调节生物种间关系，以维持生态系统的稳定
当
主
堂
预 习
B．维持生物体正常生命活动，调节生物内环境的稳态
达 标
·
·
探
新
C．利于生物种群的繁衍，维持种群数量的稳定
提 素
知
养
提 素
知
养
2．信息的基本类型
合
课
作
(1)物理信息
探
时 分
究
①概念：通过物理(wùlǐ)过传程递的某种信息。
攻
层 作
重
业
难
②举例：光、声、温度 、湿度和磁力 等。
·
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第四页，共四十四页。
一、生态系统中信息的种类
·
自 主
(2)化学信息
当 堂
预
达
习
①概念：生物在生命活动过程中，产生的可以传递信息 标
分 层
攻