我们去旅行
《我们去旅行》教案
《我们去旅行》教案一、教学目标：1. 让学生掌握旅行相关的词汇和表达方式。
2. 培养学生用英语进行简单的旅行计划和描述旅行的能力。
3. 提高学生对不同国家和文化的认知和兴趣。
二、教学内容：1. 旅行相关的词汇和表达方式，如：旅行、目的地、景点、交通工具、行李等。
2. 简单旅行计划的制定，如：选择目的地、交通工具、住宿等。
3. 描述旅行的句子和段落，如：我去过很多地方，我最喜欢的景点是长城。
三、教学重点与难点：1. 重点：旅行相关的词汇和表达方式，简单旅行计划的制定。
2. 难点：描述旅行的句子和段落的运用。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过设定具体的旅行任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
2. 情境教学法：创设真实的旅行情境，让学生在情境中学习和运用英语。
3. 合作学习法：引导学生进行小组合作，共同完成旅行计划和描述旅行的任务。
五、教学步骤：1. 导入：展示一张旅行照片，引导学生谈论旅行相关的话题。
2. 新课内容：介绍旅行相关的词汇和表达方式，如：目的地、景点、交通工具等。
3. 实践环节：让学生制定一个简单的旅行计划，包括选择目的地、交通工具、住宿等。
4. 小组活动：让学生分组，共同完成一个描述旅行的句子或段落。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极回答问题、参与小组讨论等。
2. 旅行计划：评估学生制定的旅行计划是否完整、合理，包括目的地、交通工具、住宿等的选择。
3. 描述旅行的句子或段落：评估学生完成的描述旅行的句子或段落的准确性、连贯性和丰富性。
七、拓展活动：1. 组织一次角色扮演活动，让学生模拟旅行中的不同角色，如游客、导游、酒店服务员等，用英语进行交流。
2. 让学生收集有关不同国家的旅游信息，进行分享和介绍，提高学生对不同文化的认知和兴趣。
八、教学反思：1. 学生对旅行相关词汇和表达方式的掌握程度如何？2. 学生是否能顺利地制定旅行计划和描述旅行？3. 教学方法是否适合学生的学习需求？4. 如何改进教学，提高学生的学习效果？九、课后作业：1. 复习旅行相关的词汇和表达方式。
《我们去旅行》教案
《我们去旅行》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握旅行的基本知识和技巧。
2. 培养学生对旅行的兴趣和热情，提高他们的实践能力。
3. 帮助学生理解和掌握旅行的相关词汇和表达方式。
二、教学内容：1. 旅行的基本概念和意义。
2. 旅行的准备和技巧。
3. 旅行的相关词汇和表达方式。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解旅行的基本知识和技巧。
2. 采用案例分析法，分析旅行的实际案例。
3. 采用任务驱动法，引导学生进行实践操作。
四、教学步骤：1. 引入旅行的概念，让学生了解旅行的意义和作用。
2. 讲解旅行的准备和技巧，让学生掌握旅行的基本方法。
3. 分析旅行的实际案例，让学生了解旅行的具体操作。
4. 引导学生进行实践操作，让学生运用旅行的知识和技巧。
5. 总结旅行的相关词汇和表达方式，让学生能够熟练运用。
五、教学评价：1. 学生对旅行的理解和掌握程度。
2. 学生对旅行的兴趣和热情。
3. 学生实践操作的能力和效果。
六、教学重点与难点：重点：1. 旅行的基本概念和意义。
2. 旅行的准备和技巧。
3. 旅行的相关词汇和表达方式。
难点：1. 旅行技巧的灵活运用。
2. 旅行相关词汇的准确表达。
七、教学准备：1. 教材：《我们去旅行》。
2. 教学课件。
3. 实物模型、图片等教学辅助材料。
八、教学过程：1. 导入：通过展示旅行图片，激发学生对旅行的兴趣，引出本课主题。
2. 新课内容：讲解旅行的基本概念和意义，引导学生了解旅行的目的和价值。
3. 案例分析：分析旅行的实际案例，让学生了解旅行的具体操作和注意事项。
4. 技巧讲解：讲解旅行的准备和技巧，让学生掌握旅行的基本方法。
5. 实践操作：引导学生进行实践操作，让学生运用旅行的知识和技巧。
6. 总结回顾：总结旅行的相关词汇和表达方式，让学生能够熟练运用。
九、课后作业：1. 整理本节课所学内容，绘制旅行准备和技巧的思维导图。
2. 结合实际情况，制定一个简单的旅行计划。
3. 练习运用旅行的相关词汇和表达方式，与同学进行交流。
《我们去旅行》教案
《我们去旅行》教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生了解和掌握旅行中常见的交通工具、景点和美食等词汇。
（2）让学生学会使用一般现在时描述旅行计划和经历。
2. 能力目标：（1）培养学生运用英语进行日常交流的能力。
（2）培养学生运用英语描述旅行经历的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对旅行的兴趣和热情。
（2）培养学生积极乐观的生活态度和团队合作精神。
二、教学内容1. 交通工具：飞机、火车、汽车、轮船等。
2. 景点：故宫、长城、西湖、泰山等。
3. 美食：北京烤鸭、四川火锅、杭州西湖醋鱼等。
4. 旅行计划：制定旅行计划、预订机票和酒店、了解旅行注意事项等。
5. 旅行经历：分享旅行见闻和感受、拍摄照片和视频等。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）旅行相关词汇的掌握。
（2）一般现在时在旅行场景中的应用。
2. 难点：（1）旅行经历的描述和交流。
（2）团队合作和创造性表达。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设定旅行情境，让学生在实际语境中学习和应用英语。
2. 任务型教学法：通过完成旅行相关任务，培养学生实际运用英语的能力。
3. 合作学习法：引导学生进行小组讨论和合作，提高学生的团队协作能力。
五、教学步骤1. 导入：（1）教师展示旅行相关图片，引导学生谈论交通工具和景点。
（2）学生分享自己或家人的旅行经历。
2. 新课内容：（1）教师介绍交通工具、景点和美食等词汇。
（2）学生跟读并模仿，巩固记忆。
3. 旅行计划：（1）教师给出一个旅行计划，学生用英语进行描述。
（2）学生分组讨论，制定自己的旅行计划。
4. 旅行经历：（1）学生分组进行角色扮演，模拟旅行场景。
（2）学生用英语分享旅行见闻和感受。
5. 课堂总结：（1）教师对本节课内容进行总结。
（2）学生展示学习成果，分享收获和感受。
六、教学评价1. 口语评价：通过课堂参与、角色扮演和分享环节，评价学生在旅行主题下的英语口语表达能力和交际能力。
2. 书面评价：通过旅行计划的编写和旅行经历的描述，评价学生的英语写作能力和创造力。
《我们去旅行》课件
古老而迷人的城市，充满历史和文化遗产。品尝当地特色美食和参观历史建筑。
景点B
壮丽的自然风光，有机会进行徒步旅行、攀岩和水上活动。
景点C
现代化的城市，拥有世界级的购物中心、博物馆和艺术展览。
照片分享
美食照
品尝当地美食，包括传统特色菜和 美味小吃。
风景照
欣赏壮丽的自然风光，包括高山、 河流和雄伟的瀑布。
《我们去旅行》PPT课件
我们去旅行
背景介绍
旅行目的
放松身心，探索世界，拓宽视野。
准备工作
行程计划，预订机票和酒店，准备必需品。
行程安排
1
第一天：景点A
参观景点A，体验当地文化和美食。
2
第二天：景点B
探索景点B，参加户外活动和观赏自然美景。
3
第三天：景点C
游览景点C，参加观光和购物活动。
景点介绍
团感悟与体会
旅行让我感受到世界的多样性和美好，拓宽了我的 眼界。
下一次旅行计划
计划下一次旅行目的地，继续探索世界的奇迹。
结语
1 总结
2 感谢
旅行是人生中宝贵的经历，让我们重新审视世界， 收获美好回忆。
感谢大家的耐心聆听和参与，祝愿大家旅途愉快！
人教版小学二年级上册语文教案：我们去旅游
人教版小学二年级上册语文教案：我们去旅游人教版小学二年级上册语文教课设计：我们去旅行【教课目标】１、经过白话社交培育学生的想象能力和听闻能力。
２、能英勇的肩负白话社交中的“导游”角色，增强收集资料的兴趣。
【教课要点】想规定把自己知道的景色名胜解说分明。
【教课难点】想规定把自己知道的景色名胜解说分明。
【教课器具】多媒体课件、彩笔。
【教课构思】本次白话社交可先创建情境我们出去旅行，引学生入情入境，再自由组合成“旅行团”，以小组为单位轮番当“导游”，向“旅客”们介绍景点，最后评比“小导游”。
【教课过程】一、情形讲话，引出课习题１、秋季是迷人的，天高云淡，大雁南飞，枫叶似火，硕果累累。
在这漂亮的节令里，让我们一同去旅行，去领会祖国的壮丽河山，去赏析各地的漂亮风光。
２、课件配乐演示祖国各地的景色名胜。
３、刚刚我们去旅行，谈谈你们到了什么地方，看到了什么？二、进行白话社交１、学生取出自己课前收集到的景色名胜图片或资料。
２、学生自由组合成“旅行团”，给自己的旅行团起个名字。
３、在自己的旅行团里轮番当“导游”，向小组内的“旅客”介绍自己知道的景色名胜：“旅客”能够随时向“导游”提问习题，“导游”要耐心解答。
三、竞选“小导游”班长主持，各小组派一名代表当评委，各“旅行团”选派代表参加竞选活动。
四、小结小朋友们，这一节课我们跟从“小导游”到了很多地方，饱览了祖国各地的风光，宽阔了视线，增加了见解。
你们还想学到更多的知识吗？我们能够到课外书中去畅游，能够到网上去旅行，有机遇的话，还能够亲自去领会河山的漂亮、景色的迷人。
这样，这样你会成为一名快乐的旅行家。
【板书设计】我们去“旅行”“小导游”【教课后记】本次白话社交学生经过精心准备，把自己知道的、看到的景色向“旅客”介绍，参加踊跃高，有些同学的语言组织能力需进一步增强练习。
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大班我们去旅行ppt课件
旅行中孩子可以亲身感受大自然的美 妙与神奇，了解各种动植物和地理地 貌，增加其对自然环境的认识。
02
旅行前的准备
确定目的地和行程
总结词
选择合适的旅行目的地和行程是旅行前的关键步骤，需要考虑多方面因素。
详细描述
选择适合幼儿的目的地，如自然风光优美、气候适宜、安全系数高的地方；制 定详细的行程安排，包括交通、住宿、游玩项目等，确保行程合理、紧凑，同 时留出足够的休息时间。
总结孩子们在旅行中的成长，如独立 自主、勇敢探索、团结协作等，让孩 子们认识到自己在旅行中获得了宝贵 的经验。
旅行感悟
引导孩子们分享自己的旅行感悟，如 对自然的敬畏、对历史的思考、对人 生的理解等，让孩子们在旅行中获得 更深刻的人生体验。
分享旅行照片和故事
照片展示
展示孩子们在旅行中拍摄的照片，让孩子们再次感受旅途中的美景、美食和文化 。
独立照顾自己
旅行中需要自己照顾自己，如穿衣 、洗漱、整理行李等，家长可以引 导孩子独立完成这些日常事务，培 养其生活自理能力。
增强孩子的社交能力
学会与人沟通
旅行中会遇到不同的人，家长可 以鼓励孩子主动与人沟通交流，
提高其沟通技巧和表达能力。
学会合作与分享
在旅行中，孩子需要与他人合作 完成任务或分享资源，如共同搭 乘交通工具、分享食物等，这有 助于培养其合作精神和分享意识
故事分享
邀请孩子们分享自己在旅行中的小故事，如与同伴的趣事、与当地人的交流等， 让其他孩子也能感受到旅途中的美好。
THANK YOU
尊重公共设施
在旅行过程中，要尊重公 共设施，不随意破坏或涂 鸦。
尊重当地文化和风俗
了解当地文化
在旅行前，要了解当地的文化和风俗习惯，避免 因无知而造成不必要的麻烦。
第1课《我们去旅行》教案
第1课《我们去旅行》教案
一、教学目标：
知识目标：了解旅行线路示意图的画法；
技能目标：能画出简单的旅行线路示意图；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能画出简单的旅行线路示意图；
教学难点：培养提升学生的美术作品创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：创作旅行线路示意图的材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们喜欢旅行吗？你们能画出旅行线路示意图吗？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《我们去旅行》；
二、作品鉴赏：
师:课件出示课本第3页的几幅图片，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这些作品具有哪些特点？创作的步骤是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；。
我们去旅游作文8篇
我们去旅游作文在平凡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家收集的我们去旅游作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我们去旅游作文篇1去年春天，我和妈妈还有他们组织的旅游团去开封玩。
我们到了开封以后，先去了“开封府”。
进门先看到了包公碑，上面刻的字的主要意思是颂扬包公一生清廉、铁面无私的精神。
第二天上午，我们又去了“清明上河园”。
在门口，正在演出“包公迎宾”，是演员扮演的包公，旁边还有几个士兵。
进了门，又看到了踩高跷。
到了一个河的码头，又看了一个水上节目。
是这样的：包公在河上巡视，发现几个强盗在抢一艘运粮船，就命他的手下去打败了他们。
开封很好玩，希望下次我还能来。
我们去旅游作文篇2繁华的上海，有许多高大雄伟的摩天大楼。
在这其中傲视群雄的就是上海环球金融中心。
它楼高492米，有101层，100层是世界上最高的观光厅。
我们来到环球金融中心脚下，抬头向上看，哇！真的好高！太壮观了！我跟着妈妈来到了地下一层，开始游览。
首先映入眼帘的是世界上最精致的城市模型展示。
太逼真了，真佩服制作者的巧手。
来到电梯等候区，仿佛置身一个奇幻的世界。
天顶上白色的数字不停的变化。
妈妈告诉我说，那数字是显示目前电梯所在的楼层。
这时电梯的.门打开了，我兴奋的走进电梯，紧紧的盯住显示屏。
电梯瞬间提升，耳朵还嗡嗡响，一眨眼就到了97层。
太快了，好像是乘坐的时光隧道，直奔天空！97层的观光厅犹如一道浮在空中的天桥，人在上面行走，仿佛漫步在云中。
开放式的玻璃顶棚，不仅视野开阔，空气也更清新，我忍不住来了一个深呼吸。
向外看去，蓝天白云好像就在身边游走，伸伸手就可以拉到怀中。
正好有蜡笔小新漫画家的作品展览，非常幸运的观赏了蜡笔小新的原稿，真是意外惊喜，高兴极了！跟随妈妈又上了电梯，这次到了100层。
100层的观光天阁是悬空观光长廊，这里位于474米高，长约55米，是目前世界上最高的观光厅。
二年级上册第三单元口语交际我们去旅游教案(人教版)
二年级上册第三单元口语社交我们去旅行教课设计（人教版）人教版二年级上册第三单元口语社交《我们去旅行》教案一、教课目的：知识和技术：、踊跃参加社交，轮番当导游，给大家清楚介绍自己知道风景名胜。
2、在沟通中，学会聆听、发问，感觉乐趣。
过程与方法：经过动画片、师生演示赏析，学生小组练习、演示、评价，掌握社交的方法。
感情态度与价值观：激发学生沟通的兴趣与梦想，能踊跃参加社交，感觉交际的乐趣。
二、教课重点、难点：指导学生把自己见到的风景名胜讲清楚。
三、教课准备：动画、 PPT、8 面小旗、有风景名胜图片及文字资料的卡座、旅行帽一顶四、教课过程：一、激趣导入：、同学们，我们祖国有很多的漂亮的风景名胜，好多游客都喜爱去那边旅行，把漂亮的风景拍下来，我们一同赏识一下吧。
幻灯片出示祖国名胜的图片（配上音乐）2、发问：同学们，方才你都看到了些什么呀？3、师过渡：看来同学们都有一双发现美的眼睛！那你去过什么地方旅行，也会看见一些漂亮的风景呢，告诉我们吧？（小组自由讲话，再发问）【设计企图：经过赏识祖国的风景名胜和同等谈话方式，吸引学生的注意力，拉近了师生之间的距离，使学生说出自己喜爱的景点名称。
因为学生的兴趣已被调换起来，因此发言十分踊跃，他们尽量表现自己，踊跃找寻自己的旅行经验，说出很多名胜遗迹来，激起了学生讲话的兴趣，丰富了学生的旅行见闻，为下边的小组社交活动做铺垫。
】二、动画演示，明确重点、师：本来我们班有这么多的孩子爱去旅行，旅行的时候，一般都会有一个哥哥或姐姐带着我们去观光的，那个人是——贴画：导游！那随着导游去观光的人就是——贴画：2、今日我们一同学习玩游戏，就叫做：我们去旅行（齐读题目）。
想玩吗？立刻翻开课文57 页，自由读读口语社交我们去旅行的要求，看看你读懂了什么？发问：你读懂了什么？3、读懂了要求，想玩这个游戏，还要清楚地知道：导游和旅客是怎么做的？你想当导游仍是旅客呢？想当导游的同学请举手，老师准备了一个动画片，请你们认真看，听清楚导游是怎么说的？想当旅客的同学请举手，也请你们认真看，听清楚旅客是怎么说的？【设计企图：学生带着目的去看动画片，能更为集中注意力察看他所要饰演的角色。
《我们去旅行》教案
《我们去旅行》名师教案教学目标：1、培养学生善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。
2、引导学生运用简单的平面设计的形式和法则，设计制作电子旅行集锦的封面和内页。
3、在欣赏和制作电子集锦的活动中，激发学生热爱生活、热爱艺术的情感。
教学重点：引导学生运用简单的平面设计的形式和原理，制作电子集锦。
教学难点：1、引导学生在欣赏中探究平面设计的基本法则。
2、让学生制作一个图文并茂，版面和谐的封面或内页。
教学程序：一、谈话导入1．师：同学们，你们都去过哪些地方旅游？每次旅行给你留下了什么？你们平时怎样与别人交流你在旅行中的见闻和感受的？2．认识电子集锦（1）欣赏老师的旅行集锦——《国祺游记》。
（2）说说：电子旅行集锦有哪些特点？（学生自由回答）师：今天我们就一起来学做电子旅行集锦，好吗？3．揭题:制作旅行集锦（板书课题）二、了解制作电子集锦的步骤和方法1．简单介绍制作电子集锦的软件——Poco Maker(魅客)2．启动桌面上的魅客软件，介绍添加内页、图片、文字的方法和相应的编辑菜单。
3．介绍制作电子集锦的基本步骤（1）收集和整理制作旅行集锦所需要的图片和文字；（2）向集锦里添加图片和文字；（3）设计版面，调整图片、文字和背景；（4）生成相册文件。
三、版面设计1．集锦封面的设计课件出示一组封面设计。
师问：说说你喜欢哪张封面？为什么？师归纳：封面的标题要醒目，版面要简洁。
2．集锦内页的设计（1）学生欣赏电子集锦——《黄山》、《婺源印象》展开讨论：内页的设计与封面有什么不同？内页设计要注意些什么？（2）师归纳内页设计要求：图文并茂、平衡统一、色彩和谐四、动手制作旅行集锦本提出制作要求（板书），学生动手制作集锦。
（教师巡视帮助）五、展示学生作品，集体评析。
出示部分学生的作品，大家评议。
六、拓展延伸你觉得今天学习的内容还可以运用到生活中的哪些地方? （出示生活中运用平面设计的地方）板书设计：。
《我们去旅行》教案
《我们去旅行》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握旅行的基本概念和意义。
2. 培养学生对旅行活动的兴趣和热情，提高他们的出行能力。
3. 引导学生了解不同地区的旅游景点和文化特色，拓宽他们的视野。
4. 培养学生学会合理安排旅行计划，提高他们的计划和执行能力。
二、教学内容：1. 旅行的概念和意义2. 旅行前的准备工作3. 旅行中的注意事项4. 旅行后的总结和反思5. 各地旅游景点和文化特色介绍三、教学重点与难点：1. 教学重点：旅行的基本概念、旅行前的准备工作、旅行中的注意事项、旅行后的总结和反思。
2. 教学难点：如何合理安排旅行计划，如何处理旅行中的突发事件。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解旅行的基本概念、旅行前的准备工作、旅行中的注意事项、旅行后的总结和反思。
2. 案例分析法：分析典型的旅行案例，让学生了解旅行中的实际情况。
3. 小组讨论法：分组讨论旅行计划的设计和执行，培养学生合作学习的能力。
4. 实地考察法：组织学生进行实地考察，了解不同地区的旅游景点和文化特色。
五、教学过程：1. 导入：通过展示图片或视频，引导学生了解旅行的基本概念和意义。
2. 讲解：讲解旅行前的准备工作、旅行中的注意事项、旅行后的总结和反思。
3. 案例分析：分析典型的旅行案例，让学生了解旅行中的实际情况。
4. 小组讨论：分组讨论旅行计划的设计和执行，培养学生合作学习的能力。
5. 实地考察：组织学生进行实地考察，了解不同地区的旅游景点和文化特色。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等。
2. 实地考察报告：评估学生在实地考察后的报告质量和表达能力。
3. 旅行计划书：评估学生设计的旅行计划书的合理性、创意性和实用性。
4. 个人总结与反思：评估学生的个人总结与反思的深度和思考能力。
七、教学资源：1. 旅行相关书籍和资料：提供相关的书籍和资料，帮助学生更全面地了解旅行知识。
我们去旅行教学反思
我们去旅行教学反思《我们去旅行教学反思》嘿呀！最近咱们上了一堂超有趣的“我们去旅行”的课，这可让我有好多好多的想法呢！上课的时候，老师给我们展示了好多好多漂亮的地方，有山清水秀的小乡村，有热闹非凡的大城市，还有一望无际的大海。
看着那些美丽的图片，我心里就像有只小兔子在乱蹦，恨不得马上就飞到那些地方去。
老师还让我们分组讨论，如果我们去旅行，会选择去哪里，要带些什么东西。
我和小伙伴们可兴奋啦！你一句我一句，争着说自己想去的地方。
“我想去北京，看看天安门！”小明眼睛亮晶晶地说。
“那我想去上海，听说那里的高楼大厦可多啦！”小红也不甘示弱。
我呢，我大声喊着：“我想去云南，听说那里有好多好多漂亮的花，就像一个大大的花园！”大家你一言我一语，讨论得热火朝天。
这时候我就在想，旅行可真是一件让人开心的事儿呀，能看到不同的风景，还能交到新的朋友。
不过，在讨论的过程中，我们也遇到了一些小问题。
比如说，有的同学只顾着说自己想去的地方，都不听别人讲话。
还有呀，大家一开始都没想好要带什么东西，后来才慢慢想起来。
这让我明白了，团队合作的时候，要学会倾听别人的想法，还要提前做好准备。
这堂课下来，我收获可大啦！我知道了旅行不只是玩，还能学到很多东西。
就像一只小鸟飞出了笼子，看到了更大更广阔的世界。
我也明白了，做什么事情都要有计划，不然就会手忙脚乱。
我觉得呀，这样的课以后可以多上一些，让我们能有更多的机会去想象，去探索。
难道不是吗？这样我们就能学到更多有趣的知识，也能让我们的生活变得更加丰富多彩！总之，这堂“我们去旅行”的课，就像一颗闪闪发光的星星，照亮了我心里对外面世界的向往。
我已经迫不及待地想要真正去旅行啦！。
我们去旅行教学设计[精选5篇]
![我们去旅行教学设计[精选5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/186f99daafaad1f34693daef5ef7ba0d4a736da0.png)
我们去旅行教学设计[精选5篇]第一篇：我们去旅行教学设计我们去旅行【教学内容】《我们去旅行》是山东人民出版社品德与社会四年级下册，第三单元《交通连着你我他》中第二课的第一课时。
【课标要求】1、能够识度本地区，旅游景点等平面示意图，能够正确辨认地图上简单的图例。
2、了解我国的交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用。
【教材分析】当前我国的铁路、公路、航空、航海、和内河航运等交通线，就像人体的血管一样，连接着祖国的每一个角落，也是一个地区和国家的经济命脉。
交通工具和运输网络的现代化，方便了人们的出行，外出旅行成为人们生活中经常的活动。
本课时是在前一节课时，了解了我国现代化的交通运输方式的基础上，通过学看《中国交通图》，了解我国交通运输网，了解运输方式的多样化发展趋势，感受交通便利带来的人们生活的多样化趋势。
同时，引导学生关注交通的发展，并运用学知识解决生活中的一些实际问题，培养学生热爱祖国的好品质。
【教学目标】情感目标1、感受交通运输在人们生活中的重要价值，体会交通发展给人们带来的便利2、培养学生热爱祖国的良好品质。
知识目标：1、学看中国交通图，认识主要图例，了解我国的交通运输网。
2、了解我国运输方式正在朝着多样化方向发展。
3、了解交通便利带来了人们生活的多样化。
能力目标：1、培养尝试合理的探究解决生活中问题的能力。
【教学重难点】学看《中国交通图》，了解交通运输方式正朝向多样化方向发展。
培养学生自主解决生活中问题的能力【教学准备】学生外出旅游的照片课件搜集的资料【教学过程】一、创设情境导入新课师：五个小宝贝跟着爸爸去了很多地方，完成了很多有挑战性的任务，这一次栏目组向我们发出了邀请，邀请我们和五个宝贝一块完成任务。
敢接受挑战吗？这一次接到的任务又是什么呢？一起来看。
（是从北京出发乘火车—上海）师：同学们，你知道我们要走的铁路线吗？这节课就让我们一起来了解相关的知识，为这次也为以后的出行做好准备。
《我们去旅行》教案通用
《我们去旅行》教案通用一、教学内容本节课选自《新编小学社会实践活动教材》第三单元“我们去旅行”，详细内容包括：第一章“旅行的意义”，了解旅行的目的和意义；第二章“旅行准备”，学习如何制定旅行计划、准备旅行物品；第三章“旅行中的安全与文明”，掌握旅行中的安全知识和文明礼仪。
二、教学目标1. 让学生了解旅行的意义，提高对旅行的兴趣。
2. 培养学生独立制定旅行计划、准备旅行物品的能力。
3. 提高学生在旅行中的安全意识和文明素养。
三、教学难点与重点重点：旅行计划的制定、旅行物品的准备、旅行中的安全与文明。
难点：如何根据实际情况制定合理的旅行计划，旅行中的安全与文明细节。
四、教具与学具准备1. 教具：旅行计划模板、旅行物品清单、安全与文明宣传册。
2. 学具：笔记本、笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示旅行图片，引发学生对旅行的兴趣，进而引入课题。
2. 讲解：讲解旅行的意义，引导学生了解旅行的重要性。
3. 实践：分组讨论，让学生结合自己的生活经验，制定一份旅行计划。
4. 交流：每组派代表分享旅行计划，其他同学提出意见和建议。
5. 举例：讲解旅行物品的准备，引导学生独立完成旅行物品清单。
6. 演示：通过视频和现场演示，教授旅行中的安全知识和文明礼仪。
7. 练习：进行随堂练习，让学生运用所学知识解决旅行中的实际问题。
六、板书设计1. 旅行的意义2. 旅行计划制定3. 旅行物品准备4. 旅行中的安全与文明七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，为自己即将到来的假期旅行制定一份详细计划，包括旅行目的地、时间、行程、物品清单等。
2. 答案：学生根据自身情况完成作业，教师对作业进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学过程进行反思，了解学生的掌握程度，针对存在的问题进行改进。
2. 拓展延伸：组织学生参加学校组织的实践活动，如户外拓展、亲子旅行等，让学生在实践中巩固所学知识，提高旅行技能。
《我们去旅行》教案
六年级上册教学设计第一课：我们去旅行教学目标：1.善于收集整理资料，能用手绘的方式描绘旅行线路示意图。
2.能用绘画的形式记录下自己旅行生活中的所见所闻、所思所想，并用文字补充说明。
3.能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。
4.在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。
教学时数：三课时教学准备：1.相关图标的知识性资料2.相关示范课件教学过程：活动一：一、情境导入：1.结合学校的出游地点或城市的著名风光播放录像，配以音乐，或展示收集的相关地图、门票、明信片、照片等资料。
2.提问：请根据录像内容，说明一下是哪里的风光，其特点如何？说说你最希望到哪里旅游？为什么？二、学习新知：1.旅途中看到的公共图标是一种醒目的无声语言，既形象又简明。
2.思考训练：（1）这些小图标分别表示什么意思？（出示公共图标图片）（2）出示照片，指出相应的图标。
3.出示一张中国地图或本省地图，学生结合地图认识图标。
三、学习探究以泰山及周边为例，讨论旅行线路示意图绘制的方法和步骤1.提问：泰山及周边有哪些景点？2.师拿出6张彩色小纸片：写上相关景点的名称，再加上入口和出口，按小致方位依次将景点的彩色纸放置在作业上。
（解决构图问题）3.用线依次将各景点连接。
4.将彩纸拿走，请六名同学上台画出各个景点。
5.加上图标或趣味性的图文，用醒目的箭头标明行动路线。
四、作品拓展1.第一幅画是用动物的形象来突出主要景点的特征（是用水粉上色的方法），例如动物园等等。
2.第二幅车是用蓝色带、红箭头来标明各景点的旅游顺序。
（用彩色铅笔着色）3.第三幅画是用黑白线描的方法表达。
4.第四幅画是根据整个风景区地形范围来设计旅游线路。
五、自主表现1.提出作业要求。
2.学生作业，教师指导。
六：作业交流：旅游线路图欣赏与评析。
活动二：一、谈话导入，勾起美好回忆1.回忆你旅行过哪些地方？旅行的途中有哪些记忆深刻的人、事或景物？在脑海中定格出一个画面。
我们去旅游的作文七篇
我们去旅游的作文七篇一天，我们棠东小学的二年级学生来到首都北京颐和园游玩。
北京又美丽、又闻名，又长又宽的小湖中央有一座石桥，石桥两旁有一个人在给另一个人照相，还有一座座非常高的山。
小湖的另一边开满了美丽的荷花，小湖里有许多鸭子，有几艘手划船，小湖的水面水平如镜，天上的太阳艳阳高照。
我国的首都北京真美啊!我们真想再一次去旅游！星期五，我和ＱＱ、妈妈去沂水的彩虹谷。
我们过了一个小山洞，导游叫我们打伞，这时我发现山洞外面下着大雨，我很奇怪就问：“妈妈为什么后面有太阳，前面就下着大雨？”妈妈说：“那不是雨是喷泉。
”我们一路打着伞，遇到窄的地方就把伞斜一斜，在一个滑的地方，我不小心一条腿掉到了水里，那时我还觉得挺凉快的呢！我真想再去一次彩虹谷。
今天，我和小伙伴们组成了—个“旅游团”。
我说：“谁来当游？”大家都推荐我当导游，我说：“我们轮流当导游好吗？”大家都说“好吧！”我说：“我先来当导游。
”大家说：“好！好！”我给大家介绍我知道的风景名胜有：乐山大佛、嘉阳小火车、娥眉山……当介绍到乐山大佛的时候，有一位游客说：“乐山大佛的手指有多长？”还有一位游客说：“乐山大佛的脚有多宽？”我说：“乐山大佛的手指长8、3米，乐山大佛的脚背宽9米。
”刚开始的时候我觉得很紧张，因为想到要给大家介绍风景名胜又要给大家讲这么多知识，我的心怦怦地跳个不停。
尽管这样，可是我觉得我还是度过了—个美好的—天，我真开心。
我们去旅游的作文四：我们去旅游暑假的天气好热啊！我和妈妈决定去松门洞下沙滩玩。
今天一大早，我们就起床了。
我和哥哥、姐姐、妈妈还有阿姨先乘车子到松门，再转车到洞下沙滩。
我和哥哥每人买了一把大水枪，接着，换了游泳衣，戴上游泳圈下海玩。
我躺在沙滩上，水浪冲上来可舒服了。
我和姐姐还有哥哥一边游泳一边玩水，一不小心，海水弄到里眼里，这下吃了大亏，水也迟到了肚里，咸咸的，妈妈立刻拿来毛巾给我擦，我们完了一个小时后，水涨潮了，刚好我们也要吃午饭了。
《我们去旅行》教案通用
《我们去旅行》教案通用一、教学内容本节课选自《我们去旅行》教材的第二章节，详细内容主要围绕旅行前的准备、旅行中的注意事项以及旅行后的反思进行讲解。
具体内容包括：制定旅行计划、预订机票和酒店、整理行李、了解旅行目的地的风土人情、安全防范措施、旅行中的沟通交流、记录旅行日志以及旅行后的照片整理与分享。
二、教学目标1. 让学生掌握旅行前、中、后各个环节的基本知识和技能。
2. 培养学生的独立思考能力，提高他们解决旅行中遇到问题的能力。
3. 增强学生的团队合作意识，提升人际沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：旅行中的安全防范措施、旅行计划的制定。
教学重点：预订机票和酒店、整理行李、旅行中的沟通交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、旅行手册、安全知识卡片。
2. 学具：笔记本电脑、手机、旅行箱、行李清单、旅行计划表。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组旅行照片，引发学生对旅行的兴趣，进而导入本节课的内容。
2. 新课内容讲解：a. 旅行前准备：讲解如何制定旅行计划、预订机票和酒店、整理行李。
b. 旅行中注意事项：介绍旅行中的安全防范措施、沟通交流技巧。
c. 旅行后反思：分享旅行心得，整理旅行照片和日志。
3. 实践情景引入：分组让学生模拟制定旅行计划，预订机票和酒店，整理行李。
4. 例题讲解：讲解旅行中可能遇到的问题及解决办法。
5. 随堂练习：让学生针对旅行中的实际问题进行讨论和解答。
六、板书设计1. 旅行前准备：a. 制定旅行计划b. 预订机票和酒店c. 整理行李2. 旅行中注意事项：a. 安全防范措施b. 沟通交流技巧3. 旅行后反思：a. 分享旅行心得b. 整理旅行照片和日志七、作业设计1. 作业题目：a. 制定一份自己的旅行计划，包括旅行目的地、时间、预算等。
b. 模拟预订机票和酒店，了解预订流程。
c. 整理一份行李清单，确保旅行所需物品齐全。
2. 答案：a. 略b. 略c. 略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行实地考察，了解旅行目的地的风土人情，提高自己的旅行技能。
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四、作品欣赏
1．欣赏学生作品。
2．分析学生作品的成功和不足之处。
(1)背包的形体画得比较准确，构图大方。
(2)线条流畅，有疏有密。
(3)注意细节描绘。
设计意图：抓住物体的不同角度欣赏方法，让学生知道自己的不足
五、教学总结
1、小组内展示作业，互评作业；
2、选出典型作业，全班欣赏评述，教师小结
设计意图：让学生大胆展示，并且能够准确的评价、鉴赏他人作品。
教学反思
三、绘画指导
1．教师示范画背包，学生总结步骤、方法。
2．小结表现方法：
(1)抓住背包的外形特点与哪种立体形相近。
(2)从不同角度观察背包。
(3)表现背包的背带、拉链等细节。
(4)添画生活用品，学生做教材中的小训练。
课件演示步骤：
背包摄影图片----背包的剪影----与背包近似的立体形----背包的线描作品----添加生活用品
4.在有趣的美术活动中，激发热爱生活、艺术的情感。
教学重点：抓住背包种类以及外形的特征
教学难点：抓住背包的外形特征,绘画作品准确
教 学 程 序
方法与措施
t
教学内容及预见性问题
一、导入新课
1.教师讲自己亲身经历的旅行笑话，说明旅行前物质准备的重要性。
2.学生说说自己最希望到哪里去旅游。
3.细心思考出行前的物质准备。根据当地的天气、地理环境、自己的生活需要进行准备(例如：路线图、备忘录、衣服、雨伞、洗漱用品、零食、药品、钱、照相机等)。
备课日期：2015年月日教出日期：2015年月日设计：王幸
课题：我们去旅行
教
学
目
标
1.根据假定的旅行情境，画一画自面之中。
2.能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行用品。
3.善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。
(3)材质：皮革、帆布、尼龙布料、普通布料。
(4)样式：手提、肩挂、背负、一个功能袋、多个功能袋组合、附件、纽扣。
3.课件展示不同种类的包
(1)．旅行包
(2)．会议、公务包
(3)．购物的手袋
(4)．时装包
(5)．书包
3.课件展示背包的结构、构成、材质、样式
教学内容及预见性问题
t
方法与措施
设计意图:通过欣赏、讨论，了解背包的结构与功能、形状、样式。
设计意图：亲身实践导入，吸引学生们注意力，激发制作面具的兴趣
二、观赏背包
1．出示背包，引导观察、思考：
(1)旅行使用的包应该有哪些功能、样式?
(2)这些产品的结构、材质、构成、各部分的比例是怎样的?
2．了解背包的结构。
(1)背包的结构：圆柱体、圆球体、立方体、三角锥体。
(2)构成：功能袋、背带、拉链、装饰图案。