《五猖会》读后感

《五猖会》读后感
《朝花夕拾》是一部经典，它里面的故事往往会引人深思。

《五猖会》是其中的一片散文。

我对鲁迅的父亲的做法十分反感。

我认为父亲应当给孩子适当的自由，同为孩子，我很清楚在最兴奋，最开心的时候突然在头上泼了一盆冷水的
感觉。

作为孩子的父亲，不应该用父亲的名义来拘束孩子。

我很幸运，有很爱我的父母，他们并不是不对我拘束，而是不会强迫
我做我不喜欢的事情，所以我很开心。

记得小时候，我一个人看店，读后
感m因为调皮浪费了家里的很多钱。

父亲他没有不由分说就是劈头盖脸一
顿骂。

他把我带到房间里面，没有怒气，语气温和，语重心长地教育了我，没对我骂一个字，可是到最后我从房间里出来脸上却是火辣辣的，比打我
骂我还让我要羞愧，脸上没有一丝的不满意、不甘心，若有所思地想了想，以后却是再也不敢做这种事了。

这是对灵魂的教育，不是肉体上的。

我有一个同学，平时只能在学校碰到，平时没见他出过家门。

他就处
于一个不幸的家庭，他非常不快乐，他的父母逼他读书，没有自己的时间。

有一次他犯了错，不仅被骂了个狗血淋头，还被禁足了。

父母，是孩子的榜样，不应该是囚禁孩子的工具。

真真正正的爱不是
强迫，而是有严有宽，不要让孩子的童年充满了不快乐甚至是痛苦。

因为东关离县城远，大清早大家就起来。

前夜预定好的大船，已经泊
在河埠头，船椅、饭菜、茶炊，点心盒子，都陆续搬下去了。

儿时的鲁迅
笑着跳着，催他们搬得快些。

忽然，工人脸色变得很谨肃了，小鲁迅四面
一看，父亲就站在他身后。

父亲叫他把书拿来，他忐忑着，拿着书来到父
亲面前。

父亲教他读，“两句一行，大约读了二三十行。

”背出来就让他
去看会，否则不准去。

这犹如一盆冷水浇在了鲁迅的头上，他读着，强记着。

太阳升得很高了，鲁迅才有把握走进了父亲的书房，梦似的就背完了。

父亲这才答应让他去。

大家同时活动起来。

工人们把他抱起来，仿佛在祝
贺他的成功一般，但鲁迅却并没有他们那么高兴，开船后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，这一切对他都失去了意义。

这篇文章描述了儿时父子之间一场微妙的冲突，“我”对五猖会的热
切盼望和父亲的阻难，表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，含蓄地批判
了封建思想习俗的不合理。

鲁迅说出了孩子在父母毫不顾及孩子心理时的
无奈和厌烦。

在封建统治的社会中，鲁迅生在一个县城里的家境小康的读书人家，
遭逢社会变革和家庭的日渐败落。

鲁迅被包围在这种黑暗封建的家庭风习
和社会现状。

鲁迅的童年，许多来自儿童的玩性，天真的稚气都被抹杀了。

我们的
大人，真该反省反省了。

我将鲁迅《朝花夕拾》中《五猖会》这一篇文章给看完了，且深深受
到启发。

全文虽然没有一句对父亲以及教育制度的正面指责，但全文无处不以
细腻、突变的心理对封建教育制度的腐朽与反动进行无声控诉。

反观我们自己，生活在如此美好的时代，拥有能使学生全面发展的拓
展式教育制度、批判式教育制度，我们有何理由不珍惜？要知道，在古代，只要普通人有一句造反的话，必当砍头处置！我们应该努力、努力、再努力，在懈慢时要告诫自己，
我们要珍惜美好时光，把握当下，努力向前！
一次千呼万唤而来的赛会却被父亲的不理解和专职搅得索然无味，从
开始的急切兴奋、到之后的扫兴痛苦。

相信所有的人都为此而感到惋惜，
遗憾，气愤。

中国人人皆知的文学大家-鲁迅就是生活在这样一个被人压迫，得不
到自由的环境的人，在那种思想封建的环境中，他儿童的玩兴，天真的稚气，可爱的童心都慢慢的，如一块冰在滚烫的热水中逐渐痛苦的溶化掉般
慢慢的被扼杀了，如此残酷的环境扼杀的不仅仅是童心，看了这篇文章，
我不禁想起了鲁迅的《风筝》和张爱玲的《弟弟》中原先那些活泼敏感，
天真乐观的孩子，因为冷酷的环境变得麻木，变得怪异，让人感到“寒冷
的悲哀”。

说实话，以前我很少看鲁迅的文章，进一步说是我不大喜欢他的文字
风格，其中一些在我看来怪辟陌生的词汇使我和鲁迅想表达的思想产生了
隔阂，以致我不能正确的理解文章的资料，尽管我以往试图去细枝末节，
一字一节地去研究它，可结果却是令人失望的一无所获，可这时我片面的
想法，此刻的语文课本上愈来愈频繁的出现鲁迅这个熟悉而又陌生的词眼，渐渐的我开始喜欢他的风格，朴实的笔触中隐隐透出几分风扬，含着对黑
暗社会的批判，用委婉的方式诉说着一个个令人愤慨的故事，他那娴熟的
笔触，夹叙夹议的风格，字里行间透露的讽刺，都是值得我学习的。

外面热闹非凡，迅哥儿苦苦坐在椅凳上，背着这本《鉴略》。

父亲说：“背不完，休想出去。

”可外面的五猖会已开始了，怎会有心思坐这苦苦
去背书呢？
我深有同感似的想像这个画面，没想到鲁迅也面临着这样和我相似的
问题，我竟也想开心一下，嘲笑他一番，可却提不起劲来。

我想到了另一个问题，父亲为何要让鲁迅背书再去看会？很简单，因
为读书重要一些，那玩就不重要了？鲁迅不也曾提到过嘛？玩是孩子天生
的权利。

我收住了这份嘲笑的心情，这个问题也是众多家长所面临的，已
不是一个小问题了。

何以读书？为的是生活。

生活就是玩乐，去玩乐不也
算是去享受生活吗？此时，我也弄不清究竟是何意义更重大了。

我闹心的
为这件事思索了会。

五猖会是要去看的，书也是要背的，时间场合可以不
分先后。

我又可怜鲁迅的玩乐时间，也不便去埋怨父亲的严厉。

我把这个突如其来的问题抛到脑后，我不会去怪父亲，因为我更能理解。

而那个时代的确读书并不是第一重要，鲁迅的天生爱玩，也同样能理解。

虽解不开这个问题的答案，但我仍心有余悸。

又再读了几遍《五猖会》以后，发现中国教育似乎从很早以前就买下
了这颗种子。

这是一种很难再改变的思想观念，在文章中鲁迅先生觉得可能是《鉴略》很重要父亲才会让我背，这没有什么，但是为什么偏偏会让我在那个
时候背呢鲁迅先生当时的反应是这样描写的：
我似乎从头上浇了一盆冷水。

但是，有什么法子呢自然是读着，读着，强记着，──而且要背出来。

而后又“梦似的就背完了。

”
最后导致了在上船之后“我却并没有他们那么高兴。

开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的
热闹，对于我似乎都没有什么大意思。

”鲁迅的父亲肯定没有想到那时鲁
迅的想法，现在的父母又何尝不是呢我觉得家长是最该换个角度想想孩子
的问题的了。

一些家长会说：
“哦，鲁迅为什么能成功就是因为他受到了这种教育才会成功的。

”
我觉得就是因为鲁迅先生的这种敢于向封建不好的思想作斗争的品质
才是导致以后成功最重要的原因!
我想告诉大家有些看似正确无误的想法和行为所造成的结果却会适得
其反，要真正的站在对方的角度思考问题才会有助于孩子的成长。

孩子和家长都需要成长，我们中华民族还有许多的优良传统需要学习
也有一些不好的思想需要抛弃，希望大家可以深深体会。

随着时间和阅历
的增长，我们的教育方式会更加成功。

鲁迅小时候遇到了一个难逢的隆重的庙会—五猖会，他笑着跳着，振
奋的不得了，
五猖会读后感400字。

正要动身时，父亲却指令他背书，背不出，就
禁绝去。

这犹如一盆冷水泼在了他的心里。

待他读熟了，在父亲面前梦似
的背完了，父亲才准他去看会。

多年今后鲁迅先生依然非常疑问不解：为
何父亲偏偏要在那时让他去背书？
我对鲁迅父亲的做法有一些了解，自古以来，很多家长“望子成龙，
望女成凤。

”期望孩子少玩多学乃至一向学习，而孩子们则期望多玩少学。

所以鲁迅先生的父亲，就使用五猖会做为条件，让鲁迅背书，为了去玩，
为了看会，鲁迅只能完结父亲的要求。

这样，鲁迅学习了，达到了父亲的
要求，而他也去看会了，自己的意图也达到了。

这表面上看来，是一箭双雕，鲁迅父亲的做法是正确的。

孩子们有自己的爱好，他们的爱好或许和家长的等待不一样，这时，
有些家长就开始使用“家长”的权力，不许孩子做这个，不许孩子做那个。

孩子们只能在梦中，完成自己的愿望。

孩子的性情不同，他们未来的六合也不同，所以，请给他们一个自由
发挥的权力，让他们自己发明归于自己的天空。

确实，有时候，你一不小心，就会改变许多事。

可能是你的一句无心之言，就让一个人走向了犯罪道路;可能是你的
一个微笑，就能让一个人的心情阳光灿烂;也许你的一句善意的谎言，就
拯救了一个年轻的生命。

所以，请你要小心，谨慎你的一言一行，因为，
所谓的“无意”，力量是巨大的。

如果你是一位老师，那么，请注意自己的一言一行。

因为在孩子们稚
嫩的心中，您是阳光，您是大树，您是海洋，您用知识哺育着他们，塑造
着他们。

同时，也影响着他们的心灵，请别伤害了他们金子般的心。

也许，多年以后，你会为你当年其中一天所说的一句无心之言而悔恨
万分;也可能你会因为多年前的一句善意的谎言而露出会心的微笑。

《五猖会》这篇文章，先是介绍了“迎神赛会”鲁迅先生诉说自己对
真正“迎神赛会”的渴望。

通过对名著《水浒传》中的文字，我们就能看出，这会实在是很吸引人，这回的内容也是丰富多彩，有一段将过程简略
地说了一下，我就感觉，这会还真是热闹，连我也想去见识一下真正的
“迎神赛会”了，光是这一段，就让我有了一种被吸引的感觉了。

“要到
东关去看五猖会了这是我儿时罕逢的一件盛事&&”从这句中便可感出鲁迅
家乡的会是多么简陋。

“我跳着笑着，催他们要搬得快&&”这句就可以看
出鲁迅儿时对这会的期待与渴望。

后面一部分说了父亲要我背书的事，然而为什么鲁迅先生知道读书的
好处，却还要坚持自己五岁时不爱读书的观点呢？因为他只是在死记硬背，根本不知道是什么意思。

这篇文章揭露了孩子们学习的方式，这种学习方
式，根本不比玩好，不但对孩子没有任何意义，还会搅乱孩子们的生活，
打击孩子们对学习的兴趣，使孩子们的心情受到影响。

所以，鲁迅先生讨
厌这样的学习。

我们要用正确的方式去学习，学到真东西
《朝花夕拾》是鲁迅的一部经典作品,我在这个暑假读完了这一本书,
鲁迅的作品独特而又不失特点,仿佛是在诉说着一个故事,既不遮遮掩掩,
又不追求华丽的好词好句,却更能吸引读者。

鲁迅笔下的文字朴实，平淡，炽热的感情却展露无疑。

《朝花夕拾》虽然不是儿童所写，但是写了很多关于儿童时期的事，
其中一篇名叫《五猖会》的文章，描写了儿时的鲁迅难得去观看了盛大的“五猖会”，兴奋的不得了，但父亲却要求鲁迅把书背熟，背不出，就不
能去看“五猖会”，这样的一盆冷水把鲁迅的兴致一下给浇灭了，待他背完，一家人才高高兴兴的去看“五猖会”。

之后鲁迅回忆道：“我并没有
他们一样高兴，在路上的风景，手里的点心，以及到了东关“五猖会”的
热闹。

”当我看到了这些文字，都感同身受，佩服鲁迅在父母毫不顾忌孩
子心理时的无奈与厌烦。

《朝花夕拾》是鲁迅唯一的散文集，篇幅很短，却生动形象地写出了
旧时中国的风俗习惯和社会情况，比如家庭怎么样教育子女，孩子应该读
什么书。

在日本留学时受到的歧视，旧时的私塾与新学堂的区别等等。

在暑假读完这本书后，让我受益匪浅，了解了鲁迅儿时的故事，让我
流连忘返，无法自拔。

一次千呼万唤而来的赛会却被父亲的不理解和专职搅得索然无味，从
开始的急切兴奋、到后来的扫兴痛苦。

相信所有的人都为此而感到惋惜，
遗憾，气愤。

中国人人皆知的文学大家—鲁迅就是生活在这样一个被人压迫，得不
到自由的环境的人，在那种思想封建的环境中，他儿童的玩兴，天真的稚气，可爱的童心都慢慢的，如一块冰在滚烫的热水中逐渐痛苦的溶化掉般
慢慢的被扼杀了，如此残酷的环境扼杀的不仅是童心，看了这篇文章，我
不禁想起了鲁迅的《风筝》和张爱玲的《弟弟》中原来那些活泼敏感，天
真乐观的孩子，因为冷酷的环境变得麻木，变得怪异，让人感到“寒冷的
悲哀”。

说实话，以前我很少看鲁迅的文章，进一步说是我不大喜欢他的文字
风格，其中一些在我看来怪辟陌生的词汇使我和鲁迅想表达的思想产生了
隔阂，以致我不能正确的理解文章的内容，尽管我曾经试图去细枝末节，
一字一节地去研究它，可结果却是令人失望的一无所获，可这时我片面的
想法，现在的语文课本上愈来愈频繁的出现鲁迅这个熟悉而又陌生的词眼，渐渐的我开始喜欢他的风格，朴实的笔触中隐隐透出几分风扬，含着对黑
暗社会的批判，用委婉的方式诉说着一个个令人愤慨的故事，他那娴熟的
笔触，夹叙夹议的风格，字里行间透露的讽刺，都是值得我学习的。

鲁迅小时候，遇到了一个难得的大庙会，五仓社。

他又笑又跳，激动
得快要走的时候，父亲命令他背书。

如果他不会背，就不允许他去。

就像
一盆冷水浇在他的心上。

他把它读好，在父亲面前梦呓般地背诵后，父亲
允许他参加会议。

很多年后，鲁迅还是很不解：当时父亲为什么要他背书？
我对鲁迅先生父亲的。

做法有些了解。

自古以来，无数父母都“盼成龙，盼女成凤。

”期望孩子少玩多学甚至一直学习，而孩子想多玩少学。

于是，鲁迅的父亲以五家木屋俱乐部为条件，要求鲁迅背书。

为了玩和看
梅花，鲁迅只能满足父亲的要求。

就这样，鲁迅学习，满足了父亲的要求，他也去开会，达到了自己的目的。

表面上看是一举两得。

鲁迅父亲的做法
是正确的。

孩子有自己的兴趣，兴趣可能和父母的期望不一样。

这时，一些家长
开始使用“家长”的权利，禁止孩子这样那样。

孩子只能在梦里实现自己
的梦想。

孩子的性格不同，未来的世界也不同。

所以，请给他们自由发挥的权利，让他们创造属于自己的天空。

每个人的童年都有愉快的回忆，鲁迅也有，就像赤练蛇、百草园、三
味书屋。

每个人的童年也都有不开心的回忆，鲁迅也一样，那就是五猖会。

五猖会是一个带有浓重迷信色彩的盛会，场面隆重，却是处处与礼数
相悖，鲁迅期待了那么久，却从没好好地看一场。

也许，从未得到的，才
是记忆中最美好的，是童年这场梦中最真实的记忆。

其实，鲁迅心中从未失去对五猖会的期望，“我常存着这样的一个希望：这一次所见的赛会，比前一次繁盛些。

可是结果总是一个差不多。

”
他知道期待换来的只是失望，可他依然会期待，依然不愿放弃这一点点的
希望。

到后来的鲁迅心里都过不去那个坎，那个突然被叫去背书的坎，那本
到后来也不懂的《鉴略》。

当时荒废了心情去背《鉴略》，后来却是忘了《鉴略》也找不回那时的期待。

“我却并没有他们那么高兴。

开船以后，
水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似
乎都没有什么大意思。

”
每一个家长都使出浑身解数想让孩子学习，无论是过去还是现在，有
的是以奖励为诱惑，还有的干脆是加以威胁，就像是鲁迅的父亲。

但他忘
了一点，再小的孩子，也是有感情的，也不是任家长摆布的玩偶。

所有人
都在祝贺鲁迅背书成功，只有鲁迅才明白心里的感受。

是彻底的绝望，然
后在绝望中寻找希望。

鲁迅战胜了这绝望，却再也找不回这些磨灭的童真。

五猖会指出了当时封建制度下的封建教育，是鲁迅先生对封建制度和
封建教育的批判。

看过这篇散文之后，我从这一字一句中，感受到了鲁迅先生对封建强
权教育的厌恶，以及对这种扼杀孩子天性的教育的强烈谴责。

鲁迅先生以
细腻而突变的心理表达了对封建强权教育的腐朽与反动的控诉。

之所以后
来鲁迅先生在五猖会的现场时，对于鲁迅先生似乎都没有什么意思，是因
为父亲强迫的教育方式，使原本对五猖会充满兴趣的鲁迅心情逆转，从而
使鲁迅先生也觉得看五猖会也没什么意思了。

孩子们的童年本该是充满色
彩的，充满童心，是爱玩爱捣蛋的。

但是在鲁迅的童年中，父亲的封建教
育给鲁迅的童年带来了阴影。

我认为对孩子的教育从不应该用强迫，用威逼，用打骂去让孩子好好
学习，乖乖听话，这不仅不会起到听话的作用，反之可能会“弄巧成拙”
的效果。

当今社会的封建教育已经少之又少，我们理应庆幸，生在这个解
放社会，拥有幸福美满的家庭。

读了鲁迅的那篇五猖会，我看见了父亲对儿童心理的无知和与儿子的
隔膜，以及封建教育的不合理。

五猖会在童年的鲁迅心中是一个盛会。

然而，鲁迅盼望观看迎神赛会时，却被父亲强迫背诵《鉴略》。

童年的玩性和封建教育上演了冲突，鲁
迅的心情也发生了逆转，虽然他后来还是去观看了迎神赛会，可却觉得没
多大意思了。

这篇文章虽名五猖会，实以小见大，揭露封建家庭教育对儿童天性的
束缚与压制。

就拿鲁迅的父亲在鲁迅即将出去看迎神赛会时让他背书来说，就足以看出封建教育给幼年鲁迅带来的无奈，并对此事耿耿于怀直至写作
之时。

文章的本应让人感到快乐，但在鲁迅的叙述中，我体会到更多的时父
亲对儿子的压迫。

虽然父亲这样的做法是为了孩子的学习和前途，但我认为，这样的做法不仅会打击孩子的积极性，而且不利于长期的学习。

快乐
没了，学习的动力从何而谈？
童年本该像天上的白云那般美好，没有一丝瑕疵，但父亲的做法无疑
给鲁迅留下了童年的阴影。

这点从鲁迅后来去看赛会的表现中就可以看出。

终于可以去看赛会了，却又觉得没多大意思，这情绪的转折，正是儿童天
性被扼杀后的无力感。

封建教育使孩子少了许多快乐，多了几分苦恼；少了许多童趣，多了
几分愁闷；少了许多积极，多了几分无奈。

鲁迅笔下的五猖会让我看见了过去封建教育的不合理，以及当时令人
失望的封建社会。

我庆幸我生活在当今社会，感谢我所受到教育。