四年级下册语文教案：百花园三

我也《百花园三》教案
教学目标：
1.积累多音字，掌握“挑、舍、传、背、漂”的读音和用法。

养成积累多音字的习惯。

2.掌握“普通、明亮……”等词语的反义词，习惯在生活中掌握反义词。

3.正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗《乡村四月》，理解古诗大意，感受诗歌中描写的乡村生活的繁忙。

4.品读句子，感受具体、生动的描写的好处。

教学重点：
1.正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗《乡村四月》，理解古诗大意，感受诗歌中描写的乡村生活的繁忙。

2.品读句子，感受具体、生动的描写的好处。

教学时间：
1课时
教学过程：
一、激趣导入
1.同学们，你到超市、茶馆或者其他公共场所的洗手间门口经常会看到这个提示牌，你知道这是提醒你做什么吗？
出示：“小心地滑”提示牌
预设：这是提示我们这里有水、地面光滑，走路要小心。

2.你们知道吗，有个人看了这个牌子，却不是这样理解的，读一读这个故事，说一说问题出在哪里？
出示故事：
一人进茶馆喝茶，见地上一牌子。

上书“小心地滑”。

“小心地(de)滑”此人读完，心下明白，于是乎，就小心地滑起来，左滑滑，右滑滑，玩得挺开心。

预设：“地”是一个多音字，这个人选错了读音，造成了理解错误。

二、认读汉字
1.老师这里有一组多音字，你知道它们的读音吗？
出示多音字：
挑、舍、传、背、漂
学生写出它们的读音。

同桌交流。

2.老师用这些汉字组成了词语，你能读准它们的读音吗？
出示词语，学生认读。

预设：
挑：（tiāo）挑剔
（tiǎo）挑战
舍：（shè）房舍
（shě）舍弃
传：（chuán）失传
（zhuàn）传记
背：（bèi）背诵
（bēi）背带
漂：（piào）漂亮
（piāo）漂流
3.拓展学习。

你还知道哪些多音字？一起来分享吧！
预设：炸药炸酱面刀把儿把手
二、积累词语
1.同学们果然都是认读词语的高手，老师这里还有一组词语，请你看一看，它们有什么特点。

出示词语：
肯定——否定温暖——寒冷安全——危险欢乐——悲伤接受——拒绝
预设：
这些词语互为反义词，它们的意思相反。

2.这里还有另外一组词语。

请你读词语，填写反义词。

出示词语：
喜欢——（）热闹——（）普通——（）
明亮——（）简洁——（）难过——（）
学生自由填写，然后展示成果。

3.除了这些反义词，你在学习中有没有积累到其他的反义词。

跟同学们分享一下吧！
学生自由分享。

三、比较句子
1.小组之间品读句子。

出示句子，朗读句子。

大平原的小屯里，家家的窗子上都贴着姥姥的剪纸。

姥姥能用一把剪刀，一张彩
纸，剪出许多东西。

大平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥精美的剪纸。

一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，经过姥姥的手，便要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。

2.以小组为单位读一读，比一比，说说哪一段更好，为什么？
预设：
第二段更生动、更具体。

（1）第二段用词更生动、更准确。

“托着”：生动形象写出了小屯的小。

“左邻右舍”：要比家家更准确、恰当。

“精美”：突出了姥姥剪纸非常漂亮。

（2）第二段用“普普通通的纸”和“要什么有什么”、“无所不能”形成对比，这一对比把姥姥剪纸技艺的高超表现的淋漓尽致。

3.可见，生动细致的描写可以让我们的文章更具体、更准确。

适当运用表现手法，可以更好地体现人物的形象。

我们在写作中要尝试学以致用哦！
三、读读背背
同学们，我们学过了不少古诗，今天我们来背诵一首诗歌——宋代诗人翁卷的《乡村四月》，让我们一起跟随诗人去感受乡村四月的繁忙景象吧。

1.出示：诗歌《乡村四月》。

乡村四月
［宋］翁卷
绿遍山原白满川，
子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，
才了蚕桑又插田。

（1）自由读诗文，注意读出古诗的节奏与停顿。

（2）指名朗读诗歌，教师根据学生的朗读情况再次进行朗读指导。

（3）学生齐读诗歌。

2.理解重点词语，了解诗文内涵。

预设：
四月：农历四月，是初夏时节。

山原：指山地和平原的广大地区。

白：指水的颜色。

川：河流。

子规：杜鹃，鸟名。

雨如烟：细雨像烟雾一样。

闲人：没有事情要做的人。

才了：刚刚做完。

插田：插秧。

3.根据你对重点词语的了解，说一说这首诗的意思。

预设：
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

山野里到处绿油油的，涨满的河水映着天光，白茫茫的一片，杜鹃声声啼叫，细
雨下得像烟雾一般。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

乡村的四月已经进入农忙季节，闲人很少。

农民们刚采罢桑叶，又忙着去插秧。

3.用自己的话说一说你读诗后想到的景象，如果你是小画家，也可以画一画诗中的意境。

五、课堂小结
1.我们的百花园里有许多有趣的知识，它们就像美丽的花朵。

今天你都有哪些有价值的收获呢？
预设：
（1）多音字的学习巩固。

（2）掌握了一些常见反义词。

（3）学会了在句子中添加修饰成分，可以让句子更加生动、形象；准确，恰当。

（4）学习了一首乡村诗。

2.学生谈收获。

结束教学。