二年级下册数学教案-7.1整十数乘一位数的口算｜青岛版(五四学制)

二年级下册数学教案7.1 整十数乘一位数的口算｜青岛版（五
四学制）
教案：二年级下册数学教案7.1 整十数乘一位数的口算｜青岛版（五四学制）
我，作为一名经验丰富的教师，今天要分享的是二年级下册数学教案，章节为7.1整十数乘一位数的口算。

一、教学内容：
我们使用的教材是青岛版（五四学制）二年级下册的数学教材。

本节课的教学内容主要包括第7章的第1节，即整十数乘一位数的口算。

这一节的内容主要是让学生掌握整十数乘一位数的口算方法，并能够灵活运用。

二、教学目标：
本节课的教学目标有三点。

让学生能够理解整十数乘一位数的口算方法，并能够独立完成相关计算。

培养学生运用口算方法解决实际问题的能力。

培养学生的团队合作意识和沟通能力。

三、教学难点与重点：
本节课的重点是让学生掌握整十数乘一位数的口算方法。

而教学难点则是让学生能够理解并运用口算方法解决实际问题。

四、教具与学具准备：
为了更好地进行教学，我准备了PPT、黑板、粉笔、练习本等教具和学具。

五、教学过程：
1. 情景引入：我先给学生讲述一个故事，故事中主人公需要用到
整十数乘一位数的口算方法解决问题，从而引出本节课的主题。

2. 新课导入：我通过PPT展示整十数乘一位数的口算方法，并详
细讲解每一步的操作。

3. 例题讲解：我选取几道典型的例题，为学生讲解整十数乘一位
数的口算方法，并引导学生一起完成。

4. 随堂练习：我给出几道随堂练习题，让学生独立完成，然后集
体讲评答案。

5. 课堂小结：我对本节课的内容进行小结，让学生巩固所学知识。

六、板书设计：
我在黑板上写下整十数乘一位数的口算方法，并标注重点步骤，
以便学生随时查看和理解。

七、作业设计：
1. 请学生完成练习本上的相关习题。

2. 请学生结合生活实际，运用整十数乘一位数的口算方法解决问题。

八、课后反思及拓展延伸：
课后，我反思本节课的教学效果，发现大部分学生能够掌握整十
数乘一位数的口算方法，但仍有部分学生需要在实践中进一步运用和
巩固。

因此，我计划在下一节课中继续巩固这一知识点，并通过实际
问题让学生更好地运用口算方法。

重点和难点解析：
在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。

整
十数乘一位数的口算方法是一个抽象的概念，如何让学生更好地理解
和掌握这个方法是本节课的教学难点。

如何设计例题和随堂练习，使
学生能够将理论知识运用到实际问题中，是另一个教学难点。

如何通
过板书设计让学生清晰地理解整十数乘一位数的口算方法，也是需要
重点关注的问题。

对于第一个难点，我认为关键在于通过具体的例题和实际问题，
让学生逐步理解和掌握整十数乘一位数的口算方法。

在例题讲解环节，我选择了几道典型的例题，通过 stepstep 的讲解，让学生明白整十
数乘一位数的口算方法。

同时，我还引导学生思考，为什么这种方法
可以用来解决整十数乘一位数的问题，从而加深学生对方法的理解。

在随堂练习环节，我给出了几道实际问题，让学生运用所学的口
算方法解决。

这些问题都是围绕学生的生活实际设计的，使学生在解
决实际问题的过程中，进一步巩固和理解整十数乘一位数的口算方法。

同时，我还鼓励学生互相讨论和交流，分享各自的解题方法和心得，
从而提高学生的团队合作意识和沟通能力。

对于第二个难点，我认为关键在于如何设计例题和随堂练习，使
学生能够将理论知识运用到实际问题中。

在例题讲解环节，我选择了
几道与学生生活实际相关的问题，让学生明白整十数乘一位数的口算
方法在生活中的应用。

在随堂练习环节，我设计了不同难度的练习题，让学生在解决实际问题的过程中，运用和巩固所学的口算方法。

对于第三个难点，我认为关键在于如何通过板书设计，让学生清
晰地理解整十数乘一位数的口算方法。

在板书设计中，我将整十数乘
一位数的口算方法进行了详细的步骤解析，并标注了重点步骤，以便
学生随时查看和理解。

同时，我还通过颜色标注和符号标记，使板书
更加醒目和易懂。

在教学过程中，我还注重激发学生的学习兴趣和积极性。

我以生
动有趣的故事引入新课，激发学生的学习兴趣。

在讲解例题和随堂练
习时，我尽量用简单明了的语言，让学生更容易理解和掌握。

我还鼓
励学生积极参与课堂讨论，提出问题和解答疑问，使学生在互动和交
流中，更好地理解和掌握知识。

在课后，我进行了反思和拓展延伸。

我发现大部分学生能够掌握
整十数乘一位数的口算方法，但仍有部分学生需要在实践中进一步运
用和巩固。

因此，我计划在下一节课中继续巩固这一知识点，并通过
实际问题让学生更好地运用口算方法。

我还计划让学生进行课后实践，运用所学的口算方法解决实际问题，从而进一步提高学生的实际应用
能力。

本节课程教学技巧和窍门：
在进行本节课的教学时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高
教学效果。

在语言语调方面，我注意保持温和而富有感染力的声音，以吸引
学生的注意力。

在讲解整十数乘一位数的口算方法时，我尽量使用简
单明了的语言，让学生更容易理解和掌握。

同时，我还注意语调的变化，通过升调或降调，突出重点和难点，使学生更加关注。

在时间分配方面，我合理安排了每个环节的时间。

在情景导入环节，我预留了足够的时间让学生聆听故事，引发兴趣。

在例题讲解环节，我给予了适当的讲解时间，并适时停下来提问，以确保学生能够
跟上思路。

在随堂练习环节，我给了学生足够的时间独立完成练习，
并进行集体讲评。

在课堂提问方面，我精心设计了问题，以激发学生的思考和讨论。

我针对学生的实际情况，提出一些引导性的问题，让学生通过思考和
交流，更好地理解和掌握整十数乘一位数的口算方法。

我还鼓励学生
主动提问，解答疑问，使课堂成为互动和学习的平台。

在情景导入方面，我通过讲述一个故事，将学生引入学习情境。

这个故事与学生的日常生活紧密相连，使他们能够更好地理解和关注
所学知识。

通过情景导入，学生能够更加积极主动地参与到课堂学习中。

教案反思：
我觉得优点在于教学内容的设计和教学方法的运用。

通过选取典
型的例题和实际问题，学生能够更好地理解和掌握整十数乘一位数的
口算方法。

同时，我注重了学生的参与和互动，鼓励他们积极提问和
解答疑问，提高了学生的学习积极性。

然而，我也意识到了一些不足之处。

在时间分配上，我发现有些
环节的时间安排可能不够合理。

例如，在讲解例题时，我可能过于详
细地解释了每一步，导致时间过得太快，留给学生独立练习的时间相
对较少。

在下次教学中，我需要更加灵活地调整时间分配，确保学生
有足够的练习时间。

我还需要进一步提高自己的教学语言和提问技巧。

在讲解过程中，我可以通过使用更多的比喻和例子，使学生更容易理解和记忆。

在提
问时，我可以更加有针对性，引导学生思考和探索，提高学生的思维
能力。

总的来说，本节课的教学是我努力的结果，但仍然存在一些不足
之处。

我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的学习和发
展贡献自己的力量。

课后提升：
1. 小明的妈妈买了3个整十数的苹果，每个苹果的重量是10克。

请问，小明妈妈一共买了多少克的苹果？
答案：小明妈妈买了30克的苹果。

2. 小华有20个整十数的糖果，他每天吃5个糖果。

请问，小华
可以吃几天？
答案：小华可以吃4天。

3. 小刚有5个整十数的书籍，每本书有100页。

请问，小刚一共
有多少页的书籍？
答案：小刚一共有500页的书籍。

4. 小丽的铅笔有3个整十数的支，每支铅笔可以用10天。

请问，小丽一共有多少天的铅笔可以使用？
答案：小丽一共有30天的铅笔可以使用。

5. 小明有2个整十数的球，每个球可以扔10次。

请问，小明一
共可以扔多少次球？
答案：小明一共可以扔20次球。

通过这些练习题，学生能够进一步运用和巩固所学的整十数乘一
位数的口算方法，并将其运用到实际问题中。

我鼓励学生在课后认真
完成练习题，并在遇到困难时互相讨论和交流，以便更好地掌握知识。