部编版五年级语文下册15《自相矛盾》课件(共22张PPT)(3)

学习生字
矛
组词：长矛 矛枪
学习生字
盾
组词：盾牌 铁盾
矛与盾分别有什么特点？
读通古文
自相矛盾
根据划分节奏读
楚人/有鬻盾与矛者,誉之/曰:“吾盾/之坚, 物/莫能陷也。”又誉其矛/曰:“吾矛/之利,于物 /无不陷也。”或曰:“以子之矛陷子之盾,何如?” 其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与无不陷之矛， 不可/同世而立。
疏通文意
有的人
用
怎么样
或曰:“以子之矛，陷子之盾，何如?”
有人说：“用您的长矛刺您的盾牌，会怎 么样呢？”
疏通文意
楚国人是什么反应？
其人弗能应也
那个人不能回答
你想到了用什么词语来形容此时的楚人呢？
哑口无言 无地自容 无言以对 呆若木鸡
瞠目结舌 面红耳赤 洋相百出 目瞪口呆
“其人弗能应也”的原因是什么？
“以子之矛陷子之盾，何如？”
其人弗能应也。
互动课堂
起因 经过 结果
故事信息卡
楚国有个卖矛和盾的人，他分别 夸赞自己的矛和盾 有人问他：“如果用你的矛去刺 你的盾，会怎么样？”
那个人被问得哑口无言
趣讲故事
用自己的话讲讲这个故事吧！
楚国有一个卖矛与盾的人，他先夸他的盾牌非常坚 固，什么也刺不破；又夸矛非常锋利，什么都能刺破。 旁人问他：“拿你的矛刺你的盾会怎么样？”那个人被 问得哑口无言。什么东西都无法刺破的盾与什么都能刺 破的矛，是不能同时出现在一起。
疏通文意
或曰:“以子之矛，陷子之盾，何如?”其 人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛， 不可同世而立。
有人说：“用您的长矛刺您的盾牌，会怎么样 呢？”那个人答不上来了。什么东西都不能刺破的 的盾牌和什么都能刺破的矛,是不可能同时存在的。
创境朗读
读一读
“吾盾之坚，物莫能陷也。”
“吾矛之利，于物无不陷也。”
感悟道理
这则寓言告知了我们一个什么样的道理？
本文通过楚人“自相矛盾”的故事，告知我们 __说__话_做__事__不__能__前_后__矛__盾__，__要_言__行__一__致__，_实__事__求__是_。
感悟道理
学完课文后，同学们懂得了什么道理？
说话做事要实事求是，前后一致。
因为楚人自己把“矛”和“盾”的功力都夸 大到绝对化程度，使自己不能自圆其说，处于为 难局面，无法回答。 他若回答矛能刺穿盾，则 与盾“物莫能陷也” 相矛盾；他若回答矛不能 刺穿盾，则与矛“于物无不陷也” 相矛盾。
疏通文意
放在句首，表示将发表议论
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世 而立。
存在
无法被刺破的盾牌和什么都能刺破的矛， 不能同时存在。
读完课文后，你知道这篇课文讲了一个什么 故事吗？
楚人有鬻盾与矛者
楚人是怎样夸赞自己的矛与盾的？
疏通文意
卖
人 夸耀，称赞
坚固
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,
物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物
无 不 陷 也 。刺破”
锋利
有一个卖盾牌和长矛的楚国人，夸耀他的 盾牌说：“我的盾牌坚固，什么东西都无法 刺破它。”又夸耀他的长矛说：“我的长矛 锋利，什么东西都能刺破。”
自相矛盾
பைடு நூலகம்
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解文中有关词语的意思。 3、结合生活经验理解这个寓言故事的寓意。
新课导入
看着下面图片，一起来猜一猜是什么寓言故事。
守株待兔
揠苗助长
亡羊补牢
今天我们就再学一个寓言故事：
自相矛盾
认识作者
韩非，先秦时期韩国 公子，是我国先秦时期著 名政治理论家，杰出的唯 物主义哲学家。又称“韩 非子”。代表作品《韩非 子》。