《英语》(新标准)小学修订版三年级上册Unit 4教学设计

3AU4 Fun with numbers
一、单元主题
单元主题：Fun with numbers，本主题属于“人与自我”和“人与自然”的主题范畴，涉及“身边的事物与环境”和“身边的自然现象与生态环境”。

主题意义：观察和认识生活中的数字，用数字描述身边事物的数量，培养学生体会数字带来的乐趣。

二、单元教学目标
本单元学习后，学生能够：
1.掌握数字1—12的英文表达；
2.在语境中运用–How many...? –One / Two... / Twelve.谈论数字；
3.仿照配图故事，以小组合作的方式，演绎跟数字有关的小故事；
4.发现身边的数字。

三、分课时教学设计
第一课时（Get ready）
1.课时教学目标
通过本课时学习，学生能够：
（1）在听唱歌曲活动中，理解歌曲大意，感知、获取数字的英文表达方式；
（2）看图并找出图片中的小鸟，数一数一共有多少只；
（3）通过小组合作，绘制一幅包含12个相同事物的简笔画，并模仿歌曲示例，创编关于数字的歌曲。

2.本课时核心语言
【核心词汇】
count, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve
【核心句型】
How many birds can you see?
One, two,..., twelve.
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3.教学过程
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第二课时（Start up）
1.课时教学目标
通过本课时学习，学生能够：
（1）在看图片、听读故事活动中，理解故事大意，感知、理解询问和回答事物数量的基本句型；
（2）朗读课文，向全班同学展示整个故事；
（3）通过看图判断、看图数数、两人问答活动，巩固所学知识，尝试运用所学语言完成问答，询问和回答事物的数量。

2.本课时核心语言
【核心词汇】
one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve
【核心句型】
How many ropes?
Six? Twelve?
3.教学过程
4
第三课时（Speed up）
1.课时教学目标
通过本课时学习，学生能够：
（1）在预测、回答问题、朗读故事等活动中，梳理、提取、概括故事脉络，理解故事大意；
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（2）在教师的指导下认真观察核心数字单词，正确并美观地书写在四线三格内，加深对核心单词的理解和掌握；
（3）小组合作，将故事生动有趣地表演出来，培养创造性思维能力。

2.本课时核心语言
【核心词汇】
egg, baby
【核心句型】
How many babies?
One, two,..., twelve.
Let me count.
3.教学过程
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第四课时（Fuel up）
1.课时教学目标
通过本课时学习，学生能够：
（1）在听、看、读韵文的活动中，理解韵文大意，认识到数字在生活中无处不在；学习、感知字母i在单词six, big, little中的发音，尝试列举i发/ɪ/音的其他单词；
（2）学习并掌握英文字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt的发音和大小写的书写形式；
（3）将英文数字与其他写法的数字相匹配；
（4）以听对话的形式认识不同类型的数字写法，包括阿拉伯数字、罗马数字以及中文数字。

通过关于数量的问答，巩固对核心语言的理解与表达。

2.本课时核心语言
【核心词汇】
number
【核心句型】
Numbers are all around.
How many...?
3.教学过程
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9
第五课时（Hit it big）
1.课时教学目标
通过本课时学习，学生能够：
（1）认真观察生活中与自己有关的物品和人物及其数量，制作图文结合的数字海报；（2）运用所学核心语言与同伴一起讨论数字海报的内容，享受在生活中探索、寻找数字的乐趣。

2.本课时核心语言
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【核心词汇】
schoolbag, pencil, ruler, book, eraser, teacher 【核心句型】
How many books?
Twelve.
How many teachers?
Five.
3.教学过程
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第六课时（Wrap up & Check it & Let’s explore）
1.课时教学目标
通过本课时学习，学生能够：
（1）在看、听、说的数字闯关游戏中，回顾本单元所学的重点内容；
（2）基于自己在本单元学习中的表现，对是否完成学习目标进行自我评估；
（3）走进大自然，认真地去观察与记录，发现动植物身上隐藏的数字元素并展开讨论。

2.本课时核心语言
【核心词汇】
one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve
【核心句型】
How many friends?
How many books?
What numbers can you see?
3.教学过程
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14。