八年级物理下册7.3重力教案北师大版(new)

7.3重力
标纲研析:
课标:
2。

2.3通过常见事例或实验,了解重力、弹力和摩攘力，认识力的作用效果。

2.2.4用示意图描述力。

会测量力的大小。

知道二力平衡条件。

2.2.5通过实验,认识牛顿第一定律。

用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象。

考纲:
1．知道力的定义、和力的单位：牛顿（简称为牛，符号为N）。

2．知道力的三要素，知道力的作用效果是可以使物体发生形变,可以使物体的运动状态发生改变；会画物体受力情况的示意图.
3。

知道弹簧测力计的工作原理，会规范使用弹簧测力计测量力的大小。

4.知道重力产生的原因、，以及重力与质量间的关系式G=mg、重力的方向等。

5。

知道什么是摩擦力（滑动摩擦力），理解探究“摩擦力的大小与哪些因素有关”实验的理论依据（即二力平衡条件),并能对该实验过程和结论等作出正确的说明。

6。

能定性说明滑动摩擦力与压力、接触面的粗糙程度间的关系;能结合实际说明如何增大有益摩擦和或减小有害摩擦。

7。

能正确表述牛顿第一定律。

8．能举例说明什么是物体的惯性，知道物体的惯性只与物体的质量有关。

9。

知道二力平衡条件;能在具体问题中判断物体是否处于二力平衡状态（能对物体进行简单的受力情况分析，如一对平衡力、作用力与反作用力等）
7。

3重力
【教学目标】
1。

知识与技能：
(1）知道什么是重力，及其方向和作用点．
(2）能用G=mg计算重力的大小．
（3）通过实验，培养使用弹簧测力计测重力的技能．
2。

过程与方法：
（1)通过实验探究引导学生自己发现重力与质量成正比．
（2）在发现重力与质量关系的规律时，指导学生学会用比值来处理数据的方法．
（3）在重力的运用上,教多的采用学生讨论，给学生展示课外知识的机会．
3.情感态度与价值观：
（1）通过对重力以及其运用的学习使学生关注与人息息相关的物理知识．
（2)通过比较简单的探究(重力和质量的关系）,让大多数同学体会到探究的乐趣、熟悉探究的过程方法
【教学重难点】
重力的三要素
探究重力和质量的关系，掌握公式G=mg
【仪器材料】
铁架台、细线、斜面、一重物；弹簧测力计、钩码
(学生分组实验）
【教学过程】
一、创设情境,引入新课
请同学们观察几个图画(展示图画)。

在观看图画时，请同学们思考两个问题：你观察到了什么现象？这些物体的运动有什么共同特点
二、合作探究,获得新知
1．重力的概念
不管这些物体在空中运动的时间是长还是短，最后它们都回到了地面，因为它们都受到了地球的吸引力。

由于地球的吸引而使物体受到的力,我们把它叫做重力.在日常生活中,有许许多多与重力有关的现象，你们能举出这些现象吗？自己好好想一想，可以先在纸上写出来。

放在讲桌上的粉笔盒、板擦,同学们课桌上放的书、铅笔盒，以及桌子、椅子,包括我们自己在内受不受重力？
(1）重力：物体由于受到地球的吸引而受到的力.符号：G
(2）施力物体：地球；受力物体：地球附近的一切物体。

2．重力的方向
同学们根据我们的生活经验，思考:重力的方向是怎样的呢？
演示：
(1)在铁架台上用一根线把物体悬挂起来,观察静止时线
的方向。

(2)让一物体由静止下落观察其下落的路线。

它们的方向都是竖直向下的,它们的方向与重力的方向一致.重力的方向会不会改变呢？
演示：
①把带细线的小球系在水平放置的铁架台上，让学生观察细线的方向；
②把铁架台底座的一侧轻轻抬起（模拟在不平地面上的情况)，在抬起的过程中观察细线的方向.
两种情况下观察的细线方向是否一致呢?是与当地地面垂直向下呢,还是竖直向下？
重力的方向:总是竖直向下.
练习：画重力的示意图。

观察图7-17和7-18甲、乙，联系生活实际向学生介绍
重垂线及其使用。

简单介绍水平仪,让学生简单分析水平仪的原理。

3.
日常生活经验告诉我们,重力是有大有小的。

根据生活经验，比较这两物体，哪个物体的重力大呢?
?
,抽出有价值的猜想。

100g、200g、300g…的钩码所受的重力，并记录在书本33
要求同学们根据实验数据做出重力与质量的图象。

引导学生根据分析实验数据和图像归纳得出实验结论。

结论:物体所受的重力与物体的质量成正比或重力和质量的比值是常数。

我们用G表示重力，g表示重力和质量的比值， g的单位可根据重力G(N)和质量m（kg）的单位得出.g精确测量的数值应该是9．8 N／kg。

在使用公式G＝mg计算时，质量(m）的单位必须用kg，重力(G)的单位必须用N。

粗略计算时，g的值可取10 N／kg。

公式： G/m=g或G=mg
请同学考虑一下g=9。

8N/kg，它的物理意义是什么？
g=9。

8N/kg物理意义:质量为1kg的物体所受的重力为9.8N。

说明：在地球上不同位置，g的数值可能不同，一般地球赤道附近g值最小，越靠近两极g值越大。

4。

重心
讲解:地球吸引物体的每一部分,对于整个物体来说，
重力作用的表现就好像作用在一个点上,这个点就是物体的重心。

重心：重力的作用点。

一般材料均匀、外形规则的物体的重心，就在这一物体的几何中心。

而对于材料不均匀，外形不规则的物体的重心我们可以用悬挂法来找，同学可以利用课余时间做一做。

?
二、展示成果，分享快乐
例题：估测你的质量是多少kg，并计算你受到的重力是多少N？
解：m=50kg；
受到的重力：G=mg=50kg×10N/kg=500N
答：受到的重力约为500N.
三、拓展延伸，总结提升
重心：重力的作用点。

一般材料均匀、外形规则的物体的重心,就在这一物体的几何中心。

而对于材料不均匀，外形不规则的物体的重心我们可以用悬挂法来找,同学可以利用课余时间做一做。

做一做：让同学们用一只手指托起直尺或书本静止不动。

问：是不是手指随便在什么位置，直尺、书本都可以在
手指上静止不动
小结
通过本节课的学习你掌握了哪些知识？。

板书设计
1、重力：物体由于地球的吸引而受到的力。

符号:G
2、施力物体:地球，受力物体：地球上的物体。

3、重力的方向:竖直向下。

4、物体所受的重力跟物体的质量成正比.
G/m=g或G=mg
g=9.8N/kg，它表示质量为1kg 的物体所受到的重力是9.8N,为计算方便在粗略计算时可以取g=10N/kg。

5、重力在物体上的作用点叫做重心。

6、质地均匀、外形规则物体的重心在它的几何中心。

质量不均匀、不规则几何体重心--—-用二次悬挂法寻找重心。

重心不一定在物体上
四、巩固练习，有效练习
一、选择题
1．关于重力的叙述，下列说法中正确的是（）
A．物体的质量越大，受到的重力也越大，所以物体的重力是由物体的质量产生的
B．重力是物体本身的一种属性
C．放在支撑面上的物体受到的重力的方向总是垂直向下的
D．物体的重力是由于地球对它的吸引而产生的
2．在下列物体中,重力约是1 N的物体是（）
A．一只小狗 B．一个小学生
C．一袋方便面 D．一枝铅笔
3．若空气阻力不计，从手中抛出去的手榴弹，在空气中受到（）
A．空气和手的推力 B．手的推力
C．空气和地球的吸引力 D．重力
4．熟透的苹果从树上落下来，对比下列说法中正确的是 ( ）
A．地球对苹果有吸引力，而苹果不吸引地球
B．地球对苹果的吸引力大于苹果吸引地球的力
C．地球对苹果的吸引力等于苹果吸引地球的力
D．地球对苹果的吸引力小于苹果吸引地球的力
5．小球沿斜面加速下滑,关于小球所受重力的示意图中正确的是（）
二、填空题
6．物体受到的重力的大小跟它的质量成______,比值g＝______，这个比值可以理解为质量是_____kg的物体受到的重力大小是_______N．
7．质量是10 kg的物体,受到的重力大约是______N；一个物体受到的重力是 1 N，则它的质量是_____g（g取10 N／kg)．
物理
量
区别和联系
质量重力
区别概念符号单位量性
．
三、计算题
10．一物体所受重力是 2 N，将它放在已调好的天平的左盘中，那么右盘中应加多少克
砝码天平才能平衡？（g取10 N／kg）
11．若物体在月球上的重力只有在地球上重力的，一个人能在地球上举起质量是100kg
的物体，他在月球上能举起的物体质量是多少？
尊敬的读者：
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