基于微阅读的高校图书馆阅读推广创新策略

收稿日期:2021-10-20
作者简介:李青(1984 )
,女,河南郑州人,助理馆员,大学本科,研究方向:读者服务㊂基于微阅读的高校图书馆阅读
推广创新策略
李 青
(郑州师范学院图书馆,河南郑州 450044
) 摘 要:
在信息多元化时代,微阅读作为一种新型的阅读方式给图书馆的阅读推广工作带来了新的挑战与机遇㊂基于此,文章分析了高校图书馆阅读推广中存在的问题,探讨了微阅读环境下高校图书馆阅读推广的优势,希望能提高读者的综合能力和素质㊂
关键词:微阅读;阅读推广;创新策略
中图分类号:G 258.6 文献标识码:A 文章编号:1007 6921(2023)04 0133 03 阅读推广是指图书馆以及相关社会组织为了激发与培养群众的阅读兴趣和阅读习惯㊁提高群众的阅读水平所进行的各种活动的总称㊂高校图书馆开
展阅读推广不仅可以培养学生的阅读水平,还能够提高图书馆的资源利用率,进而更好地实现图书馆服务功能和教育职能㊂因此,自从每年4月23日被设定为 世界读书日 以来,阅读推广已成为各高校图书馆十分重视的一项工作㊂
在信息多元化时代,社交新媒体催生了微阅读这种新型的信息阅读方式㊂微阅读是一种借短消息㊁网文和短文体生存的阅读方式㊂其内容的呈现方式为精短的纯文本㊁图片㊁声频㊁视频等,如微信㊁微书㊁微电影㊂微阅读因篇幅短小精悍㊁传播方便快捷等特点被越来越多的人所接受,并深刻影响着人们的信息阅读行为㊂图书馆作为知识信息传播的集散地,其服务方式受到极大的冲击与挑战㊂高校图书馆要顺应潮流,积极探索微阅读环境下的阅读推广新模式,提高图书馆对读者的吸引力,实现图书馆资源的最大价值㊂
1 高校图书馆阅读推广中存在的问题1.1 活动形式雷同,
缺乏创新据调查,高校图书馆的阅读推广活动形式主要包括新书推荐㊁读书征文㊁专家讲座㊁读者问卷调查㊁专题书展以及优秀影展等㊂但是,高校图书馆在阅
读推广活动的策划和组织中往往缺乏从读者的视角来认真调查读者阅读的实际需求和兴趣点,而是按照惯性思维程序化地组织活动,导致高校图书馆阅读推广工作虽然进行了多年,但活动主题单调㊁缺乏新意,对读者的吸引力不强,活动的最终成效欠佳,有时甚至会出现参与学生较少的尴尬局面㊂1.2 数字资源的推广不足
随着现代信息技术的发展,数字信息资源以其
存储空间小㊁信息量大㊁内容丰富㊁形式多样,信息传递方便快捷等特点迅速被人们接受和使用㊂高校图书馆信息资源不仅包括丰富的纸质资源,也包含了大量的数字信息资源,如电子图书和各种数据库资源㊂但是,目前我国高校图书馆的阅读推广工作仍以纸质文献资源为主,缺乏对于数字资源的推广㊂大学生读者对馆藏数字资源了解不足,使用数字资源的能力和技术有待加强㊂
1.3 推广媒介单一,
与读者缺少互动移动互联网络的建设和智能手机㊁平板电脑的
普及使人们获取信息更加方便与快捷㊂微信㊁微博㊁论坛㊁邮件等网络社交媒介因其内容丰富㊁形式多样㊁界面友好㊁互动性强㊁方便快捷等特点成为大学生沟通交流的重要方式㊂但是,在目前的高校图书馆的阅读推广活动中,大多数图书馆仍采用专题书展㊁专家讲座等传统模式,推广媒介形式单一,缺乏
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331㊃2023年2月内蒙古科技与经济
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与读者的互动,读者的关注度和参与度较低,不利于阅读推广工作的开展㊂
2微阅读环境下高校图书馆阅读推广的优势2.1读者获取信息方便快捷
移动互联网时代改变了人们的阅读方式,借助智能手机㊁电脑㊁阅读器等设备进行数字资源阅读的方式正在被越来越多的人们所接受㊂近20年是数字化阅读飞速发展的20年,数字化阅读方式也不再局限于网络在线阅读,手机阅读近年来在各类数字化阅读方式中占据主要地位,据中国音像与数字出版协会发布的‘2021年度中国数字阅读报告“显示, 2021年中国有77.4%的成年国民接触过手机阅读,超过了网络在线阅读率的71.6%;数字阅读用户规模为5.06亿,人均电子书阅读量11.58本㊁有声阅读7.08本㊂信息内容具有时效性㊁多样性和微观性的微阅读成为潮流㊂作为各种新潮设备最先使用者的大学生是微阅读的主要受众㊂读者可以利用闲暇时间随时随地进行阅读,满足其在短时间内获取知识与信息的需求㊂
2.2表现形式多样,内容直观丰富
微阅读主要包括微信㊁微博㊁微书㊁微电影等阅读方式㊂虽然是碎片式的信息,但信息内容丰富直观,表现形式多样,相对于传统的阅读形式更加受读者欢迎㊂例如,图文与声音并茂的微书不仅是纸质图书的浓缩与精华,也是制作者对图书的二次解读与加工,有利于引起读者对原著的阅读兴趣㊂微信㊁微博中包含了文本㊁图片㊁声频㊁视频等多种表现形式的信息,能够给人带来更加丰富的阅读体验㊂2.3开放性的传播方式,互动性强
微阅读环境下,信息的发布者不再处于传播的主体地位,发布者与读者之间的良性互动已经成为微阅读的重要特征㊂读者不仅是信息的浏览者,更是参与者,能够通过网络链接等方式将信息内容传播出去,还可以通过回复㊁评论㊁转发等方式与信息发布者和其他读者进行互动㊂并且,这种互动在移动互联条件下打破了时间与空间的束缚,使人们能够更加自由平等地交流沟通㊂
3基于微阅读的高校图书馆阅读推广策略
3.1建立微阅读平台,营造阅读氛围
微信㊁微博都是建立在用户关系基础上的,能够实现各种简短的文本㊁图片㊁音频㊁视频信息的发布㊁分享㊁传播及获取的公共传播平台㊂具有即时性㊁开
放性㊁随意性和互动性等特点,在高校具有较高的普
及率㊂高校图书馆要顺应时代潮流,建立自己的官
方微信㊁微博平台,多途径地宣传推广图书馆的馆藏
信息资源㊂在微阅读平台上,图书馆在平等互动原
则的基础上积极主动地开展读者阅读推广工作㊂主
要包括:①推荐阅读㊂向读者推送可快速浏览的图书馆服务信息和新闻公告以及制作㊁发布图文并茂
的新书通报㊁好书推介等宣传图书馆信息资源㊂②引导阅读㊂制作或转发一些有益阅读的内容,如有关经典诵读的视频㊁网站等激发读者阅读兴趣㊂③阅读的互动交流,图书馆定期在微阅读平台上发起有关阅读的专题讨论或利用微博直播经典阅读的专题讲座,使更多的读者能够及时参与到阅读的互动交流中,扩大阅读推广活动的影响效应㊂
3.2引入微书架,吸引读者关注
微书是制作者将原版图书的文本内容与图片㊁
音频㊁视频等多种媒体形式相互结合所形成的一种
新的阅读模式㊂微书的制作过程就是制作者对原版
图书的二次解读过程㊂制作者需要深刻揣摩书中人
物的性格㊁特点,了解故事发生的社会背景,才能给
微书选择合适的图片㊁配音以及视频㊂同一种图书,
由于制作者的视角不同㊁理解不同,就会形成不同版
本的微书㊂微书短小精悍㊁形式新颖,便于读者记
忆,更容易引起读者的关注㊂将微书架引入到高校
图书馆公众号,吸引更多的读者参与到微书的制作㊁
浏览与传播中,不仅可以促使更多的读者通过微书
这一新颖的阅读形式了解和阅读馆藏原版图书,还
可以通过微书的读后感㊁精彩评论㊁延伸阅读等实现
制作者与读者之间的交流互动,形成良好的阅读氛
围㊂
3.3利用微书评,引导读者阅读
微书评是以图书为对象进行的140字之内的介绍和评论,属于随感式评论㊂评论者通过微书评将自己对图书的理解与感知言简意赅地传递给读者㊂优秀的微书评虽然篇幅短小,但是评论者的见解独特,具有深刻的思想性和鲜明的时代性,是帮助读者迅速了解图书的最佳途径㊂通常情况下,由学校图书馆㊁校团委联合一年一度微书评大赛,如郑州师范学院图书馆㊁团委联合举办 2022年微书评大赛 ,给出活动时间㊁书评要求㊁投稿㊁评奖㊁联系等方式,
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总第518期内蒙古科技与经济
目的在于培养在校生阅读兴趣与阅读习惯,践行 快
乐阅读分享阅读 的校园文化㊂高校图书馆可以利
用微书评的影响力对读者进行阅读导航㊂主要包
括:①定期举办微书评比赛和微书评讲座,引导读者进行微书评创作,并利用微书评的互动性,促进评论
者之间,评论者与读者之间的交流沟通,通过对图书
思想内涵的深入探讨宣传和推荐馆藏图书㊂②在图书馆微阅读平台上,链接著名的微书评版面和网页,帮助读者了解阅读的流行趋势,或者提供热门图书或经典图书的微书评向读者推荐优秀图书,提高读者的阅读效率和阅读鉴赏水平㊂
3.4利用微课,开展读者培训
微课是指记录教师按照课程标准和教学实践要
求,围绕某个知识点或教学环节,在课堂内外开展的
精彩教育教学活动的全过程视频㊂微课的课时短,
一般为5m i n~8m i n,不超过10m i n,内容具体精简,主题明确突出,易于理解和记忆㊂微课的资源容量小,一般在几十兆左右,视频格式是支持网络在线播放的流媒体格式(如r m㊁w m v㊁f l v等),适用多种传播形式(如网上视频㊁手机传播和微博讨论等),是供学习者进行自主学习的新的课程形式㊂高校图书馆可以将有关图书馆的知识与使用㊁馆藏数据库资源介绍㊁文献检索知识与技能㊁优秀或专题图书讲座等内容制作成若干个微课视频,放在图书馆的网页或微阅读平台上,供读者自由地选择㊁下载与学习㊂虽然每个微课包含的知识和信息量很少,但积沙成塔,日积月累,最终能达到读者提高人文素质和完成知识积累的目的㊂另外,高校图书馆开展特色资源阅读推广活动,是其重要职能和核心业务,对高校精神文化认同㊁特色学科建设和教学科研具有重要作用㊂特色资源阅读活动的开展有利于营造良好学习氛围,丰富校园文化生活,培养阅读习惯,提高文化素养㊂开展特色资源阅读推广活动可以运用项目管理的方法进行策划组织㊁控制实施,并对活动的全过程进行评估反馈,总结经验教训,给出加强阅读推广制度建设㊁营造阅读推广环境㊁创建阅读推广品牌㊁创新阅读推广方式等策略㊂
4结束语
在信息多元化时代,社交新媒体催生了微阅读㊂
作为已经被人们普遍接受的新阅读方式,微阅读拉近了图书馆信息资源与读者的距离,实现了图书馆与读者之间的无障碍交流互动,是图书馆创新阅读推广工作的一次重大机遇㊂高校图书馆要积极建立和充分利用微阅读平台,向读者提供内容更加丰富的微阅读形式,引导更多的读者关注阅读㊁爱上阅读,通过阅读提高自身的综合能力和素质㊂
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李青㊃基于微阅读的高校图书馆阅读推广创新策略2023年第4期。