“同上一堂科学课”主题活动作文

“同上一堂科学课”主题活动作文
“同上一堂科学课”主题活动作文篇1
我是个科学迷。

对我来说，每一次的科学课，都是那么生动、有趣，令人难忘。

让我印象最深的一次课是利用土电话来讲解声音的传播。

事先，我们都准备好了一个土电话。

上课了，老师要我们拿出来，观察它是由哪些部分组成的。

老师话音未落，同学们已仔仔细细地“研究”起来。

不一会儿，大家似乎“研究”好了，老师提问：“土电话是由哪几部分组成的?”
有的同学说：“土电话是由‘纸杯’、‘棉线’和‘牙签’组成的。

”
还有的同学站起来道：“土电话是由‘话筒’和‘电话线’组成的。

”
“大家的说法都很好，但最标准的说法是：土电话是由‘话筒’部分和‘电话线’组成的，牙签用来固定‘话筒’，算是‘话筒’的一部分”，老师赞许地说。

“那你们既然知道了它的组成，要不要来试着玩玩呢?”老师微笑着说。

“要!”同学们齐声喊道。

“那你们跟自己的同桌玩一玩，再摸一摸”电话线“，看看有什么感觉。

”
同学们都按照老师的要求做。

过了一会儿，老师问：“同学们，和自己的同桌玩的感觉怎样?”
“感觉声音好大!”有同学喊，“‘电话线’震动得好厉害!老师，这是为什么呢?”
“我们学过《声音的传播》这一课吧，声音是靠震动传递的.。

线是固体，传声的能力远远大于空气，一方说话的声音通过震动传给线，线再传给对方纸杯，所以感觉声音大。

”
“哦，原来如此!”
放学以后，我又拿出土电话，请公公婆婆和我一起玩。

一边玩，我一边把其中的原理告诉他们，他们听了直点头，夸我科学知识掌握得不错。

后来，我通过查找资料了解到，土电话是一种古老的具有实用性和娱乐性的工具，由中国人最先发明，是电话机最初的原型。

这真是生活处处有科学呀!
“同上一堂科学课”主题活动作文篇2
生活中有许多奥秘都需要我们去发现、去探索。

其中有一件事对我的启发最大。

那是一个星期六的上午，我正在帮妈妈干家务，没想到把热水瓶的盖子盖上不久就突然听到“砰”的一声，瓶盖蹦了出来，看到这一情景，马上有两个问题闪现在我的脑海中，而且不断回荡。

第一：热水瓶的盖子为什么会自已蹦出去？第二：瓶盖掉了还能保温吗？于是，我带着这两个深奥的问题和我的好奇心向前辈们展开了调查。

可是，调查下来我却一无所获，许多老前辈们都不太了解这方面的知识，我第一次的调查失败了，我很沮丧。

我第二次的调查又开始了，我想起家里有个“百事通”——电脑，我便向它发出求救。

果然，不愧为百事通，我终于揭开了这个谜。

电脑上显示：这是一种正常的现象，当瓶盖蹦出来时，一部分冷空气就进入了热水瓶中，你盖上瓶盖以后，这部分空气被热水加热，温度就会升高，体积就会膨胀，就会顶开瓶盖，如果不及时盖好，会影响保温的。

我还找到了解决方法：盖瓶盖时，先别盖严，留一点空隙，同时把热水瓶晃一晃，让里面的空气出来，顺势盖上瓶盖就好了。

你瞧，生活中处处有学问，只要你留心观察，积极探索，一定会解开更多的奥秘。

“同上一堂科学课”主题活动作文篇3
自从我跨进小学的大门，上了许多精彩的课，有妙处横生的数学课，有奥妙无穷的自然课，还有其乐无穷的英语课，但有一节科学课让我难以忘怀。

上课铃响了，科学封老师面带笑容，迈着轻盈的步伐走进了教室。

她手里还拿着一个透明瓶子，一个剥了壳的熟鸡蛋，一张纸和一个打火机，我们看到老师拿这么多东西进来，都用好奇的目光看着她。

这时，封老师问了我们一个问题：“你们觉得这个鸡蛋能整个放进瓶子里吗?”我们异口同声的说：“不能!”因为我们知道，这么大的鸡蛋，再怎么塞也进不了这么小的瓶口的。

可是封老师却说她能把鸡蛋整个弄进去。

我们都用不信任的目光望向封老师。

只见老师把纸点燃，然后迅速放入瓶内，不一会儿，一股白烟弥漫了整个瓶子，马上老师把熟鸡蛋倒立在瓶口之上。

我们都目不转睛的盯着那个鸡蛋。

起先，它只是被吸进去一点点，过了一会，那个鸡蛋居然“砰”的一声被吸进了瓶子里。

同学们都发出了一声惊叹。

大家都在七嘴八舌地讨论这个鸡蛋如何被瓶子吸进去的，可是大家都说不出所以然。

后来，还是老师给我们解开了谜团。

原来是刚才那团点燃的火把瓶子里面的空气都燃烧的差不多了，里面的气压变小了，而外面的气压又太强，所以瓶口外面的鸡蛋被活活挤压进瓶子里了，这是气压造成的原因。

封老师用一个简单的小实验，就让我懂得了科学的奥妙，这真是一节难忘的课呀!
“同上一堂科学课”主题活动作文篇4
阳光暖暖地照着大地，越过树林，撒下斑斑驳驳的光影，一切是如此静谧美好。

上午第三节课是科学课，大家都在议论科学老师是何方神圣，糟老头子还是戴着深度眼镜，一丝不苟的中年人。

正猜测间，一位文质彬彬的老师走了进来，三十岁上下，戴着黑框眼镜，头顶的头发却与他的年龄不成比例。

他手上还拎了一个小木箱，坐在位子靠前的同学探头探脑，想看看这小木箱里装的是什么。

科学老师拍了拍手，示意大家安静：“我就是大家的科学老师，姓苏，大家很想知道这个小木箱装的是什么，对吧?”介绍干脆利落，学科如其人，科学高效。

同学们连连点头，那一双双迫不及待的眼神瞪着老师。

老师嘴角上扬，打开木箱，从里面拿出了一个精致小巧的显微镜。

“大家猜猜看这是什么?”
“凹凸镜。

”快嘴的小何脱口而出，等待他的却是苏老师的摇头。

究竟是什么?同学们众说纷纭，却离答案十万八千里。

小袁同学或许想到了答案，“啪”的一声，手拍打在桌子上，却丝毫不感到疼痛，沉浸在兴奋之中：“老师，我估计是显微镜，我在初中实验室好像见过的。

”
老师朝他投去赞许的目光，连声夸好。

哎，有个妈妈在初中，幸哉乐哉，真是见多识广!
苏老师拿着显微镜，介绍道：中间的是手柄，上面是镜筒，下面是托盘，显微镜可以看到我们肉眼看不到的东西，用左眼看，还有一只手要遮住阳光。

接着，苏老师拿起一个血液标本，放到显微镜下，让我们同学来看。

第一组同学排成队一个一个地看，轮到自己时，都是磨蹭着不肯离开，即使后面的同学催促，也依然不舍离开，直到被别人推着离开，才意犹未尽地走向座位，还不时回过头来再瞄上两眼，似乎还能看到啥。

究竟显微镜下是什么，这更让我多了一份期待。

总算轮到我了，我小心翼翼地俯下身子，一只眼睛对着镜筒，另一只手遮住光，咦，怎么啥都没有的?哦，看到了!太神奇了显微镜下的橘黄色点点漂泊在一片红海中!恍若是一个个游泳运动员，身着黄色比赛服，在红海中比赛呢!我看得入了神直到后面的人发出____，我才恋恋不舍地离去。

这堂课很快就过去了，看到标本的兴奋地交流着，没看到标本的同学唉声叹气。

苏老师的一句“没事还有下堂课呢!”让我们对下节科学课充满了期待。

这节课让我们见识到了科学的趣味横生，见识到了科学的神奇。

科学，我爱你!。